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小学音乐教学
小学音乐教学的几点思考
□ 汪亚萍
（江苏省盐城市建湖县育红实验小学,江苏 建湖 224700）
【摘 要】小学音乐教育是一门艺术,它对于陶冶学生的心灵、开发情感以及智力等都起着十分重要的催化作用.小学音乐教学如何提高效率,让歌唱成为学生们的高兴事,是经常困扰音乐教师的“挠心事”.应该打破传统的音乐教学传统模式,带着深厚的感情去教学,注重激励,提高学生们对美的追求和对音乐的热爱.
【关键词】小学；音乐；教学；课堂
作为一名小学音乐老师,怎样上好一节音乐课是应主要思考的问题.老师在教学中要搞好学科综合性与音乐性的平衡,让课堂教学既热闹又能取得效益.通过教学使学生真正对音乐课产生浓厚的兴趣,让学生真正懂得美、欣赏美、创造美,进而提高学生的综合素质.
一、让音乐课堂变成属于学生的课堂
学生应该成为整个学习过程的主体,主动参与到课堂教学中来.要能做到这一点,在音乐课堂教学中,教师需从以下三方面进行：
1、在课堂教学中真正体现学生的主体地位.教学中要让学生的主体地位得到充分的体现,首先就要转变教师的角色,教师角色的定位将直接影响着学生主体地位的体现.因此,在音乐课堂教学中,教师要真正做到“蹲下来和孩子们一起说话”、成为孩子们的“合作伙伴”,成为整个课堂的“设计者”和“引导者”.试问,如果教师高高在上,完全只顾自己的讲授,学生又如何能“大展拳脚”呢？小学音乐并不是要培养一个个音乐家,而是通过音乐教学来让学生获得音乐陶冶,使其审美情操得到培养.如果教师太过于理论化,将课堂置身于讲解中,不但忽视了小学生的特点,也违背了小学音乐的课程教学目的.
2、构建开放性的课堂.小学生天性活泼、好动,而目前有的音乐课堂中,教师限于“分数”的束缚,循规蹈矩地让学生“呆呆地坐着”,只用耳朵进行听,其效果可以想象.音乐是艺术,是时间和音响的艺术.如果课堂中学生不能参与其中感受音乐,那么,音乐就成了限制学生发展的“魔咒”.也正因为如此,在教学中,教师应根据教学内容来引导学生多听、多看、多动,让音乐课堂“活”起来.
3、构造活动性的音乐课堂.音乐和舞蹈是不可分割的艺术体,加之小学生好动的特点,教学中,教师就需要根据不同的教学内容来引导学生进行活动表演,以此来激发学生的学习兴趣,促使其加深对音乐的理解.
二、音乐课堂应重视音乐欣赏
我们知道,音乐教学的宗旨不是为了单纯地传授知识和技能,而且要培养学生的乐感.人们常说,同样是一首歌曲,为什么有的人唱出来有强有弱、声情并茂、给人以美的享受,有的人唱出来却枯燥无味甚至还跑调呢？这就是音乐感的具体表露.因此,音乐感觉的好与差就直接关系到对音乐作品的感受、理解,以至创造表现的能力.音乐教学的宗旨也就自然而然地要对学生进行感受能力的培养了,继而发展到对音乐理解能力和分析能力的培养,最终达到开发学生的创造能力.这几乎是国外先进音乐教学的共识,即音乐教学贵在培养学生的乐感.
培养学生乐感最基本的手段就是音乐欣赏,要多聆听欣赏各类优秀音乐作品,通过艺术品本身的美,来进行感受或在美的气氛中熏陶,使学生在潜移默化的美的感知中健康全面地成长.实际上,多听之后,对音准、节拍、节奏、音色等知识,会在无形之中获得了,它的获得是“随风潜入夜,润物细无声”的,也即是说,在聆听中自然会得到音乐诸因素的感知能力.所以只有欣赏水平的提高,方才有音乐上表现能力及创作能力的提高.
三、让学生从动画片中轻松学音乐
传统的音乐教学内容陈旧,无法有效地激起学生兴趣.把优秀动画作品引入小学音乐课堂,让学生在动画片中学习音乐和享受音乐是符合“以儿童为本”的科学理念的.动画片音乐作为小学生喜闻乐见的音乐形式,完全可以用来提高小学音乐课堂教学的质量和效果.无论是国产动画片《西游记》《宝莲灯》,还是国外动画片《机器猫》《美女与野兽》,其中的音乐在节奏、韵律和表现手法上都是优秀的音乐作品,都可以作为小学音乐教学的素材.优秀动画作品在内容上不可避免地会出现动画作者或者社会对世界的看法以及人物丰富的感情活动,可以使得学生潜移默化地接受着多方面、多层次的情感审美教育,有效引导学生对音乐思想情感的发掘、把握和对音乐艺术形象的表现,充分做到引领学生走进音乐殿堂.
四、要改进教学方法,提高教学效率
1、课堂导入要做到生动有趣.课堂导入是教学的重要环节之一,有趣的、好的课堂导入能吸引学生的兴趣,激发学生的活力,使学生在学习时主动迅速地进入最佳学习状态.
2、教学设计要丰富多彩.教学的本质不是传授,而是激励、唤醒、鼓舞.丰富多彩的教学设计能有效地提高课堂教学效率,提高学生学习的主动性.教学设计必须唤醒学生的两个意识：一是自主学习意识,教学设计要应做到引导学生自主学习,创设最佳的教学情境,重视师生互动,做到教得生动、学得活泼；二是品评意识,给学生留有自由欣赏、思考的空间,尊重学生的感受,呵护学生瞬间迸发出的智慧火花,让学生以真正意义上成为学习的主人.
让每个学生得到良好的音乐教育,并在音乐的作用下健康成长,是我们音乐教育工作者神圣的使命.在小学音乐教育中,培养学生的创新精神是当前教育改革及发展的方向,也是新的教育形势下对教师的更高要求.让我们共同努力,以新观念、新思路和新手段服务于教学,不断开创教育教学的崭新局面,使小学音乐教学呈现新的气象！
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