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差异化是民办高校可持续的必然选择
梁潇凝
（陕西国际商贸学院,陕西咸阳712046）
摘 要：到目前为止,民办高等教育的发展已经进入了瓶颈期,学生生源的减少,行业间竞争的加剧,使得民办高校的发展凸显出很多的问题.为此,民办高校必须发扬自身优势,寻求自身的竞争点,形成差异化,并把这种差异化在以后的办学过程中不断强化和发展.
关键词：差异化；民办高校；发展
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.14.088
1民办高等教育发展存在的问题
在国家引导部分新建本科高校转型发展时期,民办高等教育有许多困难需要面临,有许多问题需要解决.
1.1轻内涵重功利
民办高校在办学初期规模是学校发展的基础,是学校发展经费的主要来源,也是吸引更多考生填报志愿的最直接的优势.因此,规模就成了民办高校最根本的追逐目标,忽略其自身实力和内涵建设.国家对高等教育评估是发现,很多高校,特别是民办高校在教学设备、教学基础条件方面无法达到办学要求,教学质量无法保障社会对人才质量的要求.但是在招生时却投入大量资金,以求扩大规模,获取最大的收益.那些被审核停办的学校无一不是忽视了内涵建设而导致的.所以,只有不断提升高校人才培养质量提高教学水平、加强科学管理才是民办高校可持续发展的关键.
1.2轻师资缺评价
民办高校的经营者因为对利益的追逐,对学校建设的投资较为吝啬,特别是教师队伍的建设.民办高校教师队伍的流动性很高,究其原因多为教师进步的平台较少,自身发展的空间不足.另外,有些民办高校对教师的引进特别是高学历、高水平教师的引进不积极不主动,给学生代课的大多是刚从学校毕业的应届学生,教学质量可想而知.有些民办高校对教师的教学和学生的学习缺乏或者没有评价机制,教师糊里糊涂的教,学生糊里糊涂的学,失去了高校的基本功能和教师的基本职责.
1.3轻认同限发展
民办高校从办学起就被社会和民众所质疑.民办高校的性质也决定着民办高校的办学者始终把办学效益放在首位,所以,办学质量无法提升,社会服务能力无法提升,导致的社会认同也无法提升.民办高校的学生基本属于最后录取的批次,无论是学生的学习能力,还是学习的自觉性都无法与其他批次的学生相比较,再加上,民办高校自身对内涵建设的不重视,种种原因导致民办高校的社会声誉无法提高,限制了民办高校的进一步发展.
2民办高校差异化发展现状
据资料显示,2015年起国家开始实施综合评价招生,综合评价招生使得学生对学校的选择自由度更大,学校对学生的制约因素减少,高职类公办院校与民办高校之间的生源竞争更加激烈.很多民办高校的招生计划都无法完成.造成这种局势的关键问题是民办高校普遍定位不明确,理论与实际脱节,办学模式同质化严重.
在调研过程中发现,北京,西安等地短短数年内就建成了很多万人学校,规模远远超过办学几十年的公办学校,但是,办学过程中并没有形成自己的个性,差异化特征不明显.以西安几所民办高校的专业设置为例,雷同专业达80%以上,专业设置上过多考虑经济利益,什么专业热门就开什么专业,全然不考虑自身的师资力量和办学条件.譬如,服装工程学院开设药学专业,语言类学校开设机械工程类专业等等,这类问题,在民办高校中较为普遍.
形成这种现象的原因主要是对办学特色和办学差异化没有正确的理解,在思想观念上存在误区：
2.1认为差异化就是加强基础建设,搞花园式学校
很多民办高校为了吸引考生,投学生之所好,把校园扩了又扩,建的非常漂亮,像个花园,打眼一看,非常吸引学生的眼球.学生宿舍就像酒店一样,住宿费高出公立大学数倍.而学生毕业率却低可怜,就业率就不用再谈了.所以,差异化、特色化不是比硬件,比学生在生活上的享受,而是在突出人才培养的个性,在教学模式、教学方法上不断创新,目的是为了差异化地培养社会所需的人才.
2.2认为差异化就是学科齐全,应有尽有,包罗万象
很多民办高校学科比较齐全,门类众多,什么专业都有.他们认为,只要我学科专业齐全,什么需求的学生都能满足,就不愁招不到学生.崇尚“人无我有,人有我大,人大我全”的发展思路,实质上,这样的办学思路根本办不出特色.所以,不能盲目地只追求学校的宽而大,追求学科的庞而全,而忽视了办学特色的真正内涵.世界上有些高校规模不大,专业单一,但是却世界闻名,如美国的麻省理工学院,没有升大,没有改学校名字,他们以理工科特色为自豪,所设学科专业也并不齐全,不但堪称一流,而且特色鲜明.
2.3认为差异化就是形式上的标新立异
因为对差异化和特色化理解上的偏差,有些民办高校搞标新立异的短期效应,而不注重长期战略.迎合社会的短期需求,而不注重学校的长远发展.走进有些民办高校,映入眼帘的是底楼下几乎琳琅满目的商场,文具店、咖啡馆和小百货店,感觉像进入了商业街.如果要把浓厚的商业气息作为办学的特色,那么有一套科学的教学和管理策略也无可厚非,只是有些学校仅仅只是营造了这样的氛围,却没有把握好实践与教学的合理衔接,使这种差异化成为一种形式上的标新立异.
3差异化发展是民办高校可持续发展的必然选择
民办高校无论是教学资源还是生源都无法与公办高校相比,在这种竞争劣势下,采取差异化策略就成为民办高校可持续发展的基本途径.
3.1差异化发展是民办高校核心竞争力形成的基础
差异分化决定了民办高校的特点和个性,是民办高校的竞争优势和可持续发展的动力及来源.因此,民办高校应该充分地研究竞争环境和社会的需要,在创新的基础上形成自己独特的差异化的竞争力.同时,运用差异化战略,确保学校具备良好的办学能力和高水平的教育质量,从而具备可持续发展的竞争优势和能力.
3.2差分化是异质性和专业性的体现
高等教育特别是民办高等教育应该是为不同的客户服务,具有不同的目的,不同的质量和成果水平的教育集合体.因此,民办高等教育的差异化发展是一种基本的竞争战略,“差异化”的发展体现了民办高校培养人才、科学研究的价值取向和社会服务的能力指向.任何一所民办高校,都因为学校的历史、道德观念、地理环境、文化氛围以及与其他高校特别是民办高校的不同而形成具有不同特征的特质.各个高校之间的差异是客观存在,但这些不是优势,不是竞争的核心力量,只有当这些不同的特点,内化为骨子里的特色时,才能成为民办高校的比较竞争优势.所以,民办高校应该根据自身历史的发展,根据学校的办学理念,办学目标,竞争能力等进行反思,根据自己的优势和特点,寻找合适的发展道路,提高核心竞争力,形成独特的竞争优势.
3.3差异化形成的三重维度
民办高校要实施差异化发展,关键在于形成个性,树立特色.特色是民办高校发展的根本和核心,没有特色就没有区别,没有区别就没有优势,没有优势就没有竞争力,竞争力是发展的关键.民办高校想要实施差异化和特色区别发展,必须在以下方面着力：第一,找到准确的定位.民办高校要认真研究市场需求,并对人才培养和人才市场进行细分,只有通过人才市场的细分,才能找出市场需求的差异,然后,根据人才市场需求的差异向市场提供适应不同需求的教学、科研,以及服务等人才,满足不同企业单位对人才的需求.第二,发展特点.教育质量和教育特色是教育水平的关键.民办高校应该致力于突出关键问题,因此,加强优势区域,形成了自身的特点,包括学科特点、专业特点、教师特点、文化特点、人才培养的特点等等.我们应该充分利用学校的现有基础和人才优势,集成现有的学科,以满足现代科学技术,经济和人类社会的发展需要.第三,打造一个品牌.张维迎在《大学的逻辑》一书中提出：大学基业长青的原因之一是因为大学具有最为忠诚的客户和品牌.大学品牌可以在很大程度上打破同质化的限制,建立更大的差异化竞争优势.大学品牌是体现在许多方面的,如教育哲学、人格影响、社会影响、教师的学术水平、道德标准、学生的学习风格、毕业生的口碑以及历届校友的成就、社会威望等等.
参考文献
［1］李维民.中国民办高校赴美考察报告［J］.民办教育研究,2013,(69).
［2］李晓波,陈彬.论我国民办高等教育发展前景及对策［J］.黄河科技大学学报,2002.
［3］周燕,郑晓齐,李汉邦.差异化战略与大学竞争优势的构建［J］.高等工程教育研究,2005,(06).
可持续发展论文范文结:
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2、可持续论文
3、环境和可持续杂志