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在胶济铁路中学演说词

蔡元培(1868年—1940年), 中国教育家.1912年任教育总长,1916年—1927年任北京大学校长,提倡“学术自由”,主张对新旧思想“兼容并包”,使北大成为新文化运动的发祥地.著作编为《蔡元培全集》等.

“胶济铁路中学”即后来的“青岛铁路中学”,现为“青岛第六十六中学”.本文是蔡元培先生于1934年9月28日应邀到胶济铁路中学所作的演讲.

蔡元培

诸位同学!

今天承崔校长见约,参观贵校,得与诸位一谈,甚为愉快.

诸位须知,有许多小学毕业生,想进中学而不能.诸位能进中学,已为难得.且诸位都是铁路员工子弟,在本路学校求学,一切都很方便,更为难得.诸位须知现在求学,是为将来服务社会的预备,若学得不完全,将来不能有贡献于社会,便是辜负了社会的培植,与欠债不还一样,所以我们就觉得求学很苦,也不能不刻苦用功.况求学是很乐的事,为什么不努力呢?

为什么我说求学很乐呢?我试把初中与高中的课程分作三类:第一类是练习工具的课程,例如语言文字与数学.人类不会说话的时候,用手势表意,用面容表情,简单得很.后来造出动词、名词、静词和其他的助词,且规定排列的先后,就觉得有许多意思,都可以互相传达了.然而但有语言、没有文字的时候,无论何事,非当面谈判不可;对于远方的人,后代的人,都没有方法同他谈话.而且,有了文字,把已有的思想记录起来,就可以凭这个思想作基础,而作进一步的探求.所以识字的人的思想,总比不识字的人复杂一点,深远一点.诸位所以要练习国语、国文,就是这个缘故.

为什么还要学外国语呢?现在是世界各国互相为师的时代,而且欧洲的科学,的确比我们进步,我们不了解外国语,知识太有限了.外国的中学,都有好几种外国语.我们因为语言不同,难学一点,所以只限于一种,或用法文,或用德文,大多数用英文,贵校亦是用英文的,学了英文,英国以外的字理,也叫以由英文的翻译与介绍而间接得到了.这是学外国语的好处.

至于数学,是我们没有一刻可以离开的事件.最初,未开化的人,用指头计数,只知五数;后来合两手计算,凑成十数;也有把足趾添上,凑成二十数的.照我们现在的眼光看起来,是太笨了.进一步,有用石子计算的,就是珠算的起源.有用木枝计算的,就是筹[笔]算的起源.现在以笔算为主,用机算相助,并建设代数、几何、微积分等方法,自一石一板的尺寸,以至于数十层高数的全体;自地球自身的运动,以至于各行星、各恒星互相关系的;自一层星用账簿,以至于全世界各都市的经济状况,都可以了如指掌,岂不是快事吗?

第二类是增进知识的课程,就是自然科学与社会科学.人类未开化时代,惟知利用现成的材料,若猎兽、捕鱼,采植物的果实与球根,上居巢,下居窟.进一步,知道动物的性情了,始能牧畜;知道植物的性质了,始能树艺.知道各种矿物性质不同了,由石器时代,而铜器时代,而铁器时代.交通工具,他由独轮车而进于两轮或四轮的车,由独木船而进于帆船、楼船.这都可以表示人类驾驭自然的能力,是逐渐进步的.一方面,应用上,机器的发明,电力的利用,衣、食、住、行,都非常便利;一方面,学理上,小至电子、原子的消长,大至天文、地质的系统,都可以明了,不是很有趣的么?

社会的起源,只有家族,其初,对于异族的人,都视为仇敌,以多杀为由.后来,因征服而合并,团体渐大,对于被征服的人,不忍尽杀,贬成奴婢;就是同等的人,也有因犯罪而降等,或因贫苦而卖身,都是奴隶.这是因为人人以不平等为当然,对于主奴之分,毫不为怪.从美、法革命以后,人类平等,已被公认,美国有放黑奴的义举,主奴的界限,逐渐消灭,但是,经济上自由竞争的结果,又视贫富不平的状况为当然,于是有社会主义家希望铲除此不平等的劣点,又有种种主张,或主阶级斗争,或主劳资协调,在今日尚为试验时代.中学的社会科学课程,大抵为历史及法制、经济等,其中最主要的一点,就是时代演化而产生一种不平等的状态,则必以人力补救,使渐进于平等.诸位试随时印证看.

第三类是体育、美育的课程,就是运动与图画、音乐、文学等.学校的运动,并不以训练几个选手为目的,而以运动的普及为原则.古人称健全的精神,寓于健全的身体,所以健全身体,实为教育上重要任务.健全的方法,运动最要.每种运动,对于身体有其特殊的效力;而种种规则,又可以养成勇敢、正直、服善、爱群诸美德,青年正在跃跃欲试的时期,又何乐而不为.

凡事都是相对的,有刚必有柔,有紧张必有宽松.美术、文学的课程,就取其有宽松的作用,可以与刻苦用功相调剂.原人时代,就有唱歌、跳舞等,全恃本身的动作.后来配以逐渐发明的乐器,与适合情绪的文词,遂演成今日的乐队与戏剧.又如图画、雕刻,其初亦不过简单之动物人体图案等等,逐渐演进,始有今日的历史画、风俗画、山水画与夫俊伟的造像,复杂的图案.进行的程序,甚易明了.我们自初学以至成立,亦复如是.不是很<有>意味的么?

综上所述三类课程,不但有用,而且很有趣味.这不是中学生最大的幸福么?诸位既在学校享了种种幸福,就要切实用功,卓著成绩;将来毕业以后,再受专门教育,觉得预备的工夫,毫无欠缺,而专门学术,进行甚易.学成以后,无论地位大小,总有贡献于社会,那就不辜负社会所给予诸位的幸福了.(王祖歧记录)

(摘自《蔡元培教育名篇》,教育科学出版社)

中学论文范文结:

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