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试谈农村小学数学教学中课题的点滴体会
在多年的小学数学教学中,我认为教学质量的提高与课题研究密不可分,下面我谈谈自己的点滴体会.
一.狠抓课题研究的前期准备工作
在课题研究之前,要做好前期准备,也就是要成立课题组,建立网络联系平台,明确分工和责任；制定课题研究方案,申报课题,开题论证,修定课题方案；加强课题理论学习,弄清课题概念.我校抓数学课题研究是经课题组成员讨论确定.我们每个月的第一个星期的星期二,为大家的集中学习时间,在进行数学教学研究的同时还围绕课题研究的重点进行理论学习.我们学习了学校《科研指南》、2011版《义务教育语文新课程标准》、2011版《义务教育数学课程标准》《实用课堂教学模式与方法改革全书》《新课程数学阅读教学新论》等.通过学习,明确了课题研究的目的,为什么要进行研究,如何研究,最终要达到一个什么目的？怎样才能更好的开展数学阅读教学等.我认为近年来的教育,老师不是很重视学生对知识的源流、本质的把握,学生的自学能力,特别是数学学习能力较低,导致教育的质量不高等,针对这些情况,我们进行了深入探讨的准备工作.
二.认真进行课题的实施
在数学课题实施阶段,我们采取了观察法、测量法,调查研究法,经验总结法,教育实验研究法,数据法,案例分析整理法,文献法,归纳法,课堂实践法.在实施中,始终坚持在理论的指导下实践,在实践中反思,在反思中总结的研究原则,做到了理论与实践密切结合,对教学取到了指导作用.一是对班内的学生阅读的具体表现及成因作出全面、具体、准确、深刻的判断, 作出分析,形成切实可行的调查报告.课题组成员多次县上、网上、名师讲堂学习,如利用互联网听教育名家的讲座和报告,把学到的理念与班上的具体实际相结合,解决数学教学中存在的具体问题,总结出学生学习的途径和策略.二是在科研中我们对数学课题研究进行了反复的研讨,课题组首先讨论了我们要以数学教学为重点等.讨论后确定下来后,数学教学根据学生思维比较直观的特点与绘画相结合,学生自主绘制思维导图,以思维导图为学生自主学习数学的线索,对数学知识进行自主阅读,深入情景,理解课文内容,体会课文精神.如以数学自主阅读提纲为抓手,教师指导,引导为学生进行自主阅读并解决问题的关键.通过实践,自主阅读教学的轮廓越来越清晰,自主阅读与课前预习有一定的联系,但是也有着本质的区别,许多预习都是让学生跑马观花式地粗略地看一下书本,对课堂教学,并没有多大的帮助.而学生自主阅读教学是让学生按照思维导图和阅读提纲,采用自己喜欢的方式进行阅读,在阅读中以理解、记忆、解决问题为中心,培养学生自主学习的习惯和发现问题解决问题的能力.真正地体现了数学新课标自主学习、探研学习的理念.让学生先学后教,先做后教的理念.真正体现了“授之以渔”.三是课题组成员根据前一阶段的实践总结,深入课堂进行课堂实验,发现不足,找出成功经验.我们得出如下结论：要善于把书“由薄到厚”,“由厚到薄”；将读、记、问、思、写五位一体,整体推进；分类指导,强化数学阅读教学的指导作用.这就是我们找到的培养学生自主阅读的方法、路径和策略.四是请课题成员,在全校上示范课和进行讲座,把数学阅读教学的成功经验在全乡进行推广应用,得到了全乡教师的高度平价和认可.许多周边学校的老师纷纷上门求教,并认课题老师为师傅.
三、学校教师之间开展结对帮扶.
课题成员要帮扶学校教师,并深入课堂,具体并做示范和讲座,课题老师与“徒弟”之间建立了网络沟通平台,使帮扶教师教育教学技能得到提升,教学质量有显著提高.很多教师在课题组成员的帮扶指导下,参加全乡优质课大赛,还获得了优异的成绩.请普格县教研员深入教学第一线,给老师们讲研究课、示范课的教学方法,并指导老师进行数学教学,让课题组老师看到数学教学的方式方法,进一步体会数学教学的长处.县教研室的负责人将自己的经验与模式在全乡进行介绍、推广.在课题研究期间,县教研室的负责人深入到学校,对新教师进行课堂教学指导,使新教师尽快进入教师角色,教学技能得到大幅度提升.
四.认真进行个案分析
据调查,我校部分成绩优秀学生,在课题开始前都不喜欢数学老师的教学,特别是数学课本,他们认为课本读之无味,语言枯燥抽象,不如看动画片和小人书生动有趣.认为数学学习就是做题训练,最终达到,能计算,考试能得高分就行了,没有必要去读数学书.
通过教师的引导,学生学习数学的兴趣得到了明显的提高,老师经过教学的课题实验,他们的认识发生变化,从中体会到了课题研究、探索知识的乐趣.现在他们不仅会自主教学,自主编写数学提纲和思维导图,而且形成了良好的课前准备的良好习惯.并且能自主提出有价值数学课堂问题,并自主寻找解决问题的方法和途径,将学习的重点记录在自学笔记上.如《除数是两位数的笔算除法》,课前,生自主阅读数学教材,收集信息,找出陷阱,弄清问题,尝试解答,弄清每一步为什么这样算？记录探究过程中的困惑之处,从而有效提高数学教学质量的目的.
（作者通联：615399四川省普格县雨水乡中心小学校）
数学教学论文范文结:
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