关于学习兴趣相关学术论文怎么写 跟如何激发普通高中生的数学学习兴趣方面学术论文怎么写

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如何激发普通高中生的数学学习兴趣

摘 要 卢梭说过:“学生教育问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的办法.”心理学家布鲁纳说过:“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知.”

关键词 高中数学;学习兴趣;学习信心

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)12-0221-01

我现在所教的班级是文科普通班,全班有1/3 的学生属于后进生,每次考试主要靠蒙选择题来得分,他们的数学基础普遍较差,在学习方面缺乏学习兴趣和学习信心,要想收获更高的数学成绩,必须激发后进生对数学的兴趣,提高他们学习数学的自信心.那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

我认为主要从以下三个方面入手:

一、营造一个宽松的学习氛围,激发学生学习的兴趣,启迪学生思维

高中阶段,学生的心理还不成熟,具有很大的向师性.教师情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣.孔子说“亲其师,才能信其道,乐其道.”因此,根据学生的心理特点,营造一个宽松的学习氛围,激发学生学习的兴趣,启迪学生思维.

(一)加强师生交流,多关注后进生

在教学活动中,如果教师和学生相处不融洽,教师讲得再辛苦教学效果也不会好.班上学生小男,小奥,对数学缺乏兴趣,学习成绩差,对以前的数学老师有抵触情绪,属于后进生之列,为了加强师生感情,我采取的措施是:走下讲台,到学生中去,关心他们的思想、学习和生活,帮助他们解决困难,在接近学生的过程中,我会特别注意他们俩,让他们体会到老师没有放弃他们,体会到老师对他们的关心,在备课、讲课时也给予后进生特别的注意使他们听得懂,时常让他们上来板演,现场指导他们做题,并在课后耐心地帮助他们补缺和解答问题,还要注意学生心理.一段时间后,学生开始把我当做知心朋友,把对我的感情迁移到数学课上去,从而对数学产生的兴趣,成绩也有所提高.

(二)改革教学方法,利用多种手段教学,提高学习数学的兴趣

在学《复数》这一章时,针对后进生不能适应教学的抽象性,有见“数”皱眉,望“数”生畏的心理.我注意联系学生的生活经验,通过直观演示等方式帮他们理解记忆.如教学复数乘除的运算性质是,通过课本例题的讲解,大部分学生不仅能理解运算,而且能进行简便运算.但有些学生依旧不理解,简便运算经常出错.我的做法是结合课本进行分析、综合,并且在课后给他们补习初中的实数运算法则,多加练习,要使后进生从中享受到成功的欢乐,激发学习兴趣.

二、精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣

孔子说:“学起于思,思起于疑.”在高中阶段,学习内容是很有限的.“授之以鱼,不如授之以渔”,在学习数学中,问题是关键.问题是思考的结果,是深入思考的开始,“有问题”也是创造的开始.学生积极的思维往往从“疑”开始,而好奇、质疑正好是学生的天性.在教学中,我们要适当设置疑问,并鼓励学生质疑问难,这样可以培养学生学习兴趣.如在学习《直线和圆的参数方程》时,我没有直接给出直线参数方程的公式,而是通过问题引导的方式推出直线的参数方程.

问题1:经过两点Q(1,1),P(4,3)的直线的参数方程,如果应用共线向量的充要条件来求,方程及参数的含义分别是什么?

问题2:比较直线的参数方程与普通方程,体会各自的优势.

三、注重联系实际生活,激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣

数学知识来源于生活,又服务于生活.我们的教学也应该联系生活,贴近生活,这样才能拉近学生和数学知识的距离,使学生产生亲近感,从而产生学习兴趣.

(一)在实际生活中寻找数学知识

学生每天生活在现实中,我们可以让他从身边找出数学问题.家里一年的水电费,一个月的生活费,温度与负数,等都是很好的教学资源.其实生活中的每一件事都可以帮助他们学习数学,我们一定要注意引导.这样一来,把数学知识融入到了学生的实际生活中,满足了学生的需求感,使学生学习兴趣倍增.

(二)在实际生活中应用数学知识

学是为了用,一旦学生用自己学到的知识解决了生活中的一个难题,他那种优越感,自豪感会激励他产生更浓厚的学习兴趣.如学了三角函数,我就带学生到操场上大致计算食堂和教学楼的高度,这样使后进生能促进新的知识能力的获取,又能越来越喜欢数学.因此,我们要特别引导学生做到学以致用.学生能体会到数学与生活的价值,数学对生活的重要.

兴趣和爱好乃是学生们学好数学的第一位老师,激发学生学习数学兴趣,是件细致而又复杂的工作,并不是不可能完成的事情,只要我们对学生“不抛弃,不放弃”,再加上正确的方法,我相信学生学习数学的兴趣和信心也自然会增加.

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1、兴趣数学杂志

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