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职高音乐教学中行为导向法的运用探析
【摘 要】首先,行为导向法指的是,在教学的过程中,教师通过对实际的教学情况进行分析,对教学计划进行创新.不断实施教学改革,以提升教学质量的一种现代化教学方式.在具体的教学过程中,应用该种教学模式开展教学,能够有效地激发学生的学习积极性,提升学生的创新能力以及思维意识,促进学生的全面发展.基于此,本文将对如何在职高音乐教学的过程中开展行为导向教学进行分析.
【关键词】职高教学；音乐教学；行为导向法；应用对策
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0056-01
前言：相较于传统的教学模式来说,行为导向法是一种具有现代性的教学手段,同时也是一种现代化的教学理念.在实际的教学过程中,由于该种教学手段能够有效地激发学生的学习兴趣,所以受到了教师们的追捧.在职高音乐教学的过程中,应用该种教学手段实施教学,能够有效地提升学生的学习质量.所以在日常教学的过程中,教师就应该注重提升自身的行为导向技术,以提升整体的教学效率.
一、行为导向法的具体教学流程
首先,教师需要组织学生开展模拟工作,帮助学生形成一定的学习基础,降低学生的学习难度；其次,教师需要引导学生进行音乐表演.相较于模拟环节来说,这一环节更加考验学生的实践能力以及反应能力,能够有效地提升学生的音乐感知能力；第三,教师需要引导学生对案例进行分析.在教学的过程中,教师可以引入自己的亲身体会,也可以引入真实存在的教学案例,丰富学生的情感体验,加强学生的学习效果；最后,教师可以组织学生进行角色扮演,巩固学生的学习能力,提升学生的学习质量[1].
二、如何在职高音乐教学的过程中应用行为导向法
（一）运用模拟教学手段,提升学生的审美意识以及能力
在开展高职音乐教学之前,教师首先应该进行的工作就是明确自身的工作目标,也就是注重培养学生的审美能力以及审美思维.同时,在此过程中,相较于其他的审美教育方式来说,运用模拟的教学方式能够有效地提升学生的审美能力.比如,当教师在组织学生开展声乐教学时,教师可以先进行示范演唱,然后学生可以模仿教师进行练习；当教师在组织学生开展钢琴练习时,通常也是教师先为学生播放相关的教学视频,然后要求学生按照视频进行练习.在这种教学模式下,学生能够有效地降低自身的学习紧张心理,从而能够提升学习的效果,也能够提升自身的审美提示[2].因此,在具体的教学过程中,教师就可以注重模拟教学法的使用方式以及使用频率,以保证学生审美意识的发展,促进学生艺术素养的形成.
（二）组织学生进行表演,落实职高音乐教学的实践原则
在高职音乐教学的过程中,教师们一定要遵守的原则就是实践性原则.所谓实践性原则,指的就是在开展教学的过程中,教师应该注重培养学生的实践能力.同时,该种教学原则也是行为导向法的实施原则.
相较于其他学科来说,音乐教学具备一定的艺术性以及实践性.其中所谓艺术性指的就是音乐的风格以及类型,而实践性指的是不同音乐的不同唱腔、不同乐器的演奏方式以及其他与音乐实践相关的技能.因此,在借助行为导向法实施音乐教学的过程中,教师就应该注重培养学生的实践能力.比如,教师可以定期组织学生开展合唱训练,引导学生学习不同的音乐唱腔,丰富学生的音乐储备；再比如,教师可以定期组织学生开展小型音乐会,组织学生学习不同的音乐乐器,提升学生的综合实践能力.
（三）适当实施教学案例,提升行为导向法的教学质量
在借助行为导向法开展高职音乐教学的过程中,教师可以结合教学案例实施教学,帮助学生了解教学的难点以及重点,同时也能够提升学生的学习质量.比如,当教师在组织学生鉴赏综合音乐时,就可以组织学生了解一些与维也纳新年音乐会相关的知识,并组织学生对其中的乐器加以了解,以提升学生的综合学习能力[3].
其次,在具体的教学过程中,教师还需要融合一定的人文教学因素,以提升音乐教学的综合质量.通过调查分析得知,在当前的高职音乐教学过程中,教师还需要适当地渗透一些心理学、美学以及教育学等知识,并要将其与音乐教学进行融合,制定出完整的教学计划,推动学生的核心素养发展.
（四）开展角色扮演活动,促进行为导向法在音乐教学中的发展
在借助行为导向法开展音乐教学的过程中,教师也可以组织学生开展相应的角色扮演活动,帮助学生提升学习的兴趣,同时也能够帮助学生深入地了解角色,丰富自身的情感体验[4].比如,教师可以组织学生编排音乐剧《江姐》,加强学生对抗日战争的感受；或者教师可以组织学生编排《雷雨》,帮助学生体会封建传统理念造成的悲剧.在此过程中,学生能够在表演的过程中提升自身的表达能力以及演唱能力,同时也能够提升自身的实践能力以及感悟能力.此外,在对音乐剧进行编排的过程中,学生势必会对音乐台词的内容进行设计,通过多次沟通交流确定最终剧本.在此过程中,学生自身的分析能力以及合作能力也能够得到相应的锻炼.
结语：综上所述,在职高音乐教学的过程中,教师不仅要注重培养学生的演唱能力以及音乐鉴赏能力,同时也应该注重培养学生的艺术思维以及艺术修养.因此,在具体的教学过程中,教师就需要应用多样化的教学手段实施教学.其中,行为导向法能够带给教师不一样的教学体验,能够有效地激发学生的学习兴趣.所以在日常教学的过程中,教师就可以合理地应用该种技术开展音乐教学,以促进学生的全面化发展.
音乐教学论文范文结:
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