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高考佳作《我控诉》等例谈
高分示范一
合上《复活》这本书,我双眉紧蹙,脑海中不停地翻卷着托翁的白色胡须.面对孤寂、弥漫着死亡气息的村庄,托翁的心剧烈地颤动着,而那些贵族依然在沙皇脚下感恩颂德,宣扬上层艺术.
一如《复活》中的主人公聂赫留朵夫公爵,当别的贵族在饭桌上欢快交流着生活的美好、讨论最近发生的新闻时,聂赫留朵夫并未加入这空洞而又无聊的交流中,他要为监狱中受屈忍苦的人们奔走呼吁,他要倾听那些痛苦但善良的农民的控诉.其他贵族不理解聂赫留朵夫的“荒唐”行为,但聂赫留朵夫不在乎,他要向他们诠释何谓刚强光明、敢于直面现实……
我不禁有感,做人又何尝不是如此？你刚强不屈的个性体现在你敢于直面的现实问题上,你若能勇敢地发出时代的最强音,便是大无畏人格的体现,一如托翁的好友列宾,没去追逐别人崇尚的东正教艺术,而是创作了现实主义名画《伏尔加河上的纤夫》,那褴褛的衣裳、疲惫的神情、空洞的眼神直接而无情地刺向了沙皇专制制度的心脏,列宾向俄国贵族诠释了何谓悲惨,何谓苦难,何谓勇敢、正直的个性.
——选自2016年高考江苏卷佳作《我控诉》
……素材拓展…………
托尔斯泰与《复活》 列夫·托尔斯泰是十九世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家,哲学家.《复活》是他的代表作之一.该书取材于一件真实事件,主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃,使她怀孕并被赶出家门.后来,她沦为,因被指控谋财害命而受审判.男主人公以陪审员的身份出庭,见到从前被他引诱的女人,深受良心谴责.他为她奔走伸冤,并请求同她结婚,以赎回自己的罪过.上诉失败后,他陪她流放西伯利亚.他的行为感动了她,使她重新爱他.但为了不损害他的名誉和地位,她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪.
列宾与《伏尔加河上的纤夫》
列宾是十九世纪后期伟大的俄国批判现实主义画家,巡回展览画派重要代表人物.《伏尔加河上的纤夫》是他的代表作,也是成名作.在这幅画的结构上,列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折,使十一个纤夫犹如一组雕像,被塑造在一座的、高起的底座上,使这幅画具有宏伟深远的张力,画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙,空间空旷奇特,给人以惆怅、孤独、无助之感,切实深入到纤夫的心灵深处.在画面上画家又对伏尔加河的景色进行了巧妙的布局,以狭长的横幅展现这群纤夫的行列.伏尔加河畔阳光酷烈、沙滩荒芜.近景只有埋在沙里的几只破筐作点缀,景色十分凄寂.一队穿着破烂的纤夫在拉着货船,步履是那样地沉重,似乎可以听到压抑低沉的“伏尔加船夫曲”的回声.此画的构图、线条、笔力等绘画技巧都相当成功.……思路解读………
这篇考场作文完全是借助名著名作素材演绎而成的.考生非常熟悉托尔斯泰与《复活》、列宾与《伏尔加河上的纤夫》等素材,因此写作时能够信手拈来.考生善于借水行舟,在评论名著的过程中把自己的思想观点表达出来.因为是从名著中选择素材的,与其他考生的取材大不相同,因此文章格外吸引人.文章题目有视觉冲击力,“我控诉”对应作文材料中的“说话”,这里的“我”不仅指考生,也指托翁,还指小说主人公聂赫留朵夫,还指画家列宾.采用第一人称,便于倾诉,使得文章有强烈的感染力、震撼力.
……注意事项………
对名著名作进行新的处理时要注意以下几点： 1.要充分了解所运用的名著的有关内容,吃透该名著的精神,悟透作品的内涵,让名著有关素材有机融入新的主题 2.寻找“契合点”,让Z著与自己的观点很好地挂钩,扣题要紧密,点题要巧妙,切忌生搬硬套 高分示范二 “人无远虑,必有近忧.”行囊中的那些马上就会用到的物品提醒我们,对近处事物的准备让我们前进得更加坚定.挪威探险家罗尔德·阿蒙森及其同伴,虽然比英国的斯科特出发晚（早出发10天,但早到达5个星期.编者注）．但他们于1911年年底到达南极点,成为世界上第一批到达南极点的人.究其成功的原因,发现他们对这件事准备得非常充分：他们使用的爱斯基摩狗,比后到南极点的斯科特使用的西伯利亚马更加耐寒；‘他们保持充足精力,每天行走固定的距离,事先储存充足的食物……凡此种种,都奠定了他们最后的胜利.机会总是垂青于那些有准备的人,冰天雪地间,他们为即将面临的种种困难做好了准备,让旅途平坦,让前路光明.
“十年磨一剑,霜刃未曾试.”行囊中的物品自然不全是当下的必需品,有些东西,当下虽不会用到,但将来一定会用到.
一代名臣曾国藩名震四海,得到了“中兴以来,一人而已”的高度评价,然而年少时的他天分不高,甚至连小偷都看不起他.但笨鸟先飞,曾国藩的行囊中装着别人不曾有的勤奋,天资平平的他,厚积薄发,十年七迁,终成就“做官当如曾国藩”的传奇一荀子言：“不积跬步,无以至千里.”对那些暂时不用的准备,我们不能忽略,恰如其分的利用,会让我们在远处绽放光芒.
——选自2016年高考山东卷佳作《行囊·旅程·准备,人生》
……素材拓展………
阿蒙森的极地探险
阿蒙森,挪威极地探险家,第一个到达南极点的人.191 1年1月,挪威人阿蒙森乘着“弗拉姆”号船,经过半年多的航行,来到了南极洲的鲸湾.阿蒙森在那里建立了基地,准备度过6个月漫长的冬季.同时,阿蒙森也着手南极探险的准备工作,他率领3名队员,带着充足的食物,分乘3辆雪橇,从南纬80度起,每隔1 00千米建立一个食品仓库.阿蒙森一共建立了3座食品仓库.当阿蒙森回到鲸湾的时候,英国人斯科特率领的探险队也到了,两个竞争对手进行了友好的互访.阿蒙森看到斯科特带的少量的爱斯基摩大狗、西伯利亚小马和摩托雪橇.1911年10月20日,阿蒙森带领4名队员,分乘4辆由爱斯基摩狗拉的雪橇,正式向南极进发了.斯科特在1911年11月1日,也踏上了南极探险之旅.两支探险队在冰天雪地的南极洲,展开了一场争夺光荣与梦想的竞争.阿蒙森前进的速度很快,他用了4天时间就赶到一号仓库.在到达南纬85度时,出现在他面前的是连绵起伏的南极高原.阿蒙森下令,把较为瘦弱的24条狗杀掉,用1 8条强壮的狗牵拉3辆雪橇,带足60天的粮食,轻装上路.这时,南极地区天气异常恶劣,暴风雪连续刮了5天5夜.为了抢先赶到南极点,阿蒙森他们顶风冒雪,艰难地前进.191 1年12月1 5日,阿蒙森终于率先到达了南极点.
曾国藩与小偷
曾国藩少年时期十分愚笨.盛夏的一个晚上,他书房来了小偷,正在翻箱倒柜找东西,恰好,这时候曾国藩从私塾回来.小见脚步声,赶紧藏到床底下.曾国藩推门进来,开始复习当天学过的内容,特别是有一篇文章,虽然不长但是他怎么也背不下来.曾国藩很执著,虽然已经学到了后半夜,但还是没有睡觉的意思,反复地洗脸然后回到座位上接着背那篇文章.这可苦了床底下的小偷,他本想等曾国藩学一会儿睡觉后,他出来再拿一点东西,然后就走.但是,听曾国藩读文章的劲头,好像这晚不睡了.炎热的夏天,他在床底下满头是汗.小偷耐着性子,听曾国藩叉读那篇文章几百遍,还是背不下来之后,实在控制不住自己了,从床底下爬出来,来到曾国藩面前,拿过曾国藩手中的书摔在地上,吼道：“就你这么笨,还读什么书,我在床底下听都听会了.”说完很流利地把曾国藩背了大半夜还没有背下来的文章,一字不差地背诵下来,然后扬长而去.曾国藩直直地看着小偷,羞愧难当.从此以后,曾国藩更加努力学习,勤能补拙,终于成就了自己的伟业.
……思路解读………
在上述文段中,作者采用理例结合法,先后采用阿蒙森、曾国藩等名人的事例,从不同的角度论述应当对行囊中的物品恰如其分地利用,突出了主题.阿蒙森的事例侧重于论述未雨绸缪,凡事早作准备,有备无患；曾国藩的事例侧重于论述“有些东西,当下虽不会用到,但将来一定会用到”的观点,最终归结到中心论点,那就是“只有对各种准备恰如其分地利用,才能收获精彩的人生”.两个事例都提炼了素材中的主要元素,并增添有关细节与议论,赋予新的内涵,使论证更加周密,观点态度更加明确,强化了观点的表达,给人以鲜明深刻的印象.
……注意事项………
采用“理例组合”法要注意以下几个方面：1.一般先引用名言名句,再列举有关人物素材,使具体的人物素材和名人名言相得益彰,更有力地证明文章观点
二．理例结合时,不能理是理、例是例,而应该将两者有机融合、渗透,充分议例,成为一体
（编辑：李跃）
高考论文范文结:
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