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当代大学生海洋意识调查以大学为例
摘 要：本文在安徽师范大学不同学院随机抽取对782位大学生海洋意识进行了问卷调查,分析结果表明：（1）大学生的海洋意识总体水平很低,正确率仅是43%,尤其是海洋知识的掌握.（2）大学生对海洋争端的关注度不高,正确率仅是7%,钓鱼岛事件、东海油田事件和南海事件并没有引起当代大学生的重视；（3）大学生对学习海洋知识缺乏兴趣,与海洋无交叉专业的学生表现得更为明显.
关键词：海洋意识；调查分析；应对策略；大学生
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0064-02
一、引言
中国第十八次全国代表大会报告中指出,今后国家要“提高海洋资源开发能力,发展海洋经济,保护海洋生态环境,坚决维护国家海洋权益,建设海洋强国”.因此,本文在师范大学做了这项分专业的大学生海洋意识调查,师范大学的学生毕业以后大多要承担教书育人的工作,如果他们的海洋意识不高,将会对中国国民海洋意识的提高造成一定的影响,所以这项针对师范大学学生的调查研究显得尤为重要和具有代表性.本文研究基于安徽师范大学和滁州学院为的12个专业782份调查问卷,分析不同专业、不同性别的大学生对海洋知识的掌握程度,为高校开展海洋知识教育提供理论依据.
二、数据的提取与整理
对于安徽师范大学采用问卷调查方式进行,一共发放900份问卷,回收782份,发放区域主要是安徽师范大学新校区和老校区.问卷共有22道选择题和1道问答题,分别从海洋国土、海洋基本常识、海洋环境、海洋主权、海洋资源等方面进行调查.
由表1可以看出当代大学生的海洋意识薄弱,从数据中也可以了解到大学生对于学习海洋知识并没有很高的热情,了解我国海洋面积在国际上排名的只有26%,这其中还有很多是地理专业的学生.关于我国近几年的海洋争端,大学生的了解程度也不过20%,甚至有些专业学生认为再开一门公共基础课是一份负担,而且他们的专业和海洋并没有什么关系.由此可见,大学生的海洋意识是如此的薄弱,更何况他们以后更是要成为教师的人才,承担教书育人的高尚事业,教师的海洋意识尚且令人担忧,那么将来的学子又如何继承并发展中国的海洋事业.
三、结果与分析
（一） 我国海洋国土面积在国际上的排名回答的结果
图1是关于学生对我国海洋国土面积了解情况的调查结果,虽然有一些学生知道中国有300万平方公里的海域,但是学生大多不知道300万平方公里是一个什么概念,这个海域面积在国际上的地位是高还是低.从图1可以看出,学生回答道题的准确率非常低,即使是与海洋有关的地理专业的学生准确率也不超过40%,除了新闻、物理、教育等专业和地理专业持平,其他专业的准确率更是一低再低.学生的海洋知识基本都很浅显,了解得非常浅薄,知其然、但不知其所以然,与海洋没有交叉的专业的学生回答这道题时更茫然,他们只知道陆地面积的世界排名,然而不知道还有海洋面积排名这一说,对于中国要想建设海洋强国这一战略,学生现在的知识掌握情况是令人堪忧的,学生的海洋知识掌握得太浅显,并且不关注不重视海洋问题.
（二）我国海洋岛屿相关知识的结果与分析
最近几年,我国沿海地区海洋争端层出不穷,且愈加紧张.南沙群岛主要岛礁除太平岛由台湾军队控制以外,其余30个已分别被越南、菲律宾、马来西亚占领.图2、图3是分析大学生对国际海洋争端的关注情况,由图所知,即使这几年海洋国际争端闹得尽人皆知,大学生依旧没有意识到海洋的重要性,钓鱼岛和东海问题的准确率竟没有超过20%,而非地理专业和与海洋知识有交叉的专业更是没有超过10%,相比较来说,男生的准确率要远高于女生.但准确率如此之低,作为大国复兴、海洋强国之路的中坚力量的大学生应该引起重视,我们的社会更要重视这种令人担忧的局面,提高大学生的海洋意识刻不容缓.
针对上述原因,笔者认为主要可以采取以下对策：（1 ）政府要大力支持,加大海洋教育专业的投资.
具体就是要增加专门的海洋高校和发展多种与海洋交叉的学科.海洋是一个庞杂的系统,涉及到地理、大气、空间、地质、渔业和环境等学科,要培养优秀的海洋人才,必须要全面展开各学科的教育教学.（2）要从全方面、多层次提高国民的海洋知识,扩大宣传力度.一方面从基础抓起,在中小学开展海洋生态环境教育,增进学生对海洋的理解与关心,培养学生成为积极参与海洋保护行动的公民；另一方面在社区开展各种海洋教育活动,让社区的居民广泛参与到学习海洋知识的环境中来,潜移默化地提高他们的海洋意识.
参考文献：
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[3]刘邦华.试论海洋强国战略语境中的大学生海洋教育[J].求实,2013,(1):268-270.
当代大学生论文范文结:
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