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论京剧艺术和钢琴艺术的融合以钢琴曲《皮黄》为例

张宏云

摘要：京剧是我国独有的戏曲文化,而钢琴作为西方的乐器能将京剧的唱腔进行完美地融合展现.本文以钢琴曲《皮黄》为例,以乐段为切入点进行分析,为大家展示京剧艺术是如何与钢琴艺术达到完美融合的.

关键词：京剧钢琴曲《皮黄》融合

京剧艺术是我国戏曲文化中的重要产物,是中华民族文化魅力的完美展现.它以徽剧为基础,吸收了湖北汉调、昆曲和秦腔等曲调,并与之相互合作、相互融合,最终形成了京剧.京剧主要的腔调是西皮和二黄,以我国民族独有的胡琴、三弦和锣鼓等为伴奏乐器.

钢琴作为西方乐器之王,一直以来吸引着许多作曲家为之创作.而中国的作曲家们也一直不断地探索如何能用钢琴来为我国民族音乐艺术进行创作,体现我国民族音乐艺术的精华及魅力,钢琴曲《皮黄》就是钢琴艺术中国化的典范之一.钢琴曲《皮黄》以西方传统的创作手法为基础,巧妙地将我国京剧艺术中的西皮和二黄两个腔调融入到曲子当中,并以京剧的板式结构为创作的核心,使京剧艺术与钢琴艺术达到完美融合.

钢琴曲《皮黄》主要由十个乐段构成,分别是“导板”“原板”“二六”“流水”“快三眼”“慢板”“快板”“摇板”“垛板”和“尾声”.其中,“二六”“流水”“快三眼”为乐曲的第一部分,“慢板”为乐曲的第二部分,“快板”“摇板”和“垛板”为乐曲的第三部分.本文将以这十个乐段为线索,分别进行分析,来展现此曲中京剧艺术与钢琴艺术的完美融合.

一、导板

在京剧艺术当中,导板具有引子的性质,常常被用在人物出现之前,起到交代人物特征、烘托环境氛围、概括剧情发展等作用.京剧艺术里面的导板在节奏上是很散的和自由的.在京剧导板部分中,通常是没有小节线划分的,所以受演唱者当时的心情、状态和感受等情绪的影响,每次演绎出的效果都是不同的,具有很强的弹性.在钢琴曲《皮黄》的导板中,同样是延续了京剧艺术中导板的特点,谱面上没有明确标出具体的小节线,没有具体的拍号,而是标记出了散拍子记号,也就是告诉我们在演奏时节奏上是比较自由和弹性的.在钢琴曲《皮黄》中,首先出现的是三组颤音,这个部分是用钢琴来模仿京剧的伴奏乐器胡琴.在演奏时,演奏者一定要想象自己仿佛是在弹奏胡琴,把三组颤音的音色区分开来,声音像胡琴一般柔和.

二、原板

在京剧艺术当中,原板是所有板式的基本形态.“原”从字面意思上理解为原始、原本的意思,也可以说是最初的意思.京剧中的任何一个板式都是以原板为基本板式结构,不断地发展变化而形成的.原板的节奏通常为二拍子,即一板一眼,速度是比较舒缓的,跟音乐中的行板速度很相似,其主要作用在于叙述.钢琴曲《皮黄》的原板部分为2/4 拍,也是二拍子的节奏,速度是四十六拍每分钟,情绪表达上是安详的、富有深刻意义的.因为速度是比较缓慢的,因此钢琴曲《皮黄》的原板应该隶属于“西皮原板”.此部分作者以“C”“降B”“G”三个音为主音作为乐曲的发展动机,浓郁的京剧味道的旋律不断地延伸,将四个乐句分成上下两组,以一问一答（一板一眼）的形式为我们叙述着作者儿时生活的美好和快乐的情景.此部分在全曲中具有非常重要的地位,它是乐曲“二六”“流水”“快三眼”的基本表现形式,又将乐曲逐渐推向.

三、二六

京剧艺术中的“二六”多数属于西皮板式,它还是以原板为基础,节奏上仍然属于一板一眼,速度比原板略微快一些.“二六”的作用在于承载着原板所要讲述的剧情,又推动着剧情的到来.在“二六”中,主要的伴奏乐器为板鼓.板鼓在京剧艺术伴奏乐器中起到领导的作用,如同西方管弦乐队中的小提琴首席.钢琴曲《皮黄》的“二六”部分中,首先是左手用一连串的持续音来模仿京剧中的伴奏乐器板鼓,一直衬托着旋律进行发展.作者将“二六”这部分的速度定为小快板,在节奏上比较欢快.右手的旋律主要模仿的是京剧伴奏乐器中的京胡,如旋律中出现的许多滑音和极短的小二度装饰音.此部分作者接着原板所讲述的内容继续推进,用欢快热烈的氛围为我们继续讲述他童年时快乐玩耍和嬉戏时的美好场景.

四、流水

在京剧艺术中,“流水”板式的特征是一拍子的,因此“流水”属于有板无眼的节奏,速度比较快.“流水”板式常常是被用于剧情的叙述,加之其偏快的速度,因此,“流水”板式常用于表现激昂向上的情绪.在钢琴曲《皮黄》的“流水”部分中,作者采用的是2/4 拍,虽然是二拍子的,但是速度上定为快板,因此也同样形成了有板无眼的节奏.此部分右手旋律由一连串的十六分音符构成,演奏时要速度偏快,听起来给人一种紧凑急促的感觉.这部分在情感的表达上也模仿京剧艺术中的“流水”板式特点,向我们诉说作者儿时和小伙伴们嬉戏玩耍时的情景,微风轻轻吹过,夹着清新的花香,展现出天、地、人三者合一的美好情景,旋律线条清新淡雅.演奏时,可以将2/4 拍的节拍想象成1/2 拍的节拍,其目的是表现出节奏上的有板无眼,一气呵成、流畅、自然地衔接到下一个部分“快三眼”.左手伴奏部分依旧是模仿京剧艺术中的各种打击伴奏乐器.在原板中出现的三个主音“C”“降B”“G”在此部分中继续保持进行,并不断地转调发展.

五、快三眼

在京剧艺术中,“快三眼”板式属于4/4 拍,也就是一板三眼,即“板”“头眼”“中眼”“末眼”.“快三眼”的速度比较快,跟原板的速度很相似.“快三眼”的发展基础是原板,但“快三眼”的旋律更为复杂多变,节奏上更富有动感,不像原板那般的安静和平稳.在钢琴曲《皮黄》的“快三眼”部分中,它是以原板的旋律为基础,将其二六部分继续发展,形成强有力的再现,旋律更为饱满和富有张力.中段的突然变化的三拍子旋律,是最能展现京剧唱腔特点的部分.钢琴曲《皮黄》的“快三眼”部分的左手伴奏模仿了京剧的许多打击伴奏乐器,大量的不协和音程模仿的是京剧伴奏乐器当中的京胡、锣、鼓和镲等.在右手旋律部分,第七十小节模仿的是京剧当中的弹拨乐器,接下来的两个小节内模仿的是京剧当中的胡琴.此部分在整个乐曲当中起到了很重要的作用,它是乐曲第一部分的末尾,将乐曲第一次推向了.尾声的很多琶音,使音乐又渐渐安静平稳下来,为下一个部分“慢板”做了铺垫.

六、慢板

在京剧艺术中,“慢板”通常为4/4 拍,也就是“慢三眼”.“慢板”是在原板的基础上进行加花、变奏和放慢而发展起来的.京剧“慢板”一般是话语少腔调多,曲调千回百转,舒缓延绵,多用于抒发感情和叙述事情的部分.在京剧中,“慢板”占有非常重要的地位,是重要的唱段,通常剧中的主要人物担当此部分的演唱.钢琴曲《皮黄》的“慢板”部分是整个乐曲的第二部分,从前面第一部分喧嚣热闹的世界转入安详宁静的世界,作者把这部分定为幻想和自由.这部分中出现了很多不同的节拍,4/2 拍、3/2 拍、5/2 拍、6/2 拍和2/2 拍,主要目的是抒发自己内心世界的情感与想法,旋律缥缈梦幻,如梦境一般的感觉,作者内心深处的世界在此旋律中被充分表现出来.此部分旋律中出现了很多同音八度,很短小,这些主要都是模仿京剧艺术中的弹拨伴奏乐器.末尾处出现了连续的四音音列,速度较快,主要目的是为下段“快板”进入做了铺垫,让听众听起来感觉比较自然.

七、快板

在京剧艺术中,“快板”分为“西皮快板”和“二黄快板”,其中“二黄快板”属于京剧声腔板式的一种,“二黄快板”与“二黄流水板”的唱腔结构基本一样,略微不同之处集中在速度方面.“二黄快板”比“二黄流水板”更快,节奏上更加紧凑,属于一板一眼的节奏.在京剧艺术中,“二黄快板”常常被用于表现剧中人物之间的矛盾冲突,人物之间的激烈争论以及人物之间的激烈辩理等场面.从钢琴曲《皮黄》的“快板”部分开始,乐曲进入到了第三部分,是全曲的最.钢琴曲《皮黄》的“快板”属于“二黄快板”,这部分主要描写了作者年轻时的蓬勃朝气、活力四射和积极向上的状态,作者将此部分表情定为果断,为了表现作者那时的心理状态.在钢琴曲《皮黄》的开始部分,出现了两个垛音,模仿的是京剧伴奏乐器中的打击乐器,要演奏得果断.随后左手的伴奏部分以小二度及其不协和的音程开始,模仿的是京剧伴奏乐器中的打击乐器,如锣、鼓、镲等.整个“快板”部分要演奏的情绪饱满、铿锵有力,旋律进入到尾声时,情绪又慢慢地安静下来,逐渐恢复到平静.

八、摇板

在京剧艺术中,“摇板”是在原板板式的基础上,将其节奏打碎拆散,也就是说完全不受节奏上板眼的限制,比较自由,无拘无束.其节奏完全凭借演唱者对剧情的理解和现场演唱时的情绪所影响而变化.在钢琴曲《皮黄》的“摇板”部分中,作者为了模仿出京剧“摇板”中的特点,将此部分分成了多声部织体,高声部模仿的是人声自由的唱腔；中声部模仿的是京剧伴奏乐器中的鼓、京胡、京二胡等；低声部模仿的是京剧伴奏乐器中的弹拨乐器,如三弦、月琴.人声自由歌唱配着有板有眼的伴奏,巧妙地表现出京剧“摇板”的“紧拉慢唱”特点,演奏时要注意情绪上的把控,急迫的,焦躁不安的.

九、垛板

在京剧艺术中,“垛板”是由流水板式发展而生的,将其节奏紧缩,以三或者四字为垛字和垛句的唱腔,无板无眼,多用于烘托气氛,表现激烈愤怒的情绪.钢琴曲《皮黄》的“垛板”为一拍子,作者将右手的旋律模仿拉弦伴奏乐器京胡和京二胡,左手的伴奏音型模仿打击伴奏乐器板鼓.此部分旋律由弱渐强,由慢及快,弹奏时要一鼓作气,将浓烈的气氛推向,为“尾声”做很好的铺垫.作者在此将乐曲之前的“二黄快板”和“西皮原板”的旋律融合在一起,使旋律的发展做到了首尾呼应.

十、尾声

钢琴曲《皮黄》的尾声继续巩固首尾呼应的结构,将“原板”的旋律进行再现,并加以变形和扩展,“原板”中的三个主音“C”“降B”“G”以柱式和弦和三连音的形式再现,将乐曲的气势磅礴和辉宏大气完美展现.

钢琴曲《皮黄》以其特有的民族艺术魅力和艺术构思,完美地将京剧与钢琴融合.在演奏钢琴曲《皮黄》时,演奏者只有了解和掌握其曲式结构特点,领悟和把握其中的京剧艺术表现力,才能更好地理解作曲家的创作意图,更好地诠释好这首乐曲.

（作者简介：张宏云,女,白城师范学院音乐学院,讲师,研究方向：钢琴演奏与教学研究）

（责任编辑刘冬杨）

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