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高职一线教师视阈下MOOC慕课项目建设的困境与其
［摘
要］ 根据高职一线教师教学体会和着手完成的MOOC（慕课）项目经验,分析了慕课项目建设过程中普遍存在的困因, 从正确认识慕课、慕课项目的申请及完成、慕课制作形式及相关技术解析、慕课项目制作的质量把控以及通常需要注意的几点情况等方面作了详细的介绍,为更多的慕课项目完成提供了参考.
［关
键 词］ MOOC（慕课）；困境；对策；高职；教师
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0014-02
慕课（MOOC）全称为大规模开放在线课程（Massive Open Online Course）,下文均简称慕课.近年来我国慕课建设发展迅猛,很多慕课平台也如雨后春笋般建立起来.和互联网对实体经济的冲击一样,慕课对于教育也必定产生重大影响,这也将是教育信息化的一个发展趋势.微视频、微课、慕课、翻转课堂的出现和广泛应用是人们对教育的反省、探索与改进,是网络信息技术在教育领域的延伸,更是教育界在云、物、移、大、智时代的自适应性改变.学校教育背景下,慕课、翻转课堂、微课和微视频之间的内在关联可以用图1表示如下.
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图1 各种概念之间的关系
作为高职一线教师,面对的教学对象在学习自觉性和学习接受能力上都非常弱.往往课上说过的内容,学生跟不上、理解不了,课后也不会查资料、研究,最终学习效果非常不好.教学团队在教学过程中,尝试了私播课（SPOC）的教学方式,学生的学习效果大大提高；慕课在高职教育中的应用尤为重要.同时教学团队在慕课建设能力方面有很大提升,现就慕课项目建设方面的成果做一总结.
一、慕课项目建设的困境
（一）对于慕课的认识不够
据调查很多老师听说过慕课,但具体做什么、怎么做不清楚；更有些老师当提到慕课这个名词时还不知道是做什么的.说明各个学校、老师对于新事物的获取、接受是有时间差的.有不少老师看别人申请慕课项目,于是也申请慕课项目,但具体如何去完成项目很模糊.所以前期对慕课的了解、学习就非常重要.
（二）对于慕课项目的申请及完成过程不够清楚
很多想申请慕课项目的老师前期不知道如何去申请慕课项目,当慕课项目申请下来后,后期不知道该如何去做,有哪些注意事项.
（三）对于制作慕课的技术没有很系统的掌握
很多老师在看到了一些比较好的慕课平台上的课程后,发现非常适合自己的课程呈现方式,于是想借鉴.但对于其中用到哪些技术不是很清楚,这对于后期自己制作或者和制作团队沟通的时候带来了一定的困难.
（四）对于慕课的质量要求难以把控
通常慕课项目在制作的时候都有很多相关的参数要求,包括音频、视频格式、码率等,如果没有特别注意到,就很容易影响最终慕课的制作效果.
二、慕课项目建设的策略
针对慕课项目建设过程中可能存在的诸多困境,笔者总结了相关对策.
（一）正确地认识慕课
目前全国信息化教学的改革正如火如荼地进行,在教育界的供给侧改革也势在必行.因此慕课的建设就势在必行,因为它为翻转课堂、乃至信息化课堂教学提供了必备的前提条件.
慕课的优点不言而喻,团队教师在上软件操作课程的时候,用视频录像专家等软件录制了相关的操作过程视频.这些视频可以发给学生参照着操作,减轻了教师的辅导次数、提高了学生的掌握率,同时教师备课的时候也在原来授课的基础上不断改进.但所录制的这些视频本身的清晰度、艺术性、趣味性、知识的完整性是不够的,因此系统地把这些视频内容重新设计整理并在相关的平台上呈现,并辅以相关的练习题、答疑讨论辅导等,这就形成了慕课.老师可以通过与慕课相关的论文、书籍去系统地了解慕课,才会有信心去做好慕课项目.
（二）慕课项目的申请及完成
1.慕课项目的申请
根据各个学校下发的质量工程慕课项目申请书的格式要求,分若干点充分阐述本门课程建设慕课项目的现有条件、必要性、已经取得的一些成果、教学资源库网站等.同时课程最好已经具有一定的特色：如已经尝试一段时间信息化教学方式,具有先进的教学方式和教学理念.适合于翻转课堂的推广,或者用慕课形式教学具有更好的教学效果.
2.慕课完成
慕课申请成功后,应该及时做好计划,完成既定目标.一般根据课程节数,借鉴之前慕课制作人的经验,先做好相关资金的预算.将课程相关资料收集汇总并整理,再将课程建设需求及时整理好进行项目经费的预算.然后联系具有相关制作经验的公司,根据课程的特点进行视频的拍摄制作.最后将视频、习题作业上传平台,并进行试运行,发现问题再整改.
（三）慕课制作形式及相关技术解析
1.慕课制作的形式
慕课最核心的是教学视频,根据慕课的特点,教学视频一般是以5~10分钟的简短的视频形式呈现.每一个这样的视频,我们又称之为微课,若干个微课集合可以构成慕课.微课的制作形式有很多种.而一门课程中,根据不同章节和项目的教学需要,可能会采用多种微课呈现形式,因此要针对每一部分内容,选择合适的教学模式.
2.相关技术解析
教学视频的制作离不开相关的多媒体软件,主要包括：Photoshop图片处理软件、PPT、Prezi、Focusky等多媒体课件制作软件、微课视频制作软件Camtasia Studio（CS 客秋莎）、FLASH动画制作软件、优芽动画制作、视频非线性编辑软件Promiere（PR）、影视后期软件After Efect（AE）等.这些软件不一定需要我们都掌握,但是只有当我们了解了这些软件的功能,自己的需求的呈现方式才能做到心中有数,在课程设计的时候才会有自己的想法,能说出具体的要求.我们最好能够抽出时间来学习这些技能,提升自身的信息化素养.稍作留心,相关的培训有很多,如图2所示为中国现代教育协会组织的培训,之前淮安信息职业技术学院刘教授也组织了多场培训,他的《微课设计与开发技术》课程在智慧职教网站上发布可以方便地在线学习,如图3为智慧职教网站,在网站上注册后,在课程中搜索“微课设计与开发技术”即可.
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图2 相关培训邀请函
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图3 智慧职教网站
（四）慕课项目制作的质量把控
慕课项目完成过程中,其中最为核心的是课程相关视频的制作.在视频制作过程中有很多细节需要熟悉.
1.录制环境
在安静、封闭的房间进行录制；关闭手机,或者设置为“飞行模式”,以免引起信号的干扰；尽量不找空旷的房间进行录制,避免房间产生较大的回声与混响.
2.操作系统与桌面
系统颜色设置为真彩色；屏幕分辨率设置为1280*720；桌面内容仅放置与课程相关的内容；关闭一切与课程无关的应用程序,避免出现与课程无关的浮动窗口、广告、响声等.使用默认的输入法与皮肤；PPT或课件在播放时不允许出现悬浮输入法窗口；使用浏览器时,隐藏收藏夹,避免显示个人隐私与无关的一些内容.
3.屏幕录制规范
视频录制包括视频与音频文件,要求视频与音频同步；视频录制推荐使用30帧/秒；输出视频格式建议采用mp4.
4.声音录制规范
确保音频视频同步,如果录制有噪音,尽量不使用计算机自带的麦克风录制；录制时尽量音量大小适中,不得出现爆音与破麦现象.
5.操作与解说
使用普通话录制,语速不易过快、吐字要清晰、不要拖长音,少说口头语；语言描述言简意赅,思路清晰、不说无用的内容；讲错的内容,不流畅的内容,建议重录一遍,便于后期剪辑.
6.视频输出要求
输出视频分辨率为1280*720；视频中不要包含水印、黑边；视频输出要求清晰；视频编码H.264-1280*720,码率1800-3600kbps,音频44.1kHz或48kHz.
（五）其他需要注意的几点问题
1.项目经费预算要合理
可以借鉴之前项目主持人的经验,差旅费、培训费、材料费通常用得比较少甚至用不到.要把更多的经费留在制作视频上.
2.写清楚、沟通好客户需求
在写项目需求的时候一定要根据自己的课程情况写清楚具体的拍摄要求、质量要求并在合同上反映出来.比如,视频制作后是否能够无条件提供修改以及提供修改的次数,视频是否需要添加字幕,字幕由制作方还是由自己提供等.
以上是笔者对于慕课建设的一些认识和体会,请大家在完成慕课项目的过程中调整好自己的心态,不能带着一颗功利的心去做.目光要放长远,因为制作慕课既能提高我们的审美、表达、信息化等各方面的能力,又同时为后续我们备课、辅导学生等提供诸多帮助,节省了大量精力.
参考文献：
［1］谢贵兰.慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析［J］.教育科学,2015,31（5）.
［2］宋娇妍.探索“微课”在高职教育中的应用［J］.辽宁高职学报,2015（3）.
［3］胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势［J］.中国电化教育,2011（10）:61-65.
［4］刘万辉.微课开发与制作技术［M］.高等教育出版社,2015-01.
［5］刘万辉.微课教学设计［M］.高等教育出版社,2015-01.
［6］胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究［J］.现代教育技术,24（2）.
［7］朱庆峰.我国高等教育“慕课”发展的困境及理路选择［J］.教育发展研究,2014（23）.
项目建设论文范文结:
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