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声乐教学中清唱剧曲目拓展的尝试门德尔松《以利亚》排演心得
摘 要：作者曾留学德国,通过门德尔松清唱剧《以利亚》的排练,举办师生音乐会的教研形式,拓展丰富学生教学曲目范围.
关键词：教学曲目；门德尔松；以利亚
一、清唱剧的概况
清唱剧（Oratorio）是一种大型曲式结构形式,通常是将圣经上的部分内容进行谱曲创作.清唱剧与歌剧相同的是：包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱,但是没有像歌剧中出现的大量舞美元素（布景、服装等）.各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性,这种起源于宗教的重要音乐形式（为宗教服务的清唱剧也被称为“神剧”）,多以音乐会的形式演出.以宗教为主要内容的清唱剧起源于17世纪初,巴洛克时期后涌现出如：海顿、门德尔松、亨德尔、柏辽兹等一批作曲家创作的清唱剧作品.其中：海顿《创世纪》、亨德尔《弥赛亚》和门德尔松《以利亚》并称“世界三大清唱剧”.
二、教学现状及拓展原因
目前我国在本科声乐教学外国作品曲目训练方面,多采用意、德、法、俄四种语言为主体的歌剧咏叹调和艺术歌曲.据不完全统计,各音乐学院声乐表演专业的教学大纲也并没有具体涉及到清唱剧等方向的培养.本人自2012年在天津音乐学院声乐系任教以来,为了开拓学生的眼界和整体综合能力,尝试把一些日常在国内出现几率不高的优秀作品带入课堂.
虽然门德尔松创作的《以利亚》在清唱剧中被全世界认可.但是由于中西文化差异和宗教题材的影响,这部优秀的音乐作品也只是在北京、上海等一线城市由外国院团为数不多的上演过几次.对于音乐学院的优秀学生来讲,最多也只是完成其中一两首咏叹调的演唱.2009年为纪念作曲家门德尔松诞辰200周年,德国举办多场纪念活动.其中我受邀作为“男主角-以利亚”完成清唱剧《以利亚》的多场演出,获得业界好评.经过半年多的深入学习和排练演出,积累了对这部作品相对完善的把控.本着“学以致用”的原则,把学到的东西带入了课堂,搬上了舞台,我希望通过这样的教研、教学活动让学生真正体会到音乐的魅力和广阔的眼界.
由于有条件有限,但是又希望将原汁原味的作品带给大家,作为教学音乐会,我进行了大胆的尝试和调整.使用钢琴排练谱,将原有的管弦乐队伴奏调整为钢琴伴奏,将大编制合唱队调整为小合唱或多人重唱形式.虽然大家欣赏到的是精简版,但是我只是将编制缩小（并无删减音乐内容）非常遗憾缺少了恢弘的气势.但是作为教学、教研音乐会,我认为是可取的、成功的！
三、清唱剧《以利亚》剧情
门德尔松是德国犹太籍作曲家,清唱剧《以利亚》创作于1846年,作品号Opus70,整套作品由两个大主题部分组成（其中不同人物的宣叙调、咏叹调、合唱共有42个小段落组成）.剧情选自圣经旧约中的列王记内容,以利亚（意思是“我的神是耶和华”）是圣经中的重要先知,生活在公元前九世纪,以色列一个灵性衰微和反叛神的时代.
门德尔松选取了圣经中几个故事的场面进行创作,将这42个小段落有序的串联起来,整体作品充满戏剧性.整部作品包括女高、女低、男高、男低四个声部的独唱、重唱以及合唱（清唱剧中的男低声部一般由男中音或男低音学生担任,女低声部由女中音学生担任）.随着场景的变化,不同的学生演唱不同的角色,演唱难度稍高的角色由大家按段落分担共同完成.例如：男主角以利亚的部分高难度唱段由我完成.
清唱剧中第1主题部分讲述：上帝因以色列王亚哈侍奉敬拜巴力神而大怒,以利亚预言干旱将要降临,并谴责了背叛上帝的以色列人,然后听从上帝的话,藏在基利溪旁.以利亚通过一些奇迹,例如增加寡妇的面和油,救活垂死的孩子,来显示上帝的力量.直到三年后,亚哈和以色列人重奉上帝,才天降大雨.
第2部主题部分讲述：以利亚遭到曾杀过上帝众先知的巴力神信奉者耶洗别的追杀,因而不得不逃到荒无人烟的旷野,当他处境凄惨陷入绝望时,获得天使的救助；最终,上帝在六翼天使的护卫下壮观地显现在以利亚的面前,令他重新恢复了信念,然后上帝的神奇形象便隐入天堂.
四、教学、教研训练方向
1 . 清唱剧《以利亚》分为： 德语“ E l i a s ” 与英语“Elijah”两种版本,我们进行排演的是德文版.德语（除“?、?、ü、”四个特殊字母外）其他字母与英语完全相同.德语的辅音是语言的一个重要特点,对于本科生来讲,演唱的大部头的德语作品咬字是难点.德语的重音一般在第一个音节,句子的音调一般都在句末下降.为保证整部清唱剧的整体歌唱语音水准,对学生进行规范化的德语语音强化训练.
2.清唱剧中对于戏剧性的整体连接性也是重点难点（歌剧有舞台灯光、布景和合适人物特征的服装、化妆等整体舞台舞美部分做支撑,这对于观众更加直观）.这次尝试版本的《以利亚》几乎在整部剧中做了至少二十多次人物间及学生间的演员轮换过程（尽可能追求作品的原汁原味,对于学生间人员的调整,不在同一个人物和同一段落间进行）.
3.选择优秀的的音乐作品应用于教学实践,是声乐教师职责所在.清唱剧的演出不需要歌剧那样的高成本制作,但是即可以锻炼提高学生的德语咬字水平、又可以体会（锻炼）到歌剧中同样具有的宣叙调、咏叹调演唱技能以及重唱合唱的相互配合度,同时也为这些年轻的歌者提供多一次舞台实践机会,克服在舞台上的紧张情绪.但是由于文化地域的差异以及宗教内容的影响,崇尚唯物主义的我们,应该不断提高自身的文化艺术修养,更好的完成各种类型、各种风格的声乐作品.
五、结语
清唱剧《以利亚》既带有古典主义作品的严谨逻辑性,又不失浪漫主义的幻想性格,被视为门德尔松最伟大的作品.这次大胆的尝试,在国内音乐学院排演该剧还属首次.本着不分年级、不分专业程度、不分声部全员参与的理念,为大家提供更多的学习机会.
声乐教学论文范文结:
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