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国乐在新疆高校传承中的
摘 要：国乐是中华传统文化的重要组成部分,历史悠久、源远流长.目前新疆的音乐高等教育却将重心放在了对于少数民族音乐、民乐器乐的研究上,对国乐在新疆的推广普及、传承研究不够深入.通过问卷调查、访谈等方法从新疆高校师范类学生对国乐的认知度、课程设置和教学内容,以及社团活动和校园文化组织活动等三个方面阐述了通过高校这一平台向高校学者们推广传承国乐文化,探究国乐在新疆高校传承所面临的困境,找出适合国乐传承发展的应对措施,达到扩大国乐这种汉文化的影响力的目的,让更多的人懂得怎样欣赏国乐的美,了解国乐在高校传承的必要性、积极性和增强民族认同感以及促进民族融合的重大意义.
关键词：国乐；传承发展；对策研究
国乐是中华传统文化的重要组成部分,历史悠久、源远流长.西周、春秋战国时期民间便流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式,此后,随着社会的发展,陆续涌现出了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等秦汉时的鼓吹乐,魏晋的清商乐,隋唐时的琵琶音乐,宋代的细乐、清乐,元明时的十番锣鼓、弦索等,乐器种类繁多、演奏形式丰富多样.当代,在多元文化相互碰撞、相互影响、相互融合的环境下,新疆的国乐发展同时吸收了新疆少数民族的音乐元素,其音乐形态、创作手法、表演形式等方面都呈现出多样化特征,具有一定的艺术价值和美学价值.国乐作为传统音乐文化的重要组成部分,应该引起足够的重视.而目前新疆的音乐高等教育却将重心放在了对于少数民族音乐、民乐器乐的研究上,对国乐在新疆的推广普及、传承研究不够深入.在新疆六所具有音乐专业的高校中,仅有一所开设了民乐团课,笔者认为,目前应加强传统国乐的推广、普及,尤其是在高校中的教育传承.加强传统文化在新疆的影响力具有重大的现实意义.
一、国乐教育在新疆的重要意义
（一）国乐的学习有助于提高学生审美修养,传承中华传统文化.国乐作为我国的传统音乐,具有较高的审美价值,高校学生都应了解、领略国乐之美.首先,演奏国乐的乐器种类繁多,无论是弹拨乐器、拉弦乐器,还是打击乐器,都极具传统音韵之美.这些乐器因造型各异和制作材料的不同,音色也各具特色.如吹奏乐器中的萧,其音色柔和深沉,在清风朗月的竹林间吹奏,给人以“如怨如慕、如泣如诉”之感；弹拨乐器琵琶音色清脆、明亮,具有颗粒感；唐代诗人白居易的诗句“大珠小珠落玉盘”形象生动的概括了琵琶的音色；同为弹拨乐器的古筝音色清丽,古琴意蕴悠长；拉弦乐器二胡,音色哀婉低沉,犹如断肠人潸然泪下.著名指挥家小泽征尔在听《二泉映月》时,情不自禁,掩面而泣,他说：“这种音乐只有跪着听才有资格.”这些乐器的音色所表现的音韵之美极富中国传统文化特色,含蓄、内敛,又似中国文人所特有的孤傲、高洁,极具审美价值,值得细细品味.其次,国乐与中国传统文学的关系密切,很多国乐的创作灵感都是从文学作品中获得的,如古筝曲《春江花月夜》通过优美质朴的抒情旋律,流畅而富有变化的节奏,丰富而多彩的演奏技法,犹如一幅动人的长卷山水画,在欣赏此曲的时候,我们不难浮现唐朝诗人张若虚的“春江潮水连海平,海上明月共潮生”.除此之外,很多国乐作品大都与典故相关,如《高山流水》《酒狂》.要学习了解这些作品,除了作品本身,更离不开对中华传统文化的了解,因此,国乐是中华传统文化的集中体现.目前高校受西方外来文化冲击巨大,而中华传统文化不受重视,因此更迫切需要传承传播国乐.
（二）丰富学习内容、优化人才知识结构,培养一专多能的复合型人才.传统音乐文化在新疆传承发展方式较多,但是高校必然是不可缺少的重要传承场所.高校聚集了众多有理想、有文化来自五湖四海、不同民族的青年学子,他们接受知识快,思维活跃,有学习传统文化的迫切需要.新疆高校众多,具有音乐专业的院校有六所,这六所院校中有两所学校有音乐表演专业,其余均为音乐师范类专业,学生学习的乐器大部分以键盘乐器为主,这样,学生掌握的乐器种类就稍显单一.学生学习的音乐体系大多以西方音乐体系为主,对传统文化学习缺失,将国乐的学习纳入学习内容当中,可以丰富学习内容,优化知识结构,提高教学质量.除了掌握学校音乐教育必备的键盘技能之外,掌握一门国乐演奏,一专多能,更加符合对音乐人才、对中小学音乐教师的需求.国乐还具有较高的审美价值.民族器乐是我国民族音乐的精髓,象征着中华传统文化,乐器种类繁多,音色各具特点,意蕴悠长,诸多优秀作品至今盛传不衰,中外驰名,蕴含我们中华文化独特的审美价值,除了掌握技能,还可以提高学生的音乐审美素养.而目前新疆具有六所高校,除了石河子大学外,其他高校均未开设民乐课,未成立民乐团,所以新疆高校引入国乐的教育是非常迫切的.
（三）增加民族之间的文化认同,提升传统音乐文化的影响力.新疆高校学生构成有别于其他地方高校,由多个少数民族和汉族学生共同构成.高校也是不同民族青年学子交流的场所,音乐极具感染力的特点使其成为一个良好的交流纽带.各个民族的学生可能在民族习惯、风俗等方面存在着差异,但是音乐是没有界限的,音乐可以潜移默化地影响人,其本身的愉悦性可以使人能够更好地接受.在高校中传承国乐,用这种润物细无声的方式使学生可以认同国乐,从而认同传统音乐文化,提升传统音乐的影响力,只有提升影响力,才能谈得上文化自信.
二、影响国乐传承的因素分析
笔者在新疆高校范围内作了一项有关“高师国乐传承发展现状”的问卷调查.调查主要针对的是开设音乐专业的6所高校（新疆师范大学、伊犁师范学院、新疆艺术学院、喀什大学、昌吉学院、石河子大学）,为了具有典型性所以选择了具有音乐专业的6所高校并对国乐传承研究展开调查,对高师音乐专业和非音乐教育专业的学生共发放了200份问卷,回收81份,从国乐的认知情况、开课情况（内容、学时、课程设置）、社团活动和校园文化等方面进行了调查,进而了解国乐在新疆高校的传承发展现状.从学生对国乐的态度,可发现观念方面有实质性的缺陷——尚未普遍建立“文化传承的音乐”观念.调查发现：
（一）学生审美趣味的影响
在重视少数民族音乐的同时也要特别重视汉民乐的研究.大多数学生在小学以前接触过并在兴趣培训班中学过小段时间的汉民乐乐器,但是大部分学生表示,随着学业的加重和周围环境的影响,学生基本上接触不到汉民乐这一音乐,再加上学校没有老师指导,学生对汉民乐兴趣并不大.还有受西方流行音乐的冲击,国乐一直徘徊在人们的视野之外,没有专业老师的带领没有广泛的学习基础,不能充分理解和感受国乐的内涵和魅力.
（二）新疆高师音乐教育的侧重点
新疆师范大学、伊犁师范学院、喀什大学开设的器乐选修课为少数民族乐器,重点放在少数民族器乐的培养上,大多都以传承发展当地的少数民族音乐为主.而在汉民乐课程的开设上难度较大,再加上乐器类别较多,聘请教师较为困难,音乐师范生课业繁重,精力有限,而且汉乐器要求学生的技能基础比较扎实,对于以前没接触国乐的大学生来说,都是极大的挑战.而石河子大学音乐专业课程的开设为学生提供了一个很好的学习平台,也形成了良好的高校传播途径.
（三）文化艺术事业发展重心
新疆有丰富的音乐资源,各少数民族有着独特的音乐文化,专家学者们更侧重少数民族音乐的传承与发展,忽视了国乐在新疆的传承.在曲子的创作上也多以少数民族曲调为素材,大街小巷流传较广的也多为新疆音乐.新疆因其独特的音乐文化形成了较多的少数民族民间音乐团体,国乐的发展缺少专门的音乐团体推动,国乐专门的音乐活动开展较少.
三、针对传承国乐提出的建议
问卷的最后一题是“针对国乐在高校中的传承,你有什么好的建议？”经整理分析学生所提出的建议可以概括为以下几点：
（一）新疆各高校在重视少数民族音乐传承的同时更应多加重视汉民乐的传承发展,重视国乐教学,重视有关国乐类课程的开设,为音乐类大学生的全面发展搭建良好的学习平台.对于教学来说,需要让国乐教育走出课堂,让学生与真正的汉音乐的根源接触.高校应开展一些相关国乐知识普及教学和活动组织,让学生对于本土的汉音乐有一个初步的认识,还可以考虑请一些国乐专家或从业人员进学校以演出、讲座等方式拓展学校内部的课程内容,让学生近距离感受和领会国乐的精髓,让学生在现实的表演中体会到传统音乐的魅力,从而为汉民乐课程的开展奠定基础.
（二）高校国乐教育和活动组织应常态化、长期化.国乐教育在高校中只是阶段性的活动,如果能将其系统化,长期在高校中开展,将对学生的音乐教育起到潜移默化的作用,也使其对国乐的兴趣和素养进一步得到巩固和提高.为培养更多高素质的国乐听众,根据学生的不同兴趣,应组织各种国乐研习班,聘请国乐专家莅临指导,定期组织活动,不仅可以提高自身的修养更能吸引更多的爱好者加入.
（三）国乐教育应注重创新性和全面性,不断更新国乐教学方式、演出形式.大学生应积极参加各种国乐类活动,开拓眼界、增长见识,促进自身专业素质、专业素养的全面发展.发展学生乐团,通过学生乐团的演出更好地传播国乐,使更多的同学有机会了解国乐.应创新国乐的推广形式,推广当下比较火的一些综艺节目,比如《国乐大典》《风华国乐》等,让更多热爱国乐的学生增强对汉文化的认知,掌握一定的音乐表演形式,增进对汉音乐的感情.
（四）新疆各高校应重视教师队伍建设,教师数量不足已成为一些学校比较突出的问题,民乐团中由于乐器种类繁多,不可能每一种乐器都专门聘请一位老师,所以可以外聘在国乐教学上比较优秀的教师和社会上具有国乐方面丰富演出经验的人才,把他们吸收到学校,弥补师资缺乏,促进新疆各高校汉民族音乐教育全方位、多层次发展,为我国汉民族音乐文化的建设添砖加瓦.
四、结语
本文调查和研究了国乐在新疆高校的传承发展现状,并以石河子大学音乐学（师范类）专业大学生为主要研究对象,着重从新疆高校的传承现状为发力点对国乐传承的意义和必要性进行了重点剖析,阐述了如何使学生体味真正的国乐之美,并针对国乐在新疆高校更好、更全面地传承下去进行了一系列论证,希望高校大学生能欣赏和领会到国乐更深层次的意蕴,对我国汉民族音乐文化的传承与发展有所帮助,以弘扬我国的传统文化.
作者简介：吕宝文,石河子大学文学艺术学院音乐系讲师.
传承论文范文结:
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