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简析小学语文阅读和写作的契合点

【摘要】在小学的教学活动中,语文学科是基础的教学科目之一,同时也是学生学习的重要科目之一,对于语文教学来说,其是有两个重要的教学方面组成,就是阅读和写作,但是在实际的教学活动中,教师对于阅读和写作的契合点的掌握还是存在一定的误区,从而使得学生的语文学习效率无法提高.所以在语文教学活动中,教师应注意研究语文教学中阅读与写作的契合点,以此作为教学方法,帮助学生使阅读和写作成为相辅相成的作用.

【关键词】小学语言；阅读与写作；契合点；策略；方法

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0034-01

引言：对于语文教学来说,其较为重要的两点即是基础知识教学和写作练习,同时对于学习语文基础知识来说,阅读和理解起到了至关重要的作用,所以说在语文教学活动中,学生只要掌握了阅读和写作的方法,即可对其语文学习有着重大的帮助,但是在传统的教学观念中,教师对于学生的阅读能力和写作能力都不做重点的关注,使得学生的语文成绩无法得到提高,在新课改的实施中,对于语文教学的要求即为全面的提高学生的阅读和写作能力,同时注意需找两者之间的契合点,以此来提升学生的学习效率.

1 小学语文阅读写作相融合的作用

对于小学的语文教学来说,其主要的两点特点即是阅读和写作,但是在小学的教学活动中,经常和出现的情况为,首先由于小学生的知识基础差,所以其对于语文的阅读理解能力教弱,使得学习无法对于所阅读的文章第一时间理解其核心内容和中心思想,同时在学生写作的过程中,经常会出现所写文章没有核心思想,同时其叙述能力较弱,对于索要表达的意识较为模糊的现象出现.对于传统的教学模式来说,读与写往往是两个单独的个体,但是在新课改的指引下,教师应将其同时关注,教师可以采用恰当的方式找到两者之间的契合点并进行合并教学,那么势必会起到事半功倍的效果.首先,教师可以通过对教材内容的把握与了解,尽可能地选择一些趣味性较高且题材新颖的少儿文学阅读材料,帮助学生在轻松阅读的过程当中不断地提高自己对于文学作品的理解能力.其次,教师还需要让学生养成一个边阅读边记录的良好习惯,将那些优美的语句与巧妙的写作方法熟记于心,继而在潜移默化中激发出学生对于写作的兴趣,从而逐渐地形成自己所独有的阅读与写作习惯.

2 小学语文阅读写作相融合的方法即含义

2.1 充分利用课堂时间,通过阅读练习写作

在小学语文课程的学习过程当中,不管是诗词也好,还是散文也好,其中都不缺优美语句.在课堂的教学过程中,教师在教学之前,给学生十五分钟到二十分钟的时间,先让学生自己对文章进行阅读,尤其对某些需要背诵的文章来说,尽量做到熟读熟记,然后教师可以随机让一名或者多名学生扮演其中的人物角色,在其他同学面前有感情地朗读一遍.这样一来,不仅可以逐渐提高学生在阅读方面的能力,也能锻炼学生的勇气.在学生进行有感情的阅读课文时,其他同学可以相互学习或者进行探讨,分析文章中的感情是否与朗读同学抒发的感情相同,若有不同意见,可以积极踊跃地进行第二遍朗读.等到学生对全文阅读结束以后,再由学生对其中包含的情感进行分析.在阅读时练习写作,提高阅读能力的同时,又能练习写作能力.

2.2 养成摘抄语句的习惯,先进行阅读再进行写作

在五年级的语文教学中,学生已经学到了很多对写作有帮助的知识或者文章.为了更好地提高学生在写作方面的能力,教师可以安排学生做一些精美段落或者词语摘抄的小任务,让学生先对这些精美段落进行阅读,提高阅读能力.等到每次写作时,学生可以利用自己摘抄的小段落,找到自己在写作中的灵感,再提高学生写作的能力,也提高学生在写作过程中对情感表达的水平.又或者,在学习的过程中,学生可以摘抄一些经典故事,并记录下在学习这些经典故事时自己所受到的启发.这个方法不仅可以让学生提高阅读水平,又可以以学习到的故事为戒,又或者发扬在学习中学习到的优点.

此外,在写作时,把这些经典故事当成写作过程中的素材,从而更大力度地印证自己的论点,进而提高自己的写作能力.一个故事叫“滥竽充数”,主要是批评一些没有真本领却在人群中充数的人.在学习这两篇文章时,学生先对这两篇文章进行阅读,再让学生通过教师的课件及讲解,分析其中蕴含的道理.在学习结束之后,学生可以摘抄这两篇文章,等到需要对学习的态度等类似的角度进行写作时,便可以借用“滥竽充数”的寓言故事,提醒人们对学习要认真；需要对完成目标等类似题目进行写作时,便可以借用“南辕北辙”的故事,告诉人们做任何事情都要仔细思考,不要舍近求远,尽量用最简单直接的方法来完成自己定下的目标.又如,在学习课文时,也有很多优美词句,可以进行摘抄,摘抄下来以后要进行熟读,提高自己的阅读能力,在写作中多借鉴这些句子,再通过灵活使用修辞手法,提高自己的写作水平.

3 总结：

在小学阶段对语文课程的教学过程中,不仅要求学生养成多读书、多积累的好习惯,也要求教师学会采用更多灵活有效的办法来进行教学,从而提高学生的成绩.

参考文献：

[1]小学语文高效阅读教学策略探究[J].张达芳.西部素质教育.2017(12).

[2]如何将创新阅读植入小学语文教学中[J].马蔚兰.读与写(教育教学刊).2017(01).

语文阅读论文范文结:

关于本文可作为语文阅读方面的大学硕士与本科毕业论文语文阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

3、期刊阅读