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初中英语阅读教学
【摘 要】阅读是初中英语教学的重点和难点,提升阅读水平需要教师和学生的共同努力,本文根据笔者在教学中的所思所想,结合学生实际,就初中英语阅读教学谈了几点看法,希望能对当前的英语阅读教学有所启发和帮助.
【关键词】初中英语阅读教学学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.018
英语是世界上使用最广泛的语言,现在英语课程也一直贯穿在学生的学习生涯中.学习英语不仅仅可以让学生掌握第二语言,更重要的是通过语言学习能够锻炼学生的思维,促进学生的全面发展.中小学英语教学主要是打基础的时期,掌握基本的词汇和语法知识,初中英语是学生学习的过渡阶段.这一时期,学生已经掌握了一定的词汇和语法知识,但都是最基础的用法,这一阶段应重点培养学生的阅读和写作能力,让学生能够将所学知识运用到实际中来,实现学有所用.本文就初中英语教学中的阅读教学谈几点教学建议.
一、教师要树立终身学习观念,提高阅读教学能力
教学是教师教和学生学的双边活动,学生是学习的主体,教师在学生的学习过程中充当着指导者、引路人的角色.教师是导演,而学生是演员,演员是否能够出演精彩的角色,与导演密不可分.因此,在阅读教学中,首先教师自己应该打好基础,不断提升自我能力,才能给学生带来科学有用的指导.从当前的教学来看,教师在阅读教学中更加注重学生词汇、语法知识的检测和把握,词汇和语法是阅读的基础,是学生必须要学习的,凡是仅仅局限于这两者,对于提高学生的而阅读能力是远远不够的,还需要相关文化背景知识的学习,阅读技巧等方面的知识,如果缺乏这些方面的知识也是不可取.因此,教师在教学中要不断反思自身教学,丰富自身理论知识和实践能力,提升教学水平.在教学中除了要让学生掌握基本的词汇和语法知识外,还要充分认识到中外文化的差异,诸如经济、政治、文化、宗教、艺术、建筑、服饰等等诸方面的不同,在教学中要善于发现不同,及时更新背景知识,课下认真备课,准备好丰富的内容才能丰富课堂教学内容,让学生学到更多知识.
二、了解学生学习实际,制定合理的阅读教学计划
打铁还需自身硬,教师在强化自身能力的同时,要充分了解学生的阅读能力,掌握学生在学习中存在的问题,才能将自身能力转化成知识传授给学生,提升学生的阅读能力.因此,教师要制定合理的阅读教学计划,让学生能够充分利用课堂时间,提升能力.笔者认为在教学中教师可以采用以下几种方法,提升学生阅读水平.
(一)利用课文,打好阅读基础
教材是最好的材料,在教学中,教师首先要利用好教材,让学生打好基础.但是在利用教材时要讲究方法和技巧,不能一味采用传统的讲授法来教学,这样不利于学生自己思考.在教学之前,首先,要让学生自己预习,做好课下的预习工作,让学生对课文有所了解,并且给学生安排好预习任务：第一,根据生词表和词典扫清生词障碍,读懂文意；第二,勾画出重难点句子,自己不理解的句子；第三,就文本内容准备相关问题,在课堂上提问.通过预习能够让学生学习变得更加主动,同时锻炼学生勤于思考和解决问题的能力.其次,教师在课前收集学生的问题,掌握教学重难点,做到有针对性的教学,让学生找出文章中心,围绕文章中心教学,做到以面来贯穿点.最后,精讲知识点,英语学习过程中会遇到很多零碎的知识点,需要学生掌握和积累.因此,在文章教学最后,教师要指出本篇文章的知识点,让学生课下整理、积累,为阅读打好基础.
(二)丰富阅读,加强技巧训练
除了课文内容,教师要丰富学生的阅读,给学生提供相关的阅读资料,丰富阅读文本,让学生在阅读过程中能够学到更多的文化知识,以增强阅读背景知识,尽量选择一些高质量的说明文,应用文,内容涉及文化习俗、科普知识、人物轶事等等,丰富学生的阅读体验.更重要的是,通过这些文本的阅读让学生养成良好的阅读习惯,在阅读过程中要默读,训练学生快速阅读整体把握文章大意,不要逐字逐句翻译,同时让学生养成不怕生词的习惯,锻炼猜测词义的能力.
(三)利用课外时间,拓展阅读
阅读能力的提高,仅靠课上的教学时间是远远不够的,在教学中要养成良好的阅读习惯,利用零星琐碎时间,不仅仅阅读中文材料,也要加强英文材料的阅读,通过长时间的阅读能够培养学生的语感,训练学生的英语思维,这对于学生英语阅读水平的提高也是非常有帮助的,这种方法不能急于求成,需要学生长久的坚持才能达到目的.
三、注重方法总结,提升阅读理解水平
打好阅读基础的关键,但是也不能忽视阅读方法的总结和训练,打好阅读基础,同时掌握一定的阅读方法能够快速提升学生的阅读水平.
(一)训练学生猜测词语的能力
在阅读过程中遇到生词是在所难免的,生词也是学生阅读的最大障碍,很多学生因为生词而放弃阅读,这是不可取的.我们要让学生明白遇到生词是很常见的事情,但是他们往往不会影响我们从整体上来理解文章的意思,并且大部分生词是可以通过文章的上下文和具体的语境猜测出来的.这就需要日常在进行阅读训练时,可以分专项来锻炼学生猜测词义的能力,逐步提高学生的猜测能力.
(二)培养学生理解句子的能力
文章都是由句子组成的,理解句子才能把握文章大意.初中英语阅读中已经会涉及到相关的从句和一些复杂语句,这就要求学生在阅读中能够找准句子的主干,分清哪些是主要成分,哪些是修饰成分,找出句子的主干才能帮助学生更好地理解文章大意,这也需要在日常的训练中,教师要加强学生对句子的剖析,提升学生对句子的理解能力.
(三)培养学生的推理能力
在阅读过程中,我们会发现有些问题并不会直接给你答案,而是需要通过文本的分析才能得出,比如作者的态度、立场、观点等等,这类题目就需要学生根据文本内容进行推理,通过文本中的对话,或者关键词来把握作者的情感态度.此外,在阅读过程中还要让学生找出主次关系,总体和局部的关系,是从属还是并列,是因果还是修饰等等.分析清楚句子中存在的这些关系能够让学生把文章理解的更加透彻,更好培养学生的推理判断能力.
总之,英语阅读能力的提高需要学生和教师的共同努力,教师在吸取先进的教学理念的同时也要不断提升自我知识和能力,丰富自己专业知识,同时要创新教学方法,锻炼学生的阅读能力,采用科学合理的教学方法,提升学生的阅读水平.
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