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家校合作,让学生健康成长谈恨铁不成钢

  恨铁不成钢,比喻对所期望的人不求上进而表示焦急不满.这句话是不少家长和老师的口头禅.我认为家长或老师说这句话至少表达两层意思:一是表达自己在教育孩子或学生上的无奈;二是推卸责任,把不成钢的原因都推给了“铁”.正确认识“恨铁不成钢”这句话,很有现实意义.

  一、“钢”不是恨出来的,是炼出来的

  钢比铁的硬度、韧性好,铁变成钢需要一个过程.这个过程叫“炼”,炼除了要加适量的碳之外,还要得法.炼钢者,不懂炼钢的技术,铁就不会成钢.家庭教育与学校教育也是如此,不正确的家庭教育与学校教育,使孩子不能成“钢”.

  1、家庭教育方面

  父母亲不正确的价值观和教育方式,是导致孩子不成钢的原因之一.有的父母,狭窄界定“钢”的定义,认为做官有钱就是成功,就是“钢”.一旦感到自己成不了“钢”,就决定拼孩子,逼迫孩子负担自己的理想,无限放大对孩子的期望值.为了提高孩子成绩,千方百计挤时间给孩子学习,不让其参加劳动,不让孩子有正常的同学之间的往来和活动,包办孩子除学习以外的一切,不让孩子有其它能力培养的机会.孩子学习成绩上稍有闪失,就“恨铁不成钢”.还有的家长发现孩子在某些方面出问题了,就会施以棍棒.孩子出了问题,实际上该吃药的是父母.父母要反思自己的教育方式,甚至是价值观.赏识教育创始人周弘说:“哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要饱含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为自己创造的生命而永远自豪.”当了解到孩子只能是块“铁”的时候,就更该赏识他,鼓励他做好“铁”的角色,因为只能做铁,孩子可能也心不甘情不愿.如果家长“恨铁”,孩子可能连“铁”也做不了.

  恨铁不成钢,只能说明家长在教育方法上已经黔驴技穷,或者说家长已经开始放弃为人父母的责任.提高“炼钢”技术,是每位家长的必修课.

  2、学校教育方面

  对于一个生长在错误家庭教育中的孩子来说,老师的出现犹如一盏明灯,老师的尊重与鼓励,能燃起孩子成“钢”的火焰.如果老师的教育也是错的,孩子就完了.要教育好学生,教师一定要多学习“打铁”的本领,多学习育人的方法与艺术.

  (1)因材施教.老师们面对的学生存在着很大的差异性.心理、性格、身体素质、家庭环境等方面各不相同,如果对他们提出相同的“钢”的要求,是极其不合理的.教育应该是极具个性化的,教师要以人为本,要从生命个体发展的角度来看待每一位学生.应该重视引导与发现,让学生们顺着自己的方向,走一条属于他们自己的路.

  (2)平等对待每一位学生.不少学校把学生分数作为学校的生命线,根据分数把学生分成三六九等,分数高的同学进入快班(或叫加强班、创新班、国际班等),分数低的同学进入慢班.在师资与其它资源的配备和使用方面向快班倾斜,学校采取一切能想到的办法保证快班同学的学习.

  二、钢是多元化的

  说一个人是“钢”还是“铁”,不是看他从这个世界收敛了多少金银财宝、做了多大的官、占用了多少公共资源、获取了多少现实利益,而是看他能否承担角色责任,并把该做的事情做好,能做好的都是“钢”.

  有则经典的故事,说国外一位母亲的儿子如愿以偿地当选为总统,人们都跑来向这们母亲祝贺,祝贺她培养了一个优秀的儿子.这位母亲自豪地说:“我还有一个同样优秀的儿子,他正在地里挖土豆呢.”这位母亲的伟大,在于她认识到了总统和农民只是社会分工的不同,没有高低贵贱之分.我们时常会听到这样的声音:“你不好好学习,长大去拾破烂”;“你不好好读书,以后就修地球吧”,等等.无形之中,平凡的劳动岗位成了受鄙视的职业,平凡的人成了被恨的“铁”.我们不能反对父母对孩子的拳拳爱心,但我们要反对父母亲的“自古华山一条道”的陈腐思想.“一花独放不是春,百花齐放春满园.”如果社会上只有一种“钢”,我们的社会将是多么地单调和悲凉.

  三、钢铁并存,各尽其用

  “钢”有“钢”的用途,“铁”也有“铁”的用途,社会生活既需要钢,也需要铁.各种各样的行业,各种各样的岗位,都需要有人去做.一个人只要在本位上发挥他的作用,就会得到认可.如果每个人都朝着同一方向去发展,都成为顶尖的科学家或者艺术家,那么谁来当工人或者农民?缺少了工人或者农民,我们的社会还会存在吗?社会正因为有从事不同职业的人,社会才完整;正因为你在这里能,我在这里能,社会才丰富多彩,才处处充满惊喜和感动,社会才和谐.一位教育专家说过一段耐人寻味的话:“陈景润式的人物不可没有,但不宜多,如果所有的人都成了陈景润,我们的民族和国家肯定没治了.需要更多的人种地、烹饪、做清洁工.”

  社会生活离不开铁.我们家长、老师们要做的是让铁不生锈,让铁发挥作用.要引导学生“如果做不成红花,就甘当一片绿叶;如果做不成名人,就不妨做一块木柴,点燃一片黑暗;如果长不成大树,就甘当一株小草,默默染绿一方土地……”.人类的历史不都是由无数的“绿叶”“木柴”“小草”们书写而成的吗?

  家长和老师们应该容许和支持孩子和学生做“铁”,孩子和学生不能因为自己不能成“钢”,就自个卑微,就不绽放自己的美丽,只要是健康的道路,就要勇敢地走下去.家长与老师们不能因为孩子和学生选择了不同的道路,就对学生冷漠或者放弃,应尊重孩子的个性化发展,尊重孩子的成长道路,因为社会生活只有钢铁并存,各尽其用,才能持续发展,才能丰富多彩.

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