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课外阅读在小学语文作文教学中的运用
摘 要：随着新课程改革的不断深入,小学教育也面临着巨大的调整,语文学科作为小学教育中的重要内容之一,也出现了一定的变化.在小学语文课堂教学中,教师要重视开展作文教学,培养学生的综合表达能力,帮助学生提升语文学习能力.本文将简述课外阅读在小学语文作文教学中运用的原则,并介绍了具体的运用策略.
关键词：课外阅读；作文教学；运用
学生的语文素养与综合语言运用能力能够通过作文反映出来,在当前小学语文教学中,如何提升学生的作文写作能力,是每个教师必须思考的问题.教师要注重对课外阅读的运用,以此提升学生的思维能力与理解能力,开阔学生的眼界.同时,学生通过课外阅读,还可以保持浓厚的学习兴趣,主动投入到作文写作中,确保小学语文教学目标真正实现.
一、课外阅读在小学语文作文教学中运用的原则
(一)辅助性原则
通过开展小学语文作文教学,是为了让学生积累词句、掌握一定写作手法.借助课外阅读,可以增强学生的阅读量与知识量,且课外知识的多样性也有利于激发学生的学习兴趣,实现阅读效果的有效提升.对此,在小学语文作文教学中,课外阅读作为一种方法,要合理运用,不能占用课堂过多时间,要发挥出辅助教学的作用.
(二)趣味性原则
由于小学生年龄较小,心智发育不成熟,普遍有着学习定性不强的现象,因此传统教学方法容易让学生出现厌烦心理.而在小学语文写作教学中,教师要注重激发学生的兴趣,尤其是要运用好课外阅读,积极创新教学方法,让学生始终保持浓厚的学习热情.
(三)针对性原则
小学生一般比较活泼,虽然具备较强的创造力,但是自身知识水平非常有限.在小学语文作文教学中运用课外阅读,可以让学生掌握一定的写作手法,如景物的描绘,懂得寄情于景和借景抒情.因此,教师要结合教学内容,有针对性选择课外阅读材料,确保作文教学顺利开展.
二、课外阅读在小学语文作文教学中运用的策略
(一)优化选材,突出自主学习
教师要结合小学生的年龄和心理特征,选择最恰当的课外阅读材料,保持适中的难度,这样便于学生可以由易到难进行学习,并逐步积累知识[1].例如：在课文《黄果树瀑布》教学中,教师可以让学生在看到“瀑布”二字后,想一想有哪些诗句是描写瀑布的.然后而学生展示黄果树瀑布的图片,让学生谈谈自己心里的感受.接着,教师让学生通读全文,看看文中是如何描写瀑布的,都用了哪些比喻.学生将“如宽幅白练般的瀑布”、“银雨撒金街”等比喻句找出来后,教师应要求学生思考这些比喻句的构成特征,弄清本体与喻体,并让学生概括全文的大意,说说其中蕴含的思想情感.学生在层层深入学习后,既懂得了比喻句的构造方法,还积累了很多写作词汇.
(二)创设情境,增加教学趣味
教师要注重转变教学方法,增加课堂教学的趣味性.教师可以创设各种生动的教学情境,使用多媒体下载图片、文字和视频等资源,以此丰富课堂教学内容,让学习变得更加有趣.这样学生才会主动参与到课堂学习中,真正形成高效的课堂.例如：在课文《大作家的小老师》教学中,文章主要是让学生懂得为人处世应谦虚的道理,教师可以选择《林冲棒打洪教头》这篇文章,组织学生分别扮演“林冲”与“洪教头”这两个角色,并进行情境对话,逐步感悟到文章的寓意及中心思想.教师创设情境,能够让教学更具趣味性,有效吸引学生的注意力,并帮助学生拓展写作思路.
(三)因材施教,提升教学效率
在小学语文教学中,通过开展阅读教学,主要目的是写作.由于小学生知识水平与接受能力差异很大,因此教师要结合每个学生的实际情况,因材施教,让所有学生都能获得成长.例如：在课文《黄山奇松》教学中,教师要结合学生的能力,开展层次教学,对于具备较强能力的学习,可以要求他们阅读全文后概述文章大意.而对于能力一般的学生,则要求其阅读全文后找出文中运用了修辞手法的语句.对于能力较差的学生,可让他们阅读全文后摘抄文章的优美字、词、句.之后,在学生都熟悉文章以后,教师应让学生试着找出课文的中心句,并思考课文所表达的思想感情.通过这种教学方法,学生很快就理解了文章的含义,并掌握了托物言志的写作手法,可以在今后写作中合理押运员,提升写作水平.
(四)正确引导,拓宽知识范围
在日常学习生活中,学生所接触的人、事、物非常局限,阅历知识不丰富.教师可以让学生进行课外阅读,帮助学生拓展知识面,形成自己的见解,深入了解我国历史文化,涉猎国外的一些风土人情[2].在长时间的课外阅读下,学生的阅历将越来越丰富,写作时也有素材.教师在课堂教学中,应将写作与课外阅读相结合,帮助学生理解,整个过程要求学生自主思考,发散学生的思维.例如：在课文《九寨沟》、《泉城》等教学中,教师可以让学生先阅读全文,并描述这篇文章的中心思想,写下读后感,通过长期的训练,有利于提升学生的读写能力.此外,教师还可以组织演讲比赛、阅读比赛等活动,增强学生的竞争意识,促使学生主动进行课外阅读,坚持不懈,不断提升自己的阅读和写作能力.
总之,在新课程改革深入推进过程中,让小学语文作文教学有了很多新的变化.在当前背景下,教师组织学生进行课外阅读,既可以激发学生的学习兴趣,帮助学生积累更多的知识,还可以拓展学生的视野,发散学生的思维,让学生的综合素质与能力都得到提升.
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