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中职电工电子课程的实验教学

［摘要］中职教育是目前我国培养实用性人才的主要手段,在我国传统的教育模式之下,中职教育中电工电子课程所涉及的知识量大,学生基础普遍较差,教育难度很大.实验教育是中职电工电子课程的重点内容,与学生的技能培训息息相关.分析中职电工电子课程教育的现状,并对中职电工电子课程的实现教育的改进策略进行了分析,以求对中职电工电子课程的实验教育有所帮助.

［关键词］中职电工电子课程；实验教学；改进策略

［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0113-01

中职院校为我国提供了大量的实用性人才,尤其是电工电子专业的人才,为我国的电力事业做出了巨大的贡献.但我国传统的电工电子教育,过于重视理论教学而忽视了实验教育的重要性.本文正是针对目前我国中职电工电子教育中所存在的问题,提出了相应的改进策略,以利于中职电工电子课程实验教学的发展.

一、目前我国中职电工电子课程的实验教学中存在的问题

目前我国中职电工电子课程的实验教学还存在很多问题,甚至可以说是很大的缺陷,主要问题有缺乏专业的师资队伍、学生普遍基础较差、实验教学模式落后以及实验器材较少.

(一)缺乏专业的师资队伍

无论在哪种教育中,教师的作用都是极其重要的,教师在整个教学过程中起到了重要的引导作用.相对于普通的高校来说,中职教育享受的教育资源较少,所拥有的教师资源也相对较少,而且,大部分中职电工电子教育的教师都是由其他专业的教师通过理论培训而开始教学的,进行教学的电工电子课程的教师本身对实验教育的经验很少,对专业的理论知识掌握得也不够,因此,很难培养出实用性人才.

(二)学生基础普遍较差

中职院校的学生是其他高校经过选拔以后剩下的学生,这些学生的学习能力较差,整体素质较低.电工电子专业是专业性非常强的一门学科,所讲授的内容较多,涉及的范围较大,需要进行实验教学的内容也相对较多.对中职学生来说,电工电子的课程相对有难度,对基础较差的中职学生来说,是很大的挑战,尤其是实验教育,可以说是巨大的挑战.学生的基础差,很大程度上影响了教学的进度和教学的速度,因此学生很难在短时间内获取足够的知识.

(三)实验教学模式落后

一直以来,我国的教育都较重视理论的教育,而不重视实践的教育.虽然在长期的发展过程中,我国正不断将实验教育作为教学过程中的重要内容,甚至设立了专门的实验教育课程,但是由于我国的实验教育起步较晚,只能采取半理论半实验的教学方法,此外,中职生的学习基础普遍较差,在实验教学中取得的结果往往是事倍功半.

(四)实验器材较少

想要顺利地开展电工电子课程的实验教学,就需要针对所要教授的内容购买大量的实验器材.但是中职院校受到国家的重视较少,政府所拨的款项也较少,因此很难有充足的资金去购买大量的实验器材,只能反复利用学校中仅有的电工电子教学器材.硬件方面条件不足,使中职院校只能采用理论教学的方式去培养学生,这样培养出的学生动手能力很差,甚至不能完成一些简单的实验.

二、针对目前中职电工电子课程实验教学现状的改进策略

针对以上所提到的中职电工电子课程实验教学现状,我们要采取一些相应的策略,力求改善目前我国中职电工电子课程实验教学的缺陷.

(一)培养整体素质较高的教师

教师对于教学的重要性已是不言而喻,目前我国中职电工电子课程教学的教师整体素质较低,极大地影响了教学质量.要解决这个问题,学校要对教师进行长期专业的培训,提高教师的动手能力和实验能力,譬如派中职院校的教师去各个电力电子大学进行深造,在大学的课程中提高自身的素质以及在实验教学课程中的教学能力.而后让教师在师生面前进行试讲,反复寻求能够适合电工电子专业中职生的实验教学方式.

(二)学习多样化的实验教学模式

我国的中职电工电子的实验教学,还存在老师做、学生看的模式,譬如在讲授串并联电路的章节,教师往往自顾自地进行实验,而忽略学生是否能够自己动手.这样你教我看的教学方式是实验教学最大的障碍,因此学校要对教学模式进行改革,充分重视学生的动手能力,增加实验教学的方式,譬如学习开放式实验教学的模式,即给学生提供一定的教学器材,并提出相应的要求,而后让学生自己动手进行实验,这样的教学方式能给学生留下更为深刻的印象,使其在同一个实验中获取更多的知识.

(三)引入社会投资

中职电工电子课程之所以难以顺利开展,另一个问题就在于学校没有充足的资金,不能购买足够的教学器材.想要解决资金的问题,光靠政府的投资是不够的,还要充分利用社会的资源.譬如学校可以和相关的企业单位进行合作,学校在进行招生或是就业时对相关的企业进行宣传,企业向学校提供资金,购买实验教学的器材,这样既能充分利用好社会的投资,还能为学生在企业谋求就业岗位.

三、结语

我国中职电工电子课程的实验教学还处于起步阶段,成长的潜力还很大,重要的就是在成长的过程中不断发现问题,解决问题,使中职电工电子课程实验教学不断趋于完善,为我国培养出更多的实用性人才,为我国电力的建设做出更多的贡献.

参考文献：

［1］陈国兴.浅论中职电工电子课程的实验教学［J］.时代教育,2012（12）.

［2］安东芬.浅谈中职电工电子课程的实验教学［J］.求知导刊,2015（12）.

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