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翻转课堂教学模式下《中华传统文化》课程的教学实践
翻转课堂教学模式下《中华传统文化》课程的教学实践
□ 宋玉红,高悦敏,许小丽
（秦皇岛职业技术学院,河北 秦皇岛 066000）
【摘 要】翻转课堂教学模式下《中华传统文化》课程教学成为各高校教学改革的热点,富有特色的课堂文化活动设计,完善的网络教学平台,与校园文化建设氛围紧密结合是非常有益的教学实践尝试.
【关键词】传统文化；翻转课堂；教学策略
党的十七大和十八大的报告中均明确提出了“弘扬优秀中华传统文化,建设中华民族共有精神家园”的文件精神.2014年国家教育部又发文明确提出“完善中华优秀传统文化教育”,高校纷纷将传统文化教学引入课堂,使得近十年中华大地掀起传统文化教育热潮；在此期间,源于美国的微课与翻转课堂教学模式也在高校引起一场备受瞩目的课堂教学结构的变革,两者结合,即翻转课堂教学模式下《中华传统文化》课程教学成为各高校教学改革的热点,笔者希望结合多年教学实践,对这方面的教学实践进行以下经验总结：
一、课程教学需要富有特色的文化活动设计
《中华传统文化》包罗万象,内容丰富,非常适合翻转课堂的教学模式.通过课堂教学可以培养学生的文化交流和语言沟通、写作、创新思维的能力,课程通过欣赏优秀传统物质文化,诸如：茶文化,酒文化,建筑文化、服饰文化、戏曲文化、传统文学、绘画和音乐舞蹈等优秀作品,充分培养学生的多元智能,让学生能够获得各方面才能均衡发展的机会.尤其是文化教学本身就侧重于学生的文化体验与文化审美,课程教学需要富有特色的文化活动设计.我们在教学活动中根据教学内容精心设计课堂活动,比如：戏曲文化教学中我们不但引入戏曲欣赏,还购置教学道具,让学生在课堂活动中绘制京剧脸谱,带着自制脸谱开展“学唱戏活动”,这些活动极大提升学生学习兴趣,在活动中学生不仅动手、动口又动脑,而且还需团队合作,各抒己见、各展所长；再如我们在中华传统建筑文化课堂教学中引入鲁班锁的小组竞赛.在传统文学教学中设计传统诗词大会和诗词演唱,传统书法文化教学中进行现场书法表演活动.诸如此类的活动彻底改变了过去以教师授课为主的模式,把课堂还给学生,侧重学生在活动中的能力培养,取得了很好的教学效果.
二、课堂教学需要搭建完善的教学平台
翻转课堂教学模式下教师课堂授课时间明显减少,为查漏补缺,需要配合课堂教学搭建完善的网络教学平台,对课堂教学不足之处进行及时的补充完善.现在在各高校流行以下类型的教学平台：属于学院自己的校园网站网页、手机群,手机微信群,网络邮箱,课程博客,蓝墨云班手机教学平台等, 根据笔者和其他教学同仁对以上几种网络教学平台的使用、试用、比较,笔者个人观点认为蓝墨云班手机教学平台使用中以下优点更为突出：1. 蓝墨云班APP可广泛适合各类手机终端,广大老师和学生接受良好；2.可即时进行教学沟通：教师能够方便、即时地向学生发送课程通知,也能够在开展教学活动时即时地让学生接收到任务的消息提醒；3.教学资源的学习方式灵活：教师能够方便地发布教学资源到云移动课堂空间,包括课件、微视频、文档资料等,学生随时在线学习；4.有强大的教学互动功能,支持教师进行问卷、即时测试、讨论答疑、批改作业；5.有强大的班级管理功能： 进行基本的班课信息管理、点名签到、成员管理；6.有蓝墨云班自己的课程圈功能： 在关注课程圈后,可以与全国的老师或学生分享教学资源和教学活动, 建立教学资源的交流共享模式； 7.有教学大数据功能： 形成可视化学习行为分析统计报告或统计表, 对每个班课内的学生生成阶段性的学习分析报告.诸如此类优点很多,笔者也经过三年的教学实践,在蓝墨云班教学圈中魅力值达到970,领先全国94.5%的教师.
三、课程教学应融入整体校园文化建设氛围
校园的传统文化氛围和环境对传统文化教学非常有利,我们注重《中华传统文化》课程教学活动能够结合校内外的文化校园活动以提高学生学习兴趣,繁荣校园文化,在进行校园文化长廊建设和对校园文化环境美化同时,强化学生的传统文化体验.翻转课堂教学模式下《中华传统文化》课程教学,在课程授课期间,引导学生参加校内外的文化校园活动,如：“魅力家乡”校园文化大赛,中华传统文化节日创意大赛,感恩书信大赛；各种传统文化主题的征文比赛,学院传统诗文朗诵比赛、演讲比赛、辩论比赛；国家语委推广普通话与规范汉字的书法比赛,学院读书月等一系列文化活动.充分依托学生社团,比如深受学生欢迎的“晨曦文学社”“国学社”“辩论社”等团体开展活动以活跃校园文化气氛,提升和锻炼参赛学生与指导教师的能力,扩大学院文化知名度.结合本地的地域文化特色,鼓励学生课余参观一些具有代表性的景点,名人故居,进行地域文化考察,撰写本地民族文化考察报告,以深入领略传统的文化内涵,诸如风土人情、节日、饮食、礼俗等等,有效提升学生文化素质.
以上所述,是笔者与相关教学团队的同仁在翻转课堂教学模式下,进行《中华传统文化》课程教学的教学经验的总结,一家之言,希望抛砖引玉,希望吸引更多的教师同行参与相关的教学改革的实践探索.
【参考文献】
[1] 孙瑞欣. 说文解诗﹒宋代文学精品探赏[J].白山出版社,2014.12第一版.
翻转课堂论文范文结:
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