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对政治学科推导题
李才燕 （四川省泸县第二中学,四川 泸州 646000）【摘要】为了适应政治学科全国卷高考,在高三的教学和研究中应不断的关注推导题的归类和做法 选择题推导类型较多,必须在做题时关注设问的方向、关键词 。
高中政治学科学生自主性有效学习探究
【摘要】 当前高中阶段教育实施过程中,言必称“新课改”已成潮流,但是在实际推行过程中还存在许多令人难以满意的现象,如何推动高中思想政治学科课程改革顺利实施,已经成为当务之急 。
高中思想政治学科核心素养与其培养策略
摘要高中思想政治学科核心素养具有思想性、时代性、科学性的特点 在内容上主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与……；在能力要求上,主要有阅读能力、辩证思维能力、判断力和表达能力 对于高中思想政治。
思想政治学科核心素养培育的教学设计策略
中图分类号G651 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 08 056摘要本文从教学目标、教学情境、教学活动、教学评价四个环节对高中思想政治课教学设计的学科核心素养培。
探寻多民族国家族际政治之道和路民族理论和政治学科
摘要民族政治学的研究越来越引起学界重视,但是这一学科的定位、学科的建设在学界还缺乏明确的界定 民族政治学不应该是将政治学的概念、范畴简单转换并套用于民族学,而是应该将民族理论的既有研究范式、成果与政治。
高中政治学科核心素养的实践性教学策略
【摘 要】提出高中政治学科核心素养的实践性教学策略,并从创设情境、调查研究、体验职业和巩固学习四个方面,对教学策略进行探讨 【关键词】高中政治；核心素质；实践；策略 高中政治学科课程教学作为学生。
利用元认知理论落实政治学科素养以经济生活为例有效学习方式的培养
【摘要】基于元认知理论下的高中政治核心素养的学习培养模式,需要重点把握政治学科核心素养的内容,更需要在学习过程中以经济学相关内容为基础,针对性的开展元认知理论下核心素养培养的有效途径,继而能让学生的政。
中学思想政治学科微课程的教学设计和
微课以其短小精悍的特点,利用多媒体这一媒介,通过做演示,答疑、播视频……多种形式重点解决学生的疑难问题,能够为传统课堂教学提供有益的补充 其独特之处在于第一,微课教学促进师生角色再一次转换,微课教学教。
高中政治教学学生政治学科核心素养的培养
摘要高中政治课程以培养和提升学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与作为政治学科核心素养 如何在高中政治教学实践中培养和提升学生核心素养本文在个人的教学实践基础上谈谈个人的体会 关键词思想政治课 。
高中生思想政治学科的核心素养培养的若干认知
【摘要】2014年3月,教育部研制印发了关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必。
基于思想政治学科核心素养的高三有效教学以2019年政治高考全国卷Ⅰ为例
基于思想政治学科核心素养的高三有效教学研究——以2018年政治高考全国卷Ⅰ为例陈盛芬（广东省广州市增城区荔城中学广东广州510000）【摘要】在强调核心素养立意考查的高考改革的。
营造合适教学空间，培育高中政治学科核心素养
【摘要】高中政治学科的关注点在于学生核心素养的培养,从政治教学实践中,政治学科的知识结构可以满足学生对世界观、价值观的认知需求,在思想政治领域,学生的核心素养会得到很好的培养,如政治认同、法治意识、科。
高中政治学科素养培养的点滴实践
思想政治学科核心素养,是学生通过高中思想政治课的学习,获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现,包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与……要素 核心素养培育是素质教育的又一次升华 在平。
高中生政治学科核心素养的培养
“核心素养”一词自2014年教育部印发关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见后,就成为我国普教阶段教育改革的灵魂与方向,各学科以此为依据,积极将培养学生的核心素养定为新课。
探究高中生政治学科素养形成的有效策略
【摘要】政治是一门非常重要的人文社会学科,从小学阶段开始政治这门学科总是以不同的形态影响着我们生活、学习和工作,对于我们人生各个阶段都有重要影响,因此,帮助学生们养成良好的政治学科素养显得尤为重要 【。
高中政治学科体验式教学的实现
摘 要学生个体之间具有较大的差异性,对政治学科的感受并不一致 要求政治学科的教师能够注重学生的主观感受,采用有效教学方法来促进学生在政治学科方面的学习进步 而体验式教学在这样的环境下具有一定的运用价值。
核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂的构建
（泰兴市第四高级中学,江苏泰兴225400）摘 要高中思想政治课教学主要作用是培养学生的核心素养 在课堂教学时,要以公民教育作为教学的主体内容 活动课堂的构建就是利用好的载体将教学内容,全面地教给学。
辽宁省高校图书馆学科馆员论文计量分析*
陈秀丽 程莹 王立新 刘镜（沈阳农业大学图书馆,辽宁沈阳110866）本文系“2015年度辽宁省高……学校图书情报工作委员会基金项目”研究成果,课题编号L2015015 摘要以。
核心素养视野下高中思想政治学科的教学策略
高中是学生人生观、世界观以及价值观形成的重要时期,也是学生核心素养培养的关键阶段 高中政治是高中课堂教学中重要的学科,能够促进学生综合素养的提高,并培养学生的核心素养 高中思想政治学科的核心素养主要是。
社会主义核心价值观在政治学科中的教育
【摘要】初中生正处于人生的关键阶段,在社会主义市场经济下他们的思想呈现出功利化、自我化……特点,因此对初中生进行社会主义核心价值观教育就显得尤为重要 研究在初中政治课教学中实施社会主义核心价值观的主要。
论高中生政治学科核心素养的培养途径
摘要在高中政治学科的教学中培养学生的核心素养,能够引导学生形成正确的价值观念,促进学生良好道德品质的形成 因此,教师在政治教学过程中应该以培养学生的核心素养为主要教学目标,让学生的品格和能力更加适应社。
在中学政治学科有效进行小组合作的模式
【摘要】课堂教学重在质量,需要不断创新 互动教学是当下教育教育环境下突出学生地位的迫切要求,而小组合作模式是互动教学中一个简单有效的环节,也是必不可少的一个环节 【关键词】政治；课堂教学；小组合作随着。
高中政治学科核心素养的培养
【摘要】随着新课程改革的不断深入,在当前的高中课程教学中,教师就要重视培养学生的核心素养,从素养培养角度出发,来明确学生发展核心素养的概念 在高中政治教学中,教师也需要响应新课程标准的基本要求,不断地。
情意素质为思想政治学科核心素养奠基
关键词思想政治；情意素质；核心素养在对核心素养的研究中,大部分人的目光落在“关键能力”上,而对“必备品格”相对关注不够 必备品格实际上对关键能力的形成是。
高校学生资助和育人相结合的思政教育工作
摘 要本人深入分析了高校资助工作对新形势下大学生思想政治教育工作的影响,以及具体的改善措施,以供参考 关键词高校资助；思想政治教育；影响；措施高校学生资助的对象主要是家庭经济困难大学生 家庭经济困难大。
朱熹理气论
摘 要朱熹的“理”是“所以然之故”与“所当然之则”,既是自然界的规律又是人世间的伦理道德原则 “气”则是。
不同升温速率下餐巾纸的燃烧特性
摘 要利用热重分析法,对不同升温速率下纸类垃圾的燃烧特性进行研究,得出各试样的着火温度、燃尽温度及综合燃烧特性指数 实验结果表明,燃烧温度从室温升至 800摄氏度时,纸类垃圾燃烧过程可分为 3个失重阶。