毕业论文网
关于免费课堂论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课堂相关论文写作提供资料。
乐器进课堂之我见
【摘 要】当前,素质教育正在深入开展,而乐器进课堂正是提高音乐综合素质的强有力的手段和途径之一,本人通过长期的教育教学实践, 摸索出了些须的经验,今与大家交流.本文将从乐器进课堂的可行性与作用、原则以及教学中应注意的问题等三个方面做系统地阐述,供同仁们在开展乐器进课堂中参考,以免走不必要的弯路.若抛砖引玉,则不甚欣慰.
【关键词】乐器进课堂
中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）09-0063-01
目前,素质教育在中华大地如火如荼地展开,乐器进课堂成为其中一股不可小觑的力量,使校园生活变得五彩斑斓,富有生机.可是对于诸如选择什么乐器、师资如何配备、运用什么教法、选定哪种教材以及考核评定、教学安排等等,却缺乏深入、科学的调查研究,造成各自为政,良莠不齐.
鉴于此,笔者通过一定的音乐教育教学实践,积累了些许经验与心得,分享于此,权作抛砖引玉.
第一,乐器进课堂,具有如下诸方面教学效益与独特优势.
1、有利于音高概念的形成、音准概念的确立,降低音乐学习的难度,培养音乐学习的能力.
经常演奏乐器（尤其固定音高的乐器）,就会形成对音高和音准的敏感性,久而久之就能把握音高与音准.再结合节奏等基础性练习,就会使学生对音乐的学习由望而生畏、不谙其道渐变为跃跃欲试,探个究竟.长此以往,循序渐进,必然会激发学生的学习,调动学生的学习积极性,有效地形成良好的音乐学习能力.
2、拓宽音乐学习的途径,挖掘音乐学习的潜能.
目前大部分学生对音乐学习的方法不足、热情不高、能力欠缺,关键在于没有灵活、科学、有效的学习途径与机制,充分挖掘他们的学习潜能.人各有别――有的学生歌唱细胞活跃,善于动口,喜欢歌唱；一些学生演奏天赋略胜一筹,乐于动手,热衷演奏.当然,也有上述二者兼而好之者,但这毕竟是个别现象,不具普遍性.
现行教材在教材编订、器材配备、教法运用、学习途径、考核机制、评价体系诸方面,千篇一律、千人一法,选择性几乎为零.这有悖于教育的灵魂与核心――因材施教！而乐器进课堂,给学生的音乐学习提供了选择的余地：既可识谱唱词,引吭高歌；也可吹奏乐谱,以乐伴歌.这样,就遵循了以人为本、因人制宜的教育规律,体现求同存异、扬长补短,共同发展的科学理念,实现享受音乐、陶冶情操、提高审美能力的目的.
3、乐器进课堂,有利于提高教育教学效率,解放教育教学生产力.
乐器进课堂,使师教生学,一领众和的局面得以改变和突破,增加了音乐课堂的趣味性、多样性,增强了学生的动手能力,唤醒了学生的主人翁意识,变学生被动学习为主动学习,并且拓宽了学生的知识面,开动了学生的头脑与双手,顺应了教育生产的规律,从而减轻了教师不必要的教学负担,大大节约了宝贵有限的教育资源.
第二,乐器的选择原则：
1、经济实用,携带方便,不受场地限制.鉴于学生的学习环境主要在教室,故应选择适应性广,对演出场地无特殊过严地要求（如动力源、放置、携带等）的乐器,而且能让绝大多数学生有限的经济能力足以承受.
2、音高固定,演奏方法难易适度,易于掌握和普及.
音高固定,省去了校音、定音等麻烦,更重要的是,有利于学生科学、准确的音高概念的形成,避免造成不必要的音准误差；演奏方法难易适度,有利于学生掌握,进而在普及的基础上加以提高.
3、使用者熟知,有广泛的群众基础和应用性.
熟路行车易.选择学习者熟知的乐器,有利于培养学习者与学习器具之间的合作感情,提高学习效率.而广泛的群众基础是学习成功的必要条件,有利于良好学习氛围的形成.4、师资力量雄厚――指驾驭乐器与教育教学能力而言.
师资是教学的先决条件.教师首先必须有足以驾驭教材、教具的能力――解决问题浅显易懂、切中要害,最大程度地做到节约、高效；有良好的教学示范和临场指导经验.
第三、教学中应注意的几个问题：
1.进度、教法要合理.
适宜的教学进度、科学的教学法是提高教学效率的充分保障,也是关系乐器进课堂成败的关键所在.在教学中要充分遵循教育规律,突出学生的主体地位和榜样的辐射效应.切忌好高骛远,一视同“仁”.
2.教学要保持渐进性、连贯性.
时下乐器进课堂盲目性、随意性大,违背了教育的渐进性、连贯性原则,应予根治.只有保持和坚持乐器进课堂的渐进性,才能使学生的乐器学习由量变而发生质的飞跃,学习基础才能更加坚实稳固,进而保证教学的连贯性,使乐器进课堂高效、稳步、坚实地发展,取得更大成果.
3.示范、讲解务求准确、精当.
示范是否准确,讲解是否精当,关系到教学效果与效率的提高与巩固.良好的仪态、科学的演示,能极大地唤起学习者的学习热情与兴趣,是乐器进课堂的奠基石.而精当的讲解可以使学习者明辨难点与重点,掌握科学合理的学习方法.
4、矫正及时,难点重点突破得法.
对乐器学习中出现的共性和个性错误要就地及时矫正,且简明贴切,尤其注意要态度和蔼,诲人不倦.联系生活中类似现象,通俗易懂,化整为零,化难为易,化繁为简,降低学习的畏惧度,增强其学习信心和决心,形成教学的良性循环.
5.激励为先
不管学生的学习能力与态度如何,始终在音乐教学中要坚持激励为先的原则.良言三冬暖,恶语三伏寒.哪怕是零星半点、微不足道的优点或进步,适时、适度、得体的鼓励,能激发学习者无限的学习热情和自信心,对乐器进课堂乃至整体素质教育的提高都是大有裨益的催化剂、兴奋剂和强心剂,应始终贯穿整个教育教学全程.
6.建立科学、合理、公正的考评机制.
科学、合理、公正的监测考评机制是保证乐器进课堂深入、持久进行,推进音乐综合素质全面提高的决定性因素.没有一套行之有效、可操作性强的监测考评机制,就会使教者或无所进步,或固步自封,或随意盲动,违背教育规律；学者无法准确定位自身,确定前进目标和努力方向,从而丧失学习的热情、信心和恒心,殃及乐器进课堂的连贯性.
7、定期总结,不断完善.
乐器进课堂是一个新生事物,要结合课内外、校内外、国内外的实践经验定期对教育教学双方进行回顾总结,不断调整教学方法,更新教育教学观念,完善音乐素质教育；更要勇于和善于发现新问题,研究新方法,解决新问题,使乐器进课堂早日走上科学、正规、持久的发展轨道,迈上新台阶,达到新境界.
8、树立、维护和爱护乐器的意识,养成良好的学习习惯.
乐器作为促进音乐素质教育的强有力工具,天性娇嫩,相对来说易于损坏,应在教学中加强对学生学习习惯的培养,教给学生一些简单易行的乐器保养常识和方法,延长乐器的使用寿命,提高乐器的利用率,最大限度地节约教育资源.同时养成良好的卫生意识,对接触口腔的乐器,切勿互用或共用.这也是关系乐器进课堂是否可持续发展的不容忽视的重要因素.
综上所述,在相关主管部门与个人的强有力支持、配合下,只要我们的音乐教育工作者勤于探索,身体力行,不遗余力,一定能够走出一条适合中国国情、具有中国特色的音乐素质教育的科学道路,切实提高全民音乐综合素质水平.
课堂论文范文结:
关于课堂方面的论文题目、论文提纲、课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
1、高效课堂论文
2、父母课堂杂志
3、课堂内外杂志社
4、新课堂杂志
5、课堂内外杂志
6、父母课堂杂志订阅