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巧用多媒体让小学美术课更具活力
【摘 要】 在现代教学中,各个学科的教师都喜欢利用多媒体课件教学.多媒体课件具有五颜六色的色彩、有趣的动画效果、好听的音乐等特点,这些特点能使课堂繁琐复杂的语言简单化、枯燥无味的内容生动化,利用多媒体课件的这些功能可以调动小学生上美术课的积极性,让小学美术课堂拥有小学生感兴趣的内容.
【关键词】 多媒体 小学美术课 活力
许多的小学教学实践说明,教师在小学美术的教学中,如果能够巧用小学生们比较感兴趣的多媒体课件教学,那么可以创造出一种相对于传统课堂而言比较活泼生动、并且更高效的课堂氛围.
一、 巧用多媒体课件导入新课
每一堂新的美术课在开始时,学生们面对老师乏味的讲解,往往都会感到无聊提不起兴趣.这个时候教师展示多媒体课件来开头的话,比如演示一节动画、一段故事等,就可以不用花太多时间把学生的注意力集中到课堂上来.在学生们沉浸在动画情节的和发出的感叹声中,我自然地引出了当堂课的主题,与此同时学生们对那堂课的兴致也浓厚起来,积极主动地参与到新课的学习中.那堂课让我收到了出乎意料的好效果.
二、巧用多媒体课件打造快乐课堂
孩子生来的天性就是好玩.在美术教学中,如果能让学生“玩”起来,这就需要教师们发挥创意,不断创新教学的方法,让学生们能给在玩耍中学习、学习中收获快乐、在快乐中收获知识.运用多媒体课件教学给我的体会是：这种教学方法可以让学生在学习的过程中玩起来、乐起来,在不知不觉中学起来.比如说,在教学《数字王国》这一课时.在课堂开始的时候,我把1、2、3、4 等颜色各异、形状不同的似数字的玩具在大屏幕上进行展示,并在展示的过程中提问：“同学们看,这个玩具像什么呢是不是我们学过的某一个数字？是哪一个数字呢？”同学们很积极,学习的很强烈,一个个抢着回答.在屏幕展示进行的差不多的时候,我宣布：“同学们,今天这些数字玩具到我们教室来做客,他们说要和你们玩捉迷藏,已经提前藏到了教室的小角落里.看你们谁可以用最快的速度找出这些玩具.”话音刚落,孩子们便兴奋地去窗帘后、墙角处、课桌下等地方找数字玩具,不一会,就找出了所有的数字.他们把找到的数字玩具与大屏幕上的逐一进行比较,讨论个不停也乐个不停.就这样,利用别出心裁的教学模式使学生在游戏中认识了各个数字,也学到了相关的美术知识.
三、巧用多媒体课件激活学生的学习兴趣
在小学美术的教学中,教师培养、唤醒学生心灵深处对美的感觉是非常重要的.如果我们能利用多媒体的动画、声音、图片、影像等能使学生提起兴趣的资料进行教学,往往能给学生带来不一样的感觉,唤醒他们的思维活力、培养他们对美术这一学科的学习兴趣.在教学《小鸟的家》这一课时,我在课前利用多媒体播放了小鸟的叫声.学生们都感到惊奇：教室里竟然会出现小鸟的叫声？这个时候,我便在大屏幕上开始展示各种类别的小鸟.学生们的注意力都转到屏幕上来.紧接着,一段关于小鸟“一家”的动画开始播放,这时我开始提问了：“同学们,你们觉得,这些自由自在的小鸟,它们的家会在哪里呢？”问完之后,当学生们还在思考,小鸟的巢在课件动画中出现了,在巢中有几只小鸟,鸟巢旁是一只鸟妈妈,她嘴里叼着很多虫子.动画结束后,多媒体屏幕上展示了一些常见的鸟巢图片.我引导学生们观查这些鸟巢的不同形状和不同材质,它们有圆形、椭圆形、半圆形等,它们有的是用泥巴做的、有的是用草做的、有的是用树叶做的.当学生们了解了这些以后,我又展示了多种如灶鸟、园丁鸟等有趣的鸟巢,学生的视野被打开,他们目不转睛地盯着屏幕看.慢慢地,他们对鸟巢有了一定的了解.最后,我让学生们小组合作,自己动手制作一个小鸟的“家”,他们兴致很高涨,大声地讨论着要如何去制作不一样的鸟巢！
四、巧用多媒体课件激发学生的创作热情
在如今不断进步的教学条件下,教师们可以充分利用多媒体课件具有的优势,让每一个学生都能插上想象的翅膀,在美术的蓝天下自由飞翔.我在教学《未来汽车》这一课的时,我把形状多种多样、颜色各异的汽车图片通过多媒体课件展示,在课件播放时引导学生们利用正方形、长方形等基本形状的材料,通过剪、拼等方法,制作各种汽车的模型.学生觉得很是有趣,很快就做好了他们自己的模型.接下来,我又利用多媒体展示了汽车的发展历史,并提出问题：“同学们觉得未来的汽车会是什么样子的呢？现在,请各位同学发挥想象,设计一辆你认为未来会出现汽车.”不一会儿,各式各样功能各异的汽车被制造出来.这样的课堂,不仅拓宽了学生的眼界,培养了学生的动手能力,更重要的是开发了学生创造的潜能.
美术教学最重要的任务是提高学生的审美,唤醒学生的想象力,培养学生的创新能力.利用多媒体使教学质量得以提高,教学过程得以优化.所以我们每一个美术教师都应该更好地利用现代化教学工具,掌握并不断钻研这一教学技能.
小学美术课论文范文结:
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