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初中班主任德育管理的有效措施

随着国家的进步和发展,使所需的人才类型出现变化,传统的单一型人才已经不再适应时展要求,现在国家更需要德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才.学校教育中,德育教学是十分重要的,且德育教育的完成者是与学生接触时间最长的班主任,所以班主任对德育教育工作的提升有着积极的影响.班主任要根据学生的实际情况,选择行之有效的方法,提升学生的德育能力,深化学生的德育素养,让开展的德育教育工作的时效性最佳.

一、开设德育课程

德育课程的开设主要以马克思、思想和理论为指导思想开设的思想道德素质教育课程活动,主要是针对学生开设的系列教育活动.学生在学校里面能学习到相关的知识,但是却没有针对学生思想道德开展的针对性课程,因此初中班主任需要开设德育课程,旨从根本上强化学生的思想道德教育.在德育课程开设期间,教师应与学校共同编制一些能提升学生思想道德、符合学生素质教育、强化学生德育能力的课本.课本教材的开发需要本着灵活、生动的原则,使学生能在德育学习中深化理论,并了解德育理论的具体应用.为能更好的调动学生的学习兴趣,教师需要将一些有趣的故事或者真人真事纳入到课本中,帮助学生累计素材.与此同时,课堂上教师让学生自由发挥,使用情景剧编排或者进行诗歌朗诵的方式对学生进行思想教育,锻炼学生的各项能力,提升学生的综合素养.这类课程的开设会更好的提升学生的德育水平,使学生的德育素质培养的开展效果更佳,隐形的增加了学生的文化知识.因此,德育课程的开设是值得学校和社会推广的,是一种能提高素质教育的有效方式,也能更为直接的提升学生的道德水平,使得学生的各项综合能力均能有所提升.

二、开展实习以及社会实践

初中学生的生活,大部分时间都留在了学校当中,缺少足够的社会经验,对于思想道德的认识也仅仅停留在师、生、父母之间.为了提高学生的社会阅历,班主任可以组织学生参加一些社会实践活动,通过社会实践帮助学生了解社会,加强学生道德水准,提高学生对于思想道德理论的理解和感悟.这种社会实践能够有效提高学生综合素质,对于学生的健康成长非常重要.例如,可以组织学生走进社区,清理社区当中的各种小广告,帮助环卫工人打扫社区环境等等.在这些实践活动当中,能培养学生责任意识,加强学生劳动观念,提高学生思想道德.通过亲身体验,学生会对身边的环境更加爱护,懂得尊重他人的劳动成果；同时在得到社区居民与工作人员的认可时,会产生发自内心地产生自豪感.这些工作都是提高学生综合素质的有效手段.学校也应当将实践活动做为学生培养计划当中的重点项目之一,让学生积极参与到社会实践当中,并进行积极的组织和筹划,在确保学生安全以及活动秩序的情况下,尽可能的为学生安排实践活动.例如清明节祭扫烈士陵园、到博物馆进行参观并开展爱国主义教育,这些都能够让学生更好地学习历史,更好地感悟民族情怀,是学校开展德育教育的有效方法.通过这些集体性的社会实践,能够提高学生综合素质,让学生在身心健康中不断成长.各级教育部门也应当尽可能组织相关活动,让学生更好地了解社会实事,更好地体会国家的发展.

三、了解学生动态

初中学生的思想还没有成熟,心智上也还没有真正的健全,对于社会上的很多事情以及社会思想的理解与体会都还有一定的问题,初中生在自己的认知当中,认为自己已经是大人,但是其对于自己真实情况地了解以及对于社会的认知都有很大的偏差.初中生对于是非地辨别能力也还有很大的缺失,非常容易受到社会负面因素的影响,这些因素都是初中生成长过程中出现思想问题的主要原因.因此,班主任应当给予学生更多的关注,对于学生的实时动态要进行积极地了解,当发现学生的身心健康出现了问题后,便应当进行及时的处理与沟通.同时,班主任要与学生的家长保持积极地沟通,相互之间交换学生信息,对于学生在学校以及在家中的整体状态有积极地了解,有效掌握学生的思想动态以及行为状态.班主任在与家长进行沟通的过程中,要以恰当的方式去了解学生的家庭状况,在与家长的沟通过程中,让家长对学生加强关注力度,帮助家长正好地掌握针对初中年龄段学生的教育方式.让学生能够在家庭与学校的双重关心与爱护当中更好地健康成长.教师要与学生进行交流,让学生将自己心中所想说出来,教师要对学生的心理矛盾点加以指导,对学生思想误区加以引导,对学生所遇到的困难给予最大的帮助.从而在拉近师生关系的同时,提高学生心理健康状态.

结束语

德育教育工作的开展是学校发展的重点,更是学生今后发展需要不断强化的重要环节.班主任作为与学生接触时间最长,最了解学生的人,强化班主任的德育水平也是德育工作开展的重中之重.作为班主任需要结合学生的实际情况,有效地利用学校现有资源,使用各类方式和途径提升学生的德育水平.另外,班主任也要不断地创新自己的德育发展水平,为学生做好一个好的榜样,从而形成良性的德育教育体系,使学生的综合素养得到全面的提升.

[ 参考文献 ]

[1]曹伟星.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].新课程(教研), 2010, (03):14-15.

[2]黄炳昌.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].中学时代, 2014(03):12-13.

初中班主任论文范文结:

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