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中职机电一体化专业应用型人才培养策略

［摘要］中职教育的目标在于培养大量的应用型人才,机电一体化专业教学的主要目的在于为市场提供大量的技术人才.所以,在教学过程中,应该结合行业分析,从而在传统教学模式的基础上,不断革新教学的理念.

［关键词］机电一体化；应用型人才；培养

［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0020-01

近年来,机电一体化专业发展非常迅速,其可以有效地降低生产成本,在企业提高生产效率方面发挥着重要的作用,对我国的工业化水平有着至关重要的影响.机电一体化是现代工业发展的重要因素,但是在我国的中职院校进行机电一体化教学的环节中,还是存在一定的问题,那就是缺乏应用型人才的培养.所以,中职院校应该结合自身的特征,不断创新教学理念,促进人才的培养,使学生毕业后适应社会需求.

一、新时期对机电一体化专业应用型人才培养的要求

如今机电一体化专业融合了大量的技术,形成了现代化的控制技术,在工业领域中被广泛地应用.人们的生活离不开机电一体化技术,所以社会对机电一体化人才的需求与日俱增.随着各类制造企业的发展,机电设备和自动化设施的完善,企业需要既懂得电力技术的人才,同时也需要懂得机械的人才.所以,机电一体化专业人才的培养越来越朝着应用型人才的培养模式演进.中职院校在进行机电一体化人才培养的过程中,承担的任务比较重,不仅仅涉及课程实践环节的制定,同时也要制定合理的教学目标.

二、创新中职机电一体化专业人才培养工作

(一)构建以能力为本位的课程群

在进行机电一体化教学的过程中,应该充分分析中职院校的办学特色,并且建立系统性的知识框架,形成以知识应用型为主线,以能力培养为核心的理念,在对课程进行安排中,应该实现各类课程的优化整合.在进行课程群构建的过程中,应该完善应用型人才的培养目标,并且确保每个课程都承担相应的功能,在理论课程讲解完成后,应该设置相应的实践课程,而且不同的课程应该建立不同的考核方法.在课程的优化整合中,应该确定好课程的交叉部分和重叠部分,确保知识之间可以科学地衔接.在考核的过程中,应该注重理论考核与实践考核结合的形式,按照课程设置的原则,对专业的方向予以明确.

(二)改革课程体系

在课程体系改革的过程中,学校应该充分对制造企业进行调研,对企业的专家进行深度访谈,按照市场的需求设计相关的课程.应该对岗位的工作需求进行定位,然后建立相关的课程.通常情况下,课程体系应该分成基础阶段和实践阶段,基础阶段主要围绕学生的基础能力的培养,实践阶段主要是培养学生对理论知识的应用能力,每个阶段都要经过考核,让学生获得相应的证书.每个教学环节都应该本着从易到难的原则,在每个环节的教学中,都应该提高针对性和可操作性.

(三)强化实验室和实训基地的建设

机电一体化专业的实践性非常强,机电一体化课程要求学生不仅有深厚的理论知识,而且其操作能力也要非常强,所以,在教学中应该让学生在掌握基础知识的基础上,不断完善学生的操作能力.所以,中职院校在进行教学的环节中,应该结合机器人和综合实验室,使学生可以针对不同的教学单元,进行系统的开发,让学生在实践环节中对产品的要求更加了解,其在实践中的创新能力也能进一步被激发出来.实践环节主要包括校内实训和校外实训,校内实训首先要注重基地的建设,应该建立有序的教学组织,在实施的过程中进行有目的性的训练,在实训中提高学生的实战能力.在校内实训的过程中,应让学生真正掌握数控机床的原理,可以通过仿真模拟软件进行教学,将工厂内运用的典型的工艺在实训中体现出来,将工厂内工作的内容以实训的形式展示给学生,使学生可以更好地进行数控机床的操作,对数控机床的常见故障和故障解除方法进行深入的了解.在校外实训环节,应该针对机电设备和数控机床的调试等进行,使学生完善理论知识的迁移,使学生的眼界更加广阔,并且应该结合相关的企业,了解企业内部的最新行情.学校还应尽量与企业合作,与企业签订合同,为企业提供大量的人才,为学生建立实训基地,使学生的综合素质得以提升.

(四)完善师资队伍建设

中职院校要培养机电一体化的应用型人才,就要完善师资队伍建设.当前中职院校内部的教师还存在一定的局限性,所以学校内部要定期进行教师的培训工作,提高他们各方面的技能,并且完善学校教师的管理制度,通过对学生专业特征的分析,建立科研队伍.教师不仅要具有深厚的理论基础,同时又善于将自己的知识传授给学生.教师在平时应该多与企业加强联系,这样才能了解企业的最新动态,在教学的过程中,才能针对企业的需求,为学生讲解最新的技术.学校也可以邀请相关的工程师到学校进行讲解,培养大部分优秀的教师.

如今,机电一体化技术在不断发展,社会对机电一体化人才的需求量越来越大,对机电一体化人才的要求也越来越高,所以,中职院校只有完善应用型人才的培养,才能提高学生的实践能力和综合素质,才能使学生的创新能力得到很大的提升.中职院校通过对专业特点进行分析,才能培养出符合市场需求的人才.另外,还要强化实验室的建设,完善师资队伍建设.

参考文献：

［1］胡长城.中职机电一体化专业应用型人才培养工作探析［J］.统计与管理,2015（11）：167-168.

［2］郭子玉.高职机电一体化专业应用型人才培养模式的研究与实践［J］.中外企业家,2015（21）：161.

机电一体化论文范文结:

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