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小学语文语段教学的学理分析
语段是语言学上的一个概念,段落是写作学上的一个概念,两者既有联系又有区别 语段也叫句群,是由表示一个中心意思的前后连贯的两个以上的句子组成的语言单位 构成语段的句子在语义上有逻辑关系、在语法上有结构关。
新课改背景下小学语文高段阅读教学有效途径
黄向东 （江苏启东市寅阳小学）摘 要阅读教学引领学生搜集信息, 认识世界, 促进学生身心健康发展, 陶冶学生道德情操, 提高学生文化品位, 培养学生审美情趣, 同时培养学生阅读、 写作、 口语交际能力。
小学语文中古诗教学的翻转课堂实践
【摘 要】随着移动互联网的发展,信息传递的途径越来越丰富,这为翻转课堂的开展提供有利的技术支撑,小学语文古诗学习的过程中运用翻转课堂的教学方法能够有效的提升教学效率 【关键词】古诗学习 翻转课堂。
聆听在小学语文中的教学价值与实现路径
【摘 要】“聆听”在小学语文教学中具有重要的教学价值,作为小学语文教育工作者,要重视“聆听”的教学价值,并且从多方面、多角度注重“聆听&rd。
小学语文写作的教学策略
【摘 要】小学语文教学阶段是对语文写作能力的奠基阶段,因而,在这一时期寻求更好的语文写作教学策略对于帮助学生建立扎实的写作能力显得十分重要 本文将着重立足于苏教版小学语文写作研究 通过不断地挖掘小学。
小学语文诗词鉴赏教学
【摘要】近现代是白话文的主流时代,大部分学生对于古诗文都缺少深入的了解,甚至对之毫无兴趣 但古诗词历经千百年的冶练,经由万千学子口耳相传,付诸笔墨,无疑是我华夏之瑰宝 小学阶段,是培养学生文化素养的重。
探究新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
摘要语文教学是小学教学的重点,没有相应的语文知识就无法自如地学习其他科目知识 而阅读教学又是语文教学的重点,没有掌握阅读能力的学生往往很难通过自身学习提高素质与能力 因此,阅读教学的发展与创新十分重要。
小学语文高段习作教学
义务教育语文课程标准(2011)版对小学高段习作教学的要求（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流 （2）养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材 （3）能写。
刍议小学语文低段阅读教学有效性提高
一、小学语文低段阅读教学的重要性阅读能力是一切学习的基础,不论哪方面知识的学习都要先通过阅读理解,进而达到掌握和运用的目的 阅读效率低,会浪费时间,阅读理解能力差会影响学习的效率,甚至关系到学习的能力。
小学语文低年段识读结合教学方法
【摘 要】 基于小学语文教学中的问题,提出了一些有效的措施,其主要内容有在阅读中快速识字、在识字中有效阅读、教师发挥引导作用……,以此来改善小学课堂中的学习氛围,增加学生的阅读兴趣,提高学生的学习能力。
小学语文拼音高效教学策略
众所周知,小学学习阶段就是学生打好学习基础和养成良好学习习惯的关键阶段,学生在小学阶段学习程度的好坏,不仅会直接影响到学生总体学习效率和学习成绩的提高,还会影响到个学习生涯的发展 尤其是对于小学语文科。
小学语文识字写字教学方法探究
高小燕对于小学生而言,他们还处在一个好玩爱动的年龄,让他们一节课45分钟,坐在课堂上认真的听讲是完全不可能的一件事情 因此,教师在进行小学语文课程教学的时候,应当注重孩子们兴趣的培养 识字、写字是小学。
小学语文低段教学中插图的作用
杨 菱四川省简阳市明德小学 四川·简阳 ６４１４００【摘要】小学语文课本中语言文字的叙述是课文的中心部分,插图是教材的重要组成部分 插图是小学低段语文教材的特色之一,课文中的插图是为课文。
苏教版小学语文低年级段识字教学
识字教学是小学语文低年级段教学的主要内容,这一阶段识字教学质量的高低对小学语文教学整体质量会产生直接的影响 根据相关实证研究结果,小学生的识字数量与语文成绩之间存在较高的正向关联,其识字数量,可以大致。
小学语文高段词语教学策略
【摘要】词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容,如何丰富词语教学的方法,采取有效的词语教学策略,让词语教学焕发出生命活力呢我们可引导学生从联系上下文、联系生活实际、放飞想象这几方面走进词语去体会词语。
小学语文个性化阅读教学策略探析
【摘 要】语文学习中,字词、阅读理解和作文写作几个方面与阅读是密不可分的,因此教师应该重视对学生阅读能力的培养 通过改进传统阅读教学中出现的生硬、单一……问题对学生进行个性的阅读教学 将学生的阅读成。
新课程下小学语文生活化作文教学策略
【摘 要】在小学语文作文教学课堂上,学生们语文作文整体呈现出缺乏真实性的缺点,以自身的想象来构思事情发展的经过,缺乏自身真实情感的融入,导致自身语文作文写作能力提升缓慢 所以,教师们创新自身作文教学的。
小学语文课堂朗读教学的有效性
【摘要】朗读是小学生语言学习、思维锻炼、表达能力提升的主要方式,通过朗读学生增加知识储备,提升情感价值观,有助于语文学习成效的提升 笔者针对当前小学语文朗读教学现状进行了简要分析,并提出了提升朗读教学。
小学语文高段写作教学方法探究
【摘 要】在小学语文的教学中,高段的作文教学历来是教学的重点 因此,培养高段学生的写作兴趣,提升学生的写作能力,是促进小学语文高段教学质量提升的基础和保障 本文中,笔者结合当前小学语文高段作文教学的现。
基于微课的小学语文低段写话教学的实践探究
朱 焰（重庆市渝北区公园小学校,重庆 401120）摘 要 近年来, “微课”形式已经加入到多学科教学中,在小学语文教学中加入“微课” ,为教学提供了新。
不忘初心，十九大精神给我的触动之对小学语文高段教学有效课堂的略见
【摘要】小学高段语文教学在小学生学习中占有十分重要的地位,它是由小学生向中学生的一个过渡,能有效地提升小学生的语文综合素养和应用技能,对于拓展学生视野、发散思维、陶冶情操……具有重要的作用 因此,小学。
解决小学语文高段阅读教学问题的有效方法
摘要小学高年级语文阅读教学中,还存在对学生的关注度低、学生阅读的主动性差、教师对阅读教材研读不够、阅读拓展迁移少……问题,传统阅读教学方法对这些问题束手无策,而群文阅读能有效解决小学语文高段阅读教学存。
小学语文游戏化教学内涵与重要意义
【摘要】游戏化教学的长处在于能够很好激发学生的学习兴趣、吸引学生主动参与到学习过程中,促进课程教学实效性的提高 为了更好提高人们对游戏化教学的深入认识、促进我国小学语文教学水平的提高,以及切实改进我国。
小学语文德育情感教学的渗透和反思
【摘 要】在小学语文教学中,德育情感教学越来越得到师生的重视 教师要注重德育情感教学,培养学生的综合素质,让学生在健康快乐的环境中成长,让小学语文教学更加精彩纷呈 【关键词】小学语文 情感教学 。
我国大学生志愿服务的相关综述
郝亚鑫（大理大学 马克思主义学院,云南 大理 671003）摘 要大学生志愿服务是我国志愿服务事业的重要组成部分,在社会的建设与发展中起着突出作用 本文主要以CNKI、超星数据库、万方数据库为检索源,。
小儿高处坠落颅脑损伤52例临床分析
摘要报道52 例9 月14 岁小儿高处坠落颅脑损伤的临床特点及抢救体会,以颅骨骨折最常见,对冲性脑挫裂伤少见,合并其他脏器损伤比例高,伤后早期原发脑损伤伤情重,但如救及时,预后较成人为佳 关键词颅脑损。
运用品管圈管理方法分析外科护理安全事件效果评价
摘要；医院病区护理安全质量管理是保证病人安全的保障重要手段,外科病区护士长组织病区护士运用品管圈管理手段分析外科护理安全风险管理,强化护士对护理安全风险的自我防范意识,学会对日常护理工作中可能引发的护。