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英美文学作品赏析中人文素养的提升
随着我国互联网的快速发展,学生可通过互联网接触到多元化的英美文化作品,且较多经典的英美文学作品都拍成了电影,学生通过赏析英美文学作品,对学生思想素养的提升发挥重要作用[1].学生只有从英美文学作品中品味原汁原味的语言意境,感悟作者所表达的情感,才能使学生与作者产生情感上的共鸣,达到提升学生人文素养的目的.
一、英美文学作品赏析对学生文学素养的影响
英美文学作品是由优秀的文学作家所著,学生通过赏析文学作品,不仅有助于塑造学生健全的人格,而且能够树立学生正确的世界观、人生观、价值观[2].学生通过理解与分析文学作品的内涵,使其认识到文学作品中善、恶、美、丑的人物形象,能塑造学生积极乐观、善良勇敢的高尚品质,使学生的人文素养得到提升,促进学生全面发展.另外,英美文学作品与中华传统人文存在一些差异,学生通过赏析文学作品,了解到英美文学与中国文学之间的差异,使学生学习到多元化的文化,为促进学生综合素质的提高奠定基础.
二、英美文学作品赏析中人文素养提升的方法
(一)了解文化差异,打破思维习惯,强化思想内涵
学生在对英美文学作品赏析时,理解性错误是最突出的问题,主要是由于文化差异的因素导致学生理解起来具有一定难度,如果学生仍然采用传统的思维模式去理解文学作品,将导致出现理解错误的现象.由于英美文学作品在描写人物特征时与中国文学作品不同,因此,学生在赏析英美文学作品时应揣摩词句的含义,反复地分析,这样才能使学生准确地理解作者所表达的情感.另外,学生还应了解中美文学文化的差异性,转变中式的思维习惯,用英式的思维去赏析英美文学作品,以此精准地理解作品所表达的含义,抓住作品的精髓,为提升学生的思想素养奠定良好基础.
(二)提升审美能力,强化情感认知,提升人文素养
在英语教学中,教师应当注重学生英美文学作品审美能力的培养,让学生赏析文学作品中的语言美、意境美,体会作者内心的想法,以达到学生与作者情感上产生共鸣.因此,学生应当细细品读英美文学作品中的语句,准确理解语句段落的大意[3].由于每个作者的写作风格存在差异,比如,浪漫动人型、幽默风趣型,且作者采用的写作手法也各有特点.因此,学生应首先了解作者的写作风格与写作特点,以此更好地理解文学作品的意图,体会作者所表达的情感.所以,注重学生审美能力的培养就十分有必要,这样才能让学生与作者情感上达到一致,提升学生的文学素养.
(三)发现社会价值,唤起思想共鸣,提升文学素养
随着当前英美文学作品的不断发展,文学家十分注重文学作品的创作价值,比如,《简爱》就塑造了一个追求独立自由、敢爱敢恨的女性形象[4].英美文学作品中的反叛思维、追求平等性格特征的女性形象较多,作者在人物创造上更加多元化与复杂化,将女性强烈的独立意识与个性思维凸显出来.学生通过阅读,能了解到英美文学作品中的女性特点,认识到在当前较为复杂的环境下,有着较多坚强独立、追求自由、敢爱敢恨的女性,在人物塑造上打破了传统女性形象的柔弱特征,其对促进英美文学的发展奠定良好基础.学生通过阅读英美文学作品,有助于转变学生传统的思想观念,使学生勇于追求美好人生,树立学生正确的价值观、人生观与世界观,唤起学生与作者思想上的共鸣,大大提升学生的文学素养.
三、结语
总而言之,英美文学作品的赏析对提升学生人文素养发挥重要作用,其能够使学生认识到英美文学与中国文学之间的差异,引起学生对读者的思想产生共鸣,体会作者所表达的思想情感,领悟作者的思想素养.因此,教师应注重学生审美能力的培养,使学生更好地赏析英美文学作品,为提升学生的人文素养奠定基础.
参考文献：
[1]王曼.英美文学在大学英语分级教学下的应用[J].教育教学论坛,2017(33):179-180.
[2]沈敬敬,董海琳.英美文学选修课融入大学英语教学的可行性探讨[J].文学教育(下),2016(06):86-87.
[3]王菲.浅析英美文学对大学生人文素质的影响[J].语文建设,2015(24):18-19.
[4]覃春华.大学英语教学中融入英美文学的调查与研究[J].语文学刊(外语教育教学),2014(04):106-107.
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