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多媒体在小学英语教学中的应用

多媒体在小学英语中的应用是当前小学英语教学重点内容.多媒体教学应用过程中一部分英语教师认为,多媒体教学具有思维和内容分散性,小学生阶段学生活泼好动,应用多媒体教学容易分散学生注意力,虽然有助于提高课堂教学氛围,但是对教学目标帮助不大.我认为多媒体教学在小学英语中具有广阔的应用前景,教师需要认真做好调研工作,提升多媒体应用水平.

一、有利于提高小学生学习注意力

多媒体技术在小学英语中的应用有利于提高小学生学习注意力.小学英语课堂教学过程中,很多教师都普遍反馈学生注意力不集中情况,特别是英语训练、英语写作、课堂讨论方面,学生走神现象严重,很多学生都利用空闲时间聊与课程无关的事情,导师课堂教学效率不高.我认为,小学生学习注意力不集中除了小学生自身情况以外,英语教学内容的陌生感和单一的教学形式也是导致小学生注意力不集中的主要问题.

如译林版《MerryChristmas！》教学中,传统的教学模式就是以MerryChristmas！为切入点,学习bell铃铛、chocolate巧克力和sweet糖果未代表的西方圣诞节文化和文化特征,然后引申中国的节日,如Happynewyear新年快乐,这种教学内容比较固化,很难引起小学生学习兴趣,特别是在圣诞节学习过程中,学生刚刚对圣诞节产生兴趣,教学内容又引申到传统的新年为代表的节日,学生注意力明显被分散.我在教学过程中充分利用多媒体技术,将教材中圣诞节的图片转换为多媒体格式,通过视频资料、电影片段播放等方式,帮助学生更好地理解和掌握圣诞节的内涵和节日特征,学生的学习注意力明显提升,很多学生在课堂中表现出了非常浓厚的兴趣,注意力非常集中.

二、有利于提升小学英语教学效率

多媒体技术有利于提升小学英语教学效率.小学英语教材知识点呈现松散化,很多小学生学习过程中认为英语学习找不到知识重点,英语教材基本都是以插图进行,学习和复习效率比较低.通过多媒体技术,整合小学生英语教学素材,可以实现英语教学系统化,帮助学生理解英语内容,提升教学效率

如译林版《Atthemarket》教学中,传统的教学方式都是以想象的办法帮助学生理解Atthemarket的物品,教师多以“想象一下,超市里面有什么”来引导学生进行想象,这种模式学生效率并不高,而且还存在重复教学的现象,如Atthemarketmarket市场A:What’sthis?B:It’sabean.A:What’sthis?B:It’sacarrot.A:What’sthis?B:It’sapotato.A:What’sthis?B:It’satomato,这种教学效率并不高,很多学生参与的积极性也不是很强.我在“Atthemarket”教学中充分利用了多媒体教学的优势,通过图文并茂的形式,将静态的图片进行动态化演练,将“Atthemarket”以动漫人物进行演示,起到了很好的教学效果.很多学生在教学过程中会自动根据动漫中人物对话进行跟读,教学效率明显提升,部分内容不需要教师引导即可自行完成学习工作.

三、有利于营造小学英语教学环境

多媒体教学有利于营造小学英语教学环境,提升小学生英语学习兴趣.英语首先是一门语言,必须依托具体情境才能实现口语交际的教学目标,通过多媒体技术可以营造良好英语学习小环境,提升学生英语学习能力.

如译林版《Icanplaybasketball》教学中,可以以Icanmakeanicecream;Icanmakeafruitsalad；Icanplaybasketball;中三个句子哪个是正确的哪个是错误的,来引入当我们想问别人是否会做某件事情的时候,可以问：Canyou…?回答：Yes,Ican./No,Ican’tcan’t等于cannot意思是：不能,不会教学目标.通过多媒体技术可以实现中英文互译,这种学生在句子理解方面就不在存在问题,也避免了“中式英语”对学生的影响.同时,这些句子也帮助学生理解和掌握了大致的意识,在后续教学中起到了很好的探索教学聊过,学生在学习过程中对“can”的应用和理解更加深入,特别是在后续教学中,会自己应用到所涉猎的句子当中,营造了良好的英语学习环境.此外,利用多媒体技术还可以训练学生写作能力,教师可以设置一个场景,如一个红红的圆圆的太阳、一棵枝繁叶茂的大树,树下站着一个穿T恤和短裤的男孩（eatingice-cream）,他的表情非常的happy和一只吐着舌头的狗.让学生仔细观察后,让学生把图片反映的内容用英语尝试着说出来,并且把自己的想法分享给大家,同学们的思维很活跃.

利用多媒体技术可以营造良好的英语学习环境,实现小学生英语听、说、读、写多方面锻炼目标,教师在教学过程中一定要认真研究教材内容,做好多媒体教学与教材的结合,提高多媒体技术应用的广度和深度,提升小学英语教学质量.

多媒体技术在小学英语教学中的应用形式还需要进一步总结和积累经验,提升多媒体技术应用水平和质量.但多媒体技术应用是小学英语教学的发展方向,教师要积极转变思想,提高多媒体技术应用重视程度.

（作者单位：江苏省东台市五烈镇学校）

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