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高中政治教学
钟舒宁1,2
（1.赣南师范大学,江西 赣州 341400；2.赣州市南康区第四中学,江西 赣州 341400）
【摘 要】由于受我国应试教育的影响,长期以来,高中生都是以考试为目的而进行学习,无论广大家长,还是教学工作者,他们所重视的往往都只是考试成绩.因此,高中生的教育教学本就与他人不同,而且其教育发展也极其的不平衡.近年来,随着新课程改革的不断深入和实施,其以“为了每一位学生的发展”为核心理念,并且要求让每一位学生的个性都能得到良好的发展.
【关键词】高中政治；因人而异；因材施教；因势利导；教学思考
俗话说:“世界上没有两片相同的树叶”.因此,每个学生都有他独特的个性特征,而且高中阶段是学生发展的关键时期.在素质教育这一背景下,高中政治教学更关注学生的自身发展,而且新课程改革视域下的高中政治教学,要以学生为中心,发挥学生学习的主体地位,而教学工作者则需要做好引导,并给予学生适时指导,并且要尊重学生的个体差异,还要重视学生的发展.做到因材施教,让每个学生都能得到更好地发展.
一、教学工作者要充分调动学生学习的积极性和主动性
因材施教,顾名思义,就是根据学生的个性特征,以及学生的学习情况,实行差异教学.然而,想要因材施教,学生就要在日常的学习中配合教学工作者的授课,而且在这一过程中教学工作者要注重对学生学习兴趣的培养,并不断地调动学生学习的积极性和主动性,让学生自觉地参与到学习活动中去,并且勇于动脑动手.在不断的实践中培养其创造力,这对于学生的发展都是极其有帮助的,而且对学生的学习也有着积极的影响.当然,在这一过程中.教学工作者要对每个学生都予以关注,并且根据学生学习的需求和不足之处,给予其适当地指导,并且要鼓励学生,给予学生肯定和表扬.让每一个学生都能乐于接受他人的意见和建议,不断改进自己的学习方式,注重自己的学习过程.只有这样,教学工作者才能在日常教学的过程中真正做到因人而异、因材施教.
二、教学工作者要以学生为中心,注重发挥学生的主体地位
在高中政治教学的过程中,教学工作者不仅要关注学生的变化和发展,还要充分发挥学生学习的主体地位,让学生成为课堂学习的主人.而教学工作者则给予学生相应的指导,并督促学生完成学习任务,并且要想方设法地让每一位学生都积极主动参与到课堂学习活动中,即在政治课教学过程中.比如,在“经济生活”这一章节的教学中,教学工作者可以因势利导,根据教学内容,鼓励学生谈一谈自己在日常的经济生活中所遇到的难题,并且引导学生在教材中寻找解决问题的答案.如果书本中没有,教学工作者则可以让学生通过小组讨论,并且最终总结并找到一个令人满意的解决办法,倘若学生在日常的经济生活中遇到人民币与外汇的兑换问题,甚至涉及外汇的兑换比率问题,这些都能在高一的政治教材中找到答案,并且能十分准确地解决相应的经济难题.
三、教学工作者要根据学生的个性特征,因材施教
新课程改革背景下的高中政治教学,要求教学工作者要将群体教育与个别教育有机地结合在一起,并且还要重视学生的个体差异性,从而因材施教.针对学生学习方面的的不足之处进行加强,并且采取不同的方式进行指导,以便于每个学生都能得到很好的发展.另外,新课程改革背景下的高中政治,其教材中的内容和所选实例都强调教学工作者要注重学生个性的发展.为此,政治教学工作者就要在日常教学的过程中,针对学生不同的生活经历、性格特征、学习情况和其成长环境,进行全方位、多层次地指导,并且部分学生则需要进行个别教育.这样一来,就会更有效地调动学生学习的积极性和主动性.与此同时,教学工作者也可以通过群体教育个人,用温暖和爱去鼓励,让学习薄弱的学生也能快速地进步,更快地发展和成长.
四、教学工作者要在政治教学中树立、平等的师生观
新课程改革视域下的高中政治教学,要求教学工作者树立、平等的师生观,尊重并且爱护学生,以学生的发展为本,在传授学生知识的同时,也要注重学生品德的培养,使学生能健康的成长,并成才.为此,在教学的过程中,教学工作者就要树立、平等的思想,并且教学工作者要与学生进行良好的沟通和交流,把握学生的心理.在上课过程中,要及时分享彼此的思考、经验和知识,并且与学生交流情感、体验与观念,实现教学相长和共同发展,而教学工作者在教学生知识的同时,也要不断地充实自己,走近学生,与学生平等对话.
总而言之,随着新课程改革地不断深入和推进,教学工作者要顺应时展的要求,跟上教育发展的步伐.不断革新自己的教学理念,变换自己的教学方式,并且不断提高自己的教学水平.当然这些还不够,教学工作者还要以学生为中心,注重培养学生的个性.根据学生的的差异,因材施教,并且因势利导让每一个学生都能得到很好更快地发展,成为一个对社会有用的人才.
政治教学论文范文结:
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