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关于在中职会计信息化实训中实施ERP沙盘模拟

ERP沙盘模拟实训走进中职课堂是必然趋势,它的实施不仅能够充分发挥实践的作用,而且能够更好地提升学生的综合能力,全面提高中职会计专业教学质量.

一、ERP沙盘模拟实训课程简介

1.ERP的内涵

ERP是企业资源计划Enterpnse Resource Planning的英文缩写,是指建立在信息技术基础上,以提高企业资源效能为系统理念,利用企业先进的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台.ERP为企业管理体制带来创新,是企业在信息时代生存、发展的基石.

2.ERP沙盘模拟实训

ERP沙盘模拟实训是一种采用全新体验式授课方法、体现全新教学理念和教学模式的实训课程.它把ERP原理引入沙盘,在实施过程中提供现场实战氛围,通过模拟企业运营,让学生在参与中熟悉企业的经营环境和流程,掌握市场规则,增强竞争意识,领悟经营真谛,积累经营管理经验,巩固专业知识,培养团队精神,全面提升管理能力.它是一门集理论与实践为一体的综合性课程,能够充分调动学生的积极性,为学生走出校门即成为一个合格的企业管理者打下良好基础.

二、ERP沙盘模拟实训的意义

1.促进人才培养模式改革

中职教育以能力为本位,强调培养学生的职业能力.传统中职会计专业人才培养注重对学生会计理论知识和记账、算账、报账等操作能力的培训, 对学生综合素质的培养不够,特别是对会计人员参与管理意识的培养欠缺,因此中职会计专业的人才培养模式亟须改革.而ERP沙盘模拟实训课程涉及和涵盖的知识内容广泛,从根本上弥补了传统教学的弊端,调动了学生学习的积极性、主动性,考察了学生的分析、判断和应变能力,培养了学生的团队意识和思维能力.

2.提升了学生的综合能力

ERP沙盘模拟实训,可以以其独特的体验式教学模式很好地提高学生参与企业管理的积极性,能够让学生置身于商业实战场景,真实地感受市场竞争的精彩与魅力,体验竞争中的残酷与无情.学生通过反复参与市场经营演练,体会团队协作的重要性,面对、锻炼应对激烈市场变化的能力,在不断探索、不断感悟中得到不断提高,从而提升综合能力.

3.推动学生评价考核模式改革

ERP沙盘模拟实训最大的特点是“在实践中学习”,在实训过程中进行有效的考核评价,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性.ERP沙盘模拟课程考核采用过程评价与终结评价相结合的评价方法,对学生的成绩进行客观、科学和标准化的评定,这对其他课程的考核也有一定的借鉴意义.

4.加强师资队伍建设

实施ERP沙盘模拟实训,不仅能提升本专业教师的专业技能,还可以聘请行业专家做教师,承担本专业实践教学、参与课程开发和实训室建设,提高专业实践教学水平,完善教师资源库,优化教师队伍结构,迅速提高本专业师资队伍整体水平.

三、ERP沙盘模拟实训课程的实施设计

1.确定实训目标

熟悉创业流程,模拟公司运营,了解企业信息化经营流程和信息化软件系统的操作和应用技巧,使学生在参与企业运营过程中,树立管理理念,增强竞争意识,为今后工作积累经验.

2.采用集中式授课方式和创立趣味教学新模式

原有实训课大多采用按教学周分散上课的形式,而ERP沙盘模拟实训打破原有授课方式,改为2～3个教学周集中授课,这种方式既保证了经营业务处理的连贯性,又使沙盘台面布置有效衔接,大大提高实训效果.

ERP沙盘模拟实训课程增强了教学的直观性和趣味性,是一种重视过程和结果的趣味强的全新教学模式.与传统课堂灌输的授课方式不同,它通过模拟一个企业运营环境,把企业经营中的要素抽象出来,进行知识迁移形成模拟的情境,并利用直观的教具,让学生以角色扮演的形式参与到一个企业的经营活动中去,身临其境地去感知企业的经营环境、运营流程和市场竞争,使学生产生亲身参与感和企业使命感.

3.充分发挥教师的引导作用

教师在ERP沙盘模拟实训课程中起关键作用.由于实训过程是紧张激烈的,会有许多意想不到的情况发生,需要教师纵观全局、适时把控、做好引导、及时总结,这就要求实训指导教师要做好备课工作.特别是课后反思对学生成长起着关键作用,教师的总结应该做到由微观引导到宏观把控,由浅入深、面面俱到.

4.有效阐明实训提示和合理进行分工

为使实训课程顺利实施,实训之前应向学生提示三个方面.一是正确理解规则.因为毕竟教师是做模拟企业经营实训,运行环境可能会与实际不同,不要在规则上较真,二是要有竞争意识,善于接受挑战,不能把模拟实训当成游戏,而是要当做真实的企业经营,全身心投入其中.三是充分认识无论担当什么角色都是小组中不可或缺的,都应努力发挥好自身作用,重视和珍惜自己的岗位,用心完成各自的职责.

ERP沙盘模拟实训在实际上课时,教师要把学生分成若干个小组,代表相互竞争的不同企业.每组一般由4～6名学生组成,他们要扮演不同的角色,如公司CEO、财务总监、生产总监、采购总监、营销总监等,并承担不同的岗位职责,通过共同协作,有效使用资金,搞好企业的运营.对于每组来说,如何保持企业成功及不断成长是每位成员面临的重大挑战.

5.讲解经营规则和实训课程展开

根据角色分配及职责分工进行分组对抗,以新颖的招聘会形式组建管理层.通过老师引导调动学生积极性,以先到先得的方式选取公司CEO,公司的其他成员由CEO选取,以竞聘上岗的形式接受CEO选拔,公司的财务总监工作量最大,有选择CEO的权利.招聘结束后,由公司CEO带领公司其他管理人员创立公司.通过对生产线、产品、融资、市场准入的规则讲解,完成预先规定的经营年限,根据各公司的最后权益进行评分排名,权益高者胜出.

整个运营过程包括6个会计年,每个会计年分为6个会计节点,年初、四季和年末,通过运营流程表开始公司的运营,最终填写综合管理费用表、利润表,把资产负债表做平,6个会计年做完之后以最终的所有者权益计算最终成绩.

6.学生感悟

学生通过6年的运营实训能深切感受企业经营的艰辛,了解书本知识该如何在实践中运用,对会计知识的理解也会不断深化,特别是从一名学生转变为企业员工,会更懂得团队的重要性,提高执行力,心智上也会有一个很大的改变.课程结束之后学生写下总结,收集起来,这将值得他们永久珍藏.

综上所述, ERP沙盘模拟实训是一个全程互动的课程教学平台,让学生通过体验来感受管理的惊心动魄和无穷魅力,使学生在参与训练过程中系统体验企业的运营全过程,感知企业经营的思路和管理意识,了解企业,学习经营和创业,是学生在步入工作岗位前体验企业实际业务流程的精品课程.

（作者单位：鞍山市信息工程学校）

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