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论情感因素在教学中的影响
经常听到学生谈论：“某某老师上课只顾自己讲,任务完成就可以了,根本不顾我们有没有听懂,他讲得再好,我也不喜欢…….”“某某老师课上得不错,最主要是他上课很风趣,而且平时也很关心我们,所以我们都很喜欢上他的课……”作为曾经的学生和现在的教师,对此,我也是深有同感,这让我想到了一个词——情感教学,学生因老师对他们的关心和爱护而对他所教授的学科产生兴趣,这不就是一种情感投资吗？不正体现了情感在教学中的重要影响吗？在教学实践中,我们也常看到师生间良好的情感因素能使教者愉快,学者轻松,互相感染,互相促进,共同克服学习道路上的困难,提高教学效果,真正体现了教学相长.反之,如果师生间缺乏友好和谐的情感,教师缺乏对学生的心理研究,缺乏对学生的爱,只是枯燥无味地讲述或动辄训斥埋怨,只能造成师生间心理隔阂,结果是学者消极被动,教者吃力不讨好.学生中较为普遍存在“偏科”现象,实际上也是教师对待学生的情感特征的一种反应,即只有教师对学生充满爱,关注学生的成长,学生才会对教师有好感,进而喜欢他所教的学科,并努力取得成绩来回报教师的爱.之所以如此,根本原因就在于,学生一般都非常重视教师对他们的情感态度,当他们感受到教师的喜爱、信任时,他们会认为这是老师对他们的肯定,对他们的重视,他们就会由此获得心理上满足,并在这种满足中激发出上进的力量和信心.所以说,教师饱含着期望的积极情感,是学生取得良好成绩的重要的动力.另处,大量研究和事实也表明,情感是调节师生人际关系的纽带.通过情感,可以建立相互尊重、理解、信任以及团结合作的师生关系,创造愉快活泼、和谐融洽的良好课堂气氛.美国心理学家塞若和所罗门研究发现,教师热情关心学生,课堂内易形成友好和谐的气氛,学生学习愉快、兴趣浓厚.
既然情感在实际教学中如此重要,那么,怎样才能搞好情感教学呢？
首先：教师要关爱学生.师爱是激励教师做好教育工作的精神力量.教师只有对学生怀有深挚的情感,才会呕心沥血地为学生操劳.教师对学生的情感越深责任心就越强,办法也就越多.师生之间的爱具有双向性,师爱不仅鼓舞了学生的上进心,并且能激起学生对教师的仰慕和爱戴.俗话说“亲其师,信其道”——也就是这个道理.学生都具有向师性,也就是说,教师本身的情感对学生具有很强的感染作用.老师欣赏学生,学生则会欣赏他人；老师宽容学生,学生则会接纳他人；老师从不言败,学生则充满自信和勇气.老师丰富的知识,会促使学生不断的思考和探索.如果教师有强烈的求知欲,热爱本门学科,以饱满的情绪带领学生去探索客观世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响.
其次,教师要多鼓励学生,对学生充满期待是师爱的最高层次.期待是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深层的情感体验.教师用各种暗示的方式,有意无意地流露出来,向学生透露出他对学生充满着期待.教师的这种深沉的情感触动着学生心灵,对学生产生巨大的感召力和推动力,引起了学生对教师积极的反响,它不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的,并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响.记得上届有个学生,很腼腆,不太爱说话,但是有礼貌,学习也很认真,可成绩就是上不去,后来,我找他谈了几次话,先肯定他学习态度好,然后再告诉他一些学习方法,还给他定了一个小目标,鼓励他在一段时间后能达到,结果证明,这种方法确实有效,他不但达到了目标还有了不小的进步,最主要是人也变得胆大了,还不时地来问题,成绩当然是越来越好,高考竟打了123分,我真是替他高兴,现在,每次回来都来看我,说特别感谢我.其实,我也很感谢他的,让我体验到了这样的快乐！由此可见,鼓励与期待是教师对学生热爱的一种反应,只有对学生充满爱才会产生期待.而这种期待说不定也能改变一个学生.
最后,情感投资,贵在课外.一堂课的时间有限而宝贵,教师不易在课堂有限的时间里进行情感投资.因此,情感投资主要在课外.出乎意料地理解、诚挚中肯的批评、催人上进的引导,常常运用在课后,在好学生当中,更在后进生之间.比如看到后进生,教师常常主动、亲切、随意地迎上去,问个好,通过接触、谈心、观察及与他们一起活动等形式,发现他们身上的可爱之处和闪光点,消除后进生的自卑心理,填补他们与教师之间的心理鸿沟.十一年的教学生活让我深深地体会到了这一点,以前,看到那些不听话的调皮蛋,只是远远走开,他不叫我,我也不会主动搭理他,有时候吧,心里还有点讨厌这些捣蛋鬼,但是,现在我不会了,有时候还会跟他们开开玩笑,找找他们的亮点,多夸他们,而他们碰到我了也会叫我,或者笑一笑,当然,这样最直接的好处就是,在我的课堂上,这些所谓的“捣蛋鬼”就不会影响我和其它同学,甚至还会主动学习,虽然只是短暂的或者是一时兴起的,但这样已经很好了,每每看到那些“差生”和“捣蛋鬼”认真看书或完成我布置的任务时,我觉得这样的情感投资是值得的！
总之,良好的师生关系和课堂教学气氛不仅有助于课堂教学质量的提高,而且有助于学生良好个性发展和促进心理健康,而学生良好的个性及健康的心理又能促使学生更好地学习,从而形成一种良性循环.因此,在教学中加强情感投资是有必要,而且是十分重要的.
正如柳斌同志说的：“教育是充满感情,充满爱心的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育,单纯的知识教育不能造就新一代四有新人.”作为教师的我们,更应做好这一点,使我们的教育成为有爱的教育.
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