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中等职业学校实施现代学徒制的途径
中等职业学校实施现代学徒制的途径对策研究
□ 徐爱芸
（江苏省兴化中等专业学校,江苏 兴化 225700）
【摘 要】分析了我国中等职业学校实施现代学徒制存在的现状、问题及原因,及从多方面完善法律体系.中职学校实施现代学徒制需要建立以教育部门为主导,其他多个部门协同的管理的工作机制；强化工学结合的过程管理,阐述了我国中等职业学校能够顺利实施现代学徒制的途径对策.
【关键词】中等职业学校；现代学徒制；实施途径；对策
李克强总理在2014年2月26日主持召开国务院常务会议,提出职业教育要“提升人才培养质量”,其中一个重要内容是“开展校企合作,进行联合招生,合作合培养现代的学徒制试点”.从目前我国中等职业教育实施现代学徒制试点的现状、存在的问题及原因来看,需要从三方面作思考来确保现代学徒制的顺利实施.
一、目前我国中等职业教育实施现代学徒制的现状
当前,我国中等职业教育体制下学生虽然掌握了大量的理论知识,但缺乏实际操作经验,以致不能满足企业的需求.近几年,我国实施了现代学徒制试点,“现代学徒制”其实质就是一个校企合作的问题,也就是真正实现校企双主体育人.然而,很多企业一直没有发挥好育人主体的作用,“校热企冷”的现象一直存在,基于这样的现实原因,我国中等职业教育实施现代学徒制显得尤为迫切.
二、中等职业教育实施现代学徒制存在的问题及原因
首先,在法律体系上我国实施现代学徒制缺乏充分的保障.在当前的环境下,虽然各级政府已经开始重视校企合作,但在法律制度方面还没有跟上来.在《教育法》《职业教育法》《劳动法》等法律条文中对校企合作、工学结合涉及不多,这其中只有原则性地提出一些建议.比如《劳动法》第十五条规定,“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”,所以中等职业学校的学生进入企业实习,就不能取得合法身份,属于童工,企业招收童工会受到处罚,导致企业不敢接受职业学校学生.
其次,“工学结合”在我国中等职业教育中已实施与运行很多年,但是由于缺少相应的协调与管理机构,运行效果很不理想.而中等职业教育推进“现代学徒制”,就必须进行校企合作,这就涉及到企业、学校、行业组织、政府等多个部门,就必须有专门的机构进行协调管理.
再次,我国实施现代学徒制人才培养的保障体系十分落后.现代学徒制人才培养模式是近年来刚刚提出了的,处于起步阶段,是个新生事物.因此,我们要想取得这项制度的成功,与人才培养保障体系的设计是否科学严谨密切相关.在当前中等职业教育中,虽然已经开始重视起来,要求每个学生不少于半年“顶岗实习期”.然后还有一个重要的问题的存在,那就是缺少顶层设计的人才培养模式,学生的顶岗实习具有随意性,针对性还有些缺乏.这样的局面就会导致校企合作的教学质量不高,同时对对企业的培训人员和指导人员,也没有提出明确的培训要求,培训效果不佳.
三、我国中等职业学校顺利实施现代学徒制的途径对策
1、多方面完善法律体系,保证现代学徒制的顺利实施
从法律体系上完善职业教育的管理和运行,真正做到有法可依,这也是顺利推进现代学徒制的重要条件.首先要修订《职业教育法》,建立普遍性、适用性的法律法规,确立企业在职业教育办学中的主体地位,还应制定相关的配套法规及实施细则.然后,应通过立法等措施,树立行业协会的地位与权威,明确行业协会的作用、职能,使行业协会在行业管理中的权威地位和在经济社会中的主体地位得以确立.
2、建立以教育部门为主导、多个部门协同的管理机制
现代学徒制的实施,不仅仅是教育部门的事情,它涉及到众多相关利益群体,应建立以教育部门为主导,经济部门、劳动部门和行业部门等多个部门协同管理的管理机制.对国家行政管理层面而言,应有专门的机构管理职业教育.我国职教界一些知名的专家对此也提出了很好的建议.
3、强化工学结合的过程管理,提高职业教育校企合作质量
现代学徒制持续推进是校企合作质量的重要保障,这当中教师（企业指导师傅）资质和学生（徒）培训标准是两个最为重要的因素.在建立目的明确培训标准的同时,能有效提高避免培训的质量.对任职教师和企业指导的师傅提出明确的资质要求,都要求持证上岗,这样能够充分保证学徒在培训过程中得到专业科学的指导,使得顶岗实习真实落到实处.例如,制造业强国德国,他们都制定了《职业培训条例》和《框架教学计划》,这样就使得培训和教学有章可循,从而保证高水平的教育教学质量.
总之,现代学徒制具有很大的优势,它是当前中等职业教育实现工学结合的最佳途径.我国需要从多方面入手来提高中等职业教育校企合作质量,确保中等职业学校现代学徒制能够顺利实施.
【参考文献】
[1] 姜大源.大决策——设立国家职业教育总局[N].中国青年报.2014-02-24(11).
[2] 谢宏武.校企合作人才培养模式之现代学徒制发展对策[J].教育与教学研究,2013（3）.
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