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高中生如何学习英语
摘 要 本文针对高中生英语学习力不从心的现状,心不在焉,从客观问题出发,针对存在的问题,希望找出高中学生如何把英语学好,从而提高学习成绩.
关键词 高中学生；英语学习水平；提高英语捷径
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0122-01
一、课堂教学的影响因素
自从工作已经十几年了,十几年的教学经验,发现学生在学习英语时存在以下问题：（1）学习动机不足,缺乏,兴趣低下；（2）没有好的学习习惯；（3）连基本的英语学习方法没有掌握；（4）师生关系紧张,学生情商低下,不够融洽.
二、探讨提高课堂有效性的方法
（一）树立学习英语的信心,激发学习英语的兴趣
高中英语与初中英语相比更强调对语言综合能力的运用,要求学生有更强的学习思维能力.大多高学生都在抱怨高中的单词多、语法难、阅读文章长、句子结构复杂,学习压力大,课堂上的知识都听懂了,可是在做练习册的时候一筹莫展,渐渐对英语失去信心,兴趣.针对这些,我们必须对学生进行正确的思想教导,帮助他们梳理高中英语教学的特点,树立正确的学习目标；采用灵活多变的教学方法激发学生的兴趣,提高课堂效率,达到教学目标.
（二）让学生养成良好的英语学习习惯
冰冻三尺非一日之寒,良好的学习习惯要从头做起,记好笔记,课后完成作业.一般分为课前,课中,课后.对英语学习来说,课前预习非常重要.教师在这方面可以给学生提供预习提纲,让学生按照提纲预习新课.比如,让学生找出不认识的单词,通过课本上的单词表或者查字典了解单词的意思,掌握用法；学生试着自己找出这节课的重点难点,标注出自己无法解决的问题.这样做不仅对新课有了了解,也能根据自己的预习结果抓住课堂重难点.
课中要求学生记好笔记.对学生学习英语起着举足轻重的作用,应鼓励学生记详细笔记并定期检查笔记,可以采用学生间自查或教师批阅的模式.对于优秀的笔记,可在全班进行展览,让不能认真记笔记和不知道记什么的学生找到自己的榜样进行比较,激励学生进步.同时,鼓励学生用英语回答问题,积极参与课堂活动,发表自己的意见.
课后,同桌互动,相互帮助共同进步.在作业练习册上,要求学生写出解题思路,完成对知识的灵活运用,做到举一反三.同时,鼓励学生利用课后时间阅读英语报纸杂志等课外读物,扩展知识面.
(三)英语学习方法从基本功做起
众所周知,词汇的积累记亿和英语语法学习是学生学习英语的两大难题.学生经常抱怨单词记不住.上午记下午就忘了,所以感到很失败,也就不想记了.教师应帮助学生改变死记硬背的方法,引导他们根据音标、拼读方法学习生词.帮助学生掌握构词法.另外,可以通过阅读、背诵课文来记忆单词,并且养成查字典解决生词的习惯.关于语法学习,直接讲解不如让学生自己去探索、观察,总结规律.这样学生会有更强的参与感,能很好地融入课堂,成为课堂的主体.
(四)学会建立融洽平等的师生关系
平等融洽的师生关系是顺利开展教学工作的前提条件.良好的师生关系是平等的充满爱的,师生要相互尊重.作为教师,首先要让学生感到教师对他们的尊重和关心,这样学习有困难的学生才敢于向教师敞开心扉,敢于向教师寻求帮助.如果教师对学生漠不关心、辱骂学生等,将会直接影响学生对英语学习的态度.因此,平等融洽的师生关系能使教师在快乐中传授知识,学生在快乐中学习知识,师生关系处理得得当,直接影响学生的学习成绩.
总之,我们需要在完成教学任务的同时,关注,关心,,关爱学生,发现学生学习中的问题；针对出现的问题,寻找有效的英语学习方法,这样才能帮助学生走出泥潭.学好英语不是一朝一夕就能成功的事情,需要师生同心同德,共同努力和不断坚持,我们的教学相得益彰,不断促进,使我们的明天更加辉煌灿烂.
高中生如何论文范文结:
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