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高职院校行政人员职业倦怠的诱因和
摘 要高职院校中的专职行政人员乃是高校正常运作当中至关重要的一个组成部分,但在高职院校行政人员的日常工作当中,因受到社会环境以及高效管理等众多因素的影响,使其处在非常疲惫、衰竭的状态之中,导致职业倦怠.文章通过分析探讨诱发行政人员职业倦怠的原因,分析出合理有效的策略来缓解高职院校行政人员的职业倦怠,为了帮助其缓解心理压力,更加积极地面对工作,发挥出自身的能动性提供参考.
关键词高职院校；行政人员；职业倦怠
中图分类号：G717 文献标识码：C 文章编号：2095-1205(2017)02-58-01
“职业倦怠症”又被称之为“职业枯竭症”,是指由于职业的特点,如工作时间长、工作量巨大等因素,导致职业行政人员自身长期经历着疲惫倦怠的工作状态.而高职院校的行政管理人员日常工作繁杂,工作时间不稳定,工作强度大,使其成为职业倦怠的高发人群.
1 高职院校行政管理人员职业倦怠的主要诱因
1.1 个人职业发展前景与实际工作要求之间的差距随着我国高等教育事业的发展,高职院校人才招聘的人数增多,导致高职院校行政管理人员工作竞争压力增大,个人升值的空间减少.同时,高职院校为了提高学校的教学质量和核心竞争力,很多高职院校提高了对人才招聘的要求,增加对学历和学位的要求,这就更加大了高校行政管理人员的个人实际工作强度,导致长期处于疲倦状态.而高校优秀毕业生对自己的职业生涯有很好的职业规划,自身很看重自我的职业价值能够在工作中得到实现.
1.2 行政管理工作的特点导致职业倦怠
高职院校行政管理工作有其自身的特点,工作内容繁杂,工作强度大,工作时间不稳定,导致行政人员需要投入大量的精力和时间,有时还需要经常的加班,导致工作状态长期处于倦怠.另一方面,高职院校的工作程序性较强,工作简单重复,导致个人不能发挥自身的创造空间,产生厌倦感和失落感,这些都导致了行政工作人员产生对高职院校的行政工作产生职业倦怠.
1.3 行政人员需要面对社会和学校的双重压力
高职院校的教育工作一直是社会媒体关注的对象,学校教师和行政人员都处在聚光灯之下.如果高职院校的工作出现一些问题,问题在处理的过程中有些地方不够妥当,就会将行政人员推到社会舆论的风口浪尖,会受到社会各界的批评和谴责,导致行政人员工作压力增大,产生职业倦怠.
2 缓轻高职院校行政管理人员诱发职业倦怠的对策和建议
2.1 改革高职院校行政管理体制,提高行政人员积极性
通过深化院校行政管理体制改革,充分调动行政管理人员的积极性和自主性,从而缓轻行政人员职业倦怠的发生.通过行政组织机构制度上的改革,彻底打破高职院校传统金字塔式的等级结构,放松行政人员升值空间,激发人员活力.同时构建扁平式或矩阵式的组织机构形式,减少行政等级层次,优化行政管理结构,减少行政管理的运行成本,从而充分提高行政人员的自主性,提高工作效率.
2.2 增加岗位培训机会,提高行政人员的工作能力.
高职院校要积极增加行政人员系统的、全面的培训机会,有效提高行政人员的工作能力和职业技能.通过对工作内容的学习,注重提高行政人员的知识更新和能力培养,使行政人员提高自身的工作效率,了解最新的行政管理工作技能,缩减工作时间.通过对工作前景的培训,注重使行政人员了解自身的发展前景,对未来充满信心,使其对未来的职业发展的规划奠定良好的基础.
2.3 建立绩效考核和激励机制,对行政人员奖罚分明.
通过建立有效的绩效考核制度和激励机制,细化各项工作指标的制定,同时制定可量化、可实行的考核标准,将考核结果与评奖评优、工资分配和职业晋升相挂钩,提高行政人员的工作积极性.建立绩效考核制度,通过统计行政人员的工作实效,将工作实效与职业发展相结合,积极晋升有能力,有工作实效的优秀人才.
综上所述,职业倦怠是当前影响高职院校行政管理人员工作效率的主要因素,对学校的日常工作产生严重的不良影响,通过分析高职院校行政人员产生职业倦怠的诱因,有助于结合工作实践提出缓轻职业倦怠的对策.只有通过上述有效的对策措施,缓轻高职院校行政人员的职业倦怠心理,提高其工作的积极性和自主性,才能更好的提高行政队伍的工作效率,提高高职院校的教育水平和能力,为社会提供更好更多的优秀毕业生,为社会经济发展贡献自己力量.
高职院校论文范文结:
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