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让美术创意成为班级文化的特色表达
当我们走进幼儿园或是小学的教室时,往往会发现教室里的每寸空间都被利用起来了,学生们的作品随处可见.然而,当我们走进高中教室的时候,却只能看见学校常规、宣传口号、学科排名等,就连黑板报都如出一辙.作为一名高中美术教师,作为一名班主任,我常常思考：如何将美术教育和德育工作结合起来,以美育促德育,运用美术作品装扮教室,让我们的教室变得更加美丽并富有人情味？如何开发美术活动影响学生,打造出充满艺术魅力的班级文化？如何让美术态度融入学生的学习和生活之中,让班级文化成为影响学生一生的宝贵财富？
一、让美术活动成为鼓舞士气的号角——“绘出理想,绘出未来”
每逢开学,面向高一新生,我校总是要开展“我的理想愿景”演讲活动.对于学生们来说,在高一阶段树立人生理想,明确学习目标,对于他们在高中阶段的发展至关重要.在这次活动中,每个学生都必须写一篇关于理想的作文,优秀作品可以获得参加学校演讲比赛的机会.当然,真正能被选拔出参加演讲比赛的学生可谓凤毛麟角,一般情况下,一个班只有一人.如何为学生创造更多的展示机会,让更多的学生在众人面前说出自己的理想呢？经过周密思考,结合美术生的特点,我在高一年级开展了“我的理想愿景”海报设计大赛,普通的一节平面海报设计课一下就有了核心思想,让学生在追寻理想的过程中更增添了一种表达方式.也许有些学生并没有很好的文采,但是他们仍然可以用画笔表达自己的理想和信念.这些海报张贴在教室里,张贴在校园的橱窗里,它们就像一只只号角,鼓舞着学生勇敢追寻理想.
二、让美术创作成为找回自信的钥匙——“你本来就很棒”
美术生们虽然在专业上有所长,但是文化成绩总在年级垫底,在现行的评价体制之下,他们怎么也找不到方向和自信.每次大型考试后,学生们总是“伤心欲绝”,要消沉很长一段时间.作为一名美术班班主任,我充分认识到班级文化的营造是班级力量的来源,帮助学生找回自信才是当务之急.我认为,对于美术生来说,只有在充满创意和生气的美术创作中才能找到自己力量的源泉.我以“盘点青春”为主题,组织了一次“手绘盘子”的创意活动.我去超市买了很多的白色纸盘,并宣布将组织一个以“盘点青春”为主题的创意设计大赛,学生们可以小组合作或者单独创作完成.历经3节课的时间,学生们终于创作出了令自己满意的作品.在“盘点青春”的活动中,除了在学生创作过程中不时给予鼓励和提出建议以外,针对不同学生的创作特点,我还设置了“最佳手绘奖”“最佳创意奖”“最佳视觉奖”等等,并为获奖学生颁发了奖品.不仅如此,我和办公室的其他老师一起,将学生的优秀作品装裱整理,并在学校的橱窗里进行展示.在学校宣传栏展示期间,我班学生获得来自全校师生的高度评价,感受到了来自他人的肯定和认同.通过展示,学生们发现了自己优秀的一面,内心得到了极大的满足,自信心也获得了提升,为今后的学习和生活积聚了满满的正能量.
三、让美术作品装扮班级黑板报——“我的黑板我做主”
黑板报是班级文化的重要组成部分,更是班级文化展示的重要窗口.但是,在工作中,我常常发现,大部分班级的黑板报都是敷衍了事,大多是“新学期,新面貌”“庆祝教师节”“欢度国庆”,或是“期中期末考试加油”诸如此类口号,观赏价值不高,领导不看、老师不看甚至连出黑板报的学生也不会去关注黑板报.试问,这样的黑板报还有存在的价值和意义吗？针对这样的现象,我制作了一个“打造富有特色的班级名片——黑板报的设计与制作”的课件.我认为,教室的后黑板除了日常必要的宣传之外,还应该开辟出至少三分之一的区域用于展示学生的风采,展示内容除了学生在美术课上完成的优秀的美术作品之外,还可以是学生在学校甚至课外生活中的精彩瞬间.只有当学生成为黑板报上的主角,学生才愿意去欣赏；只有当黑板报成为学生展示的平台,黑板报存在的意义和价值才能显现出来.这样,班级文化特色便会在一期又一期黑板报的更新中逐渐明确和彰显.
四、让美术创意点亮班级文化——“买买买”和“画画画”
对于压力很大的高中生而言,每一次学校集体活动都弥足珍贵.每年的校园运动会、戏剧节、艺术节等活动中,学生们会想出各种方法让班级“出彩”.当然,对于现在的大多数学生而言,钱基本上不是问题,有活动,想出效果,自然是“买买买”咯.事实上,疯狂的采购会带来大量的浪费,所谓的班级特色也不过就是COSPLAY一把各色动漫人物而已,并无太大意义.可是如果我们关注到班级文化建设的层面,可以在开学初,利用班会课时间让学生自己设计班旗、班徽、吉祥物等,并用颜料在画布或展板上画出来,这样不但每次活动都可以用,而且独一无二,也是集体智慧的结晶,意义非同一般.如果是集体参加校内或校外演出,可以买一些白色T恤,画上班级名称、班徽、吉祥物等,材料便宜、造型统一,最重要的是当学生穿着自己手绘的服装表演的时候,那份自豪和满足是再多的金钱也买不来的.而班级文化、班级内在的凝聚力也会在学生一次又一次的集体协作过程中得到增强,形成一种积极健康的氛围.
相对于枯燥的道德教育,美术教育更为优雅灵动,彰显出其强大的精神力量.将美术教育融入班级文化建设中,用学生亲手创造的美术作品来装扮班级文化空间,用精彩的美术创意点亮学生个体成长空间,用多彩的美术课程丰富学生的业余生活空间,用高雅的美术文化拓展学生思想精神空间,让美术教育成为班级文化成长的土壤,让班级文化为学生精神家园增添一些“花香”“书香”“墨香”,让每个个体都能汲取成长所需的“创新”“尊重”“自信”和“成功”,从而健康、个性、自由地成长并收获幸福,这是一件重要且必要的事情.■
班级文化论文范文结:
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