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如何提高初中物理教学水平
（喀什市第一中学新疆喀什844000）
【摘 要】马克思得唯物辩证法的矛盾的特殊性原理告诉我们：任何事物都有其特点,都有其独特的一面.在我们的初中物理课的教学中,我们教师要善于把握教育的时代背景,抓住物理课的教育性质和教育的特性,把握住物理课的教学规律,以促进我们物理课教学的良性发展,以提高我们物理课的教学水平和教学质量.关键的是我们教师在教学过程中要认清我们初中物理教学的特点,从分发挥教师在教学中的指导作用.
【关键词】提高,物理,教学水平
在新课标下,提高教学效率将是我们教学水平的一个体现,那么,提高教学质量和教学水平,我们教师要做些什么呢?下面我就我个人几年来的教学经历来肤浅的谈几点.
一、更新教学观念
教师观念的转变是提高我们物理课教学水平和教学质量的第一步,是基础性的工作.我们都说基础是最为重要的,都说万丈高楼从地起,所以我们要充分重视这教师更新教学观念的作用.最终达到提高教学水平的目标.
在军事上有句很好的话：兵马未动,粮草先行.同样,我认为在教学领域应该做到教师思想意识的先行性.只有教师有一个良好而现代化的教学观念,才可能极大的推动教育的良好发展.在现在社会急剧转型得社会,教学方式要有跨越式的更新才可能保证教育的同比例发展与社会的进步保持一致.在具体的教学过程中,教师首先要实现了从“小物理”到“大教育”的观念转变.教师要把物理教育提高到能够培养学生综合素质的高度.在激烈的竞争中求生存,求发展,把物理特色教育作为全面发展教育的突破口来抓,争取教学效益最大化.其次,教师要本着“学科无主次,教育是合力”的思想观念来进行物理课教育.消除教师文化观念与物理观念的隔阂,不让头脑里存在“物理是辅课”的错误观念,要把物理课上升到是能够全面培养学生能力的课程,为物理教育营造良好的氛围.
二、认清当今的教育形势
时代在发展,社会在进步.在这个经济迅速发展的时代,教学的观念和教学形势也在不断地更新.作为一名初中的物理教师,要清楚地认识到要提高教学质量和教学水平,就必须了解当今的教育形势.并对当今的教育有自己的看法,这样,才能在具体的教学中发挥良好的指导作用.简单地说,当今的教育要培养的是全面发展的学生.因而,我们初中的物理教师也要注意到这个教学的特点.我们教师就要善于以物理教学为切入点来全面培养学生.同时,教师在具体的教学过程中要让学生了解到物理教育对学生今后发展的重要性,让学生在一种使命感和责任感中努力的学习物理知识,充分调动他们学物理的积极性.从而达到提高教学水平的目标.
三、善于把握学生的发展规律
教师在具体的教学过程中,要做到教学内容符合学生的年龄,让教学内容、方法、形式符合学生年龄特征和认知习惯.初中的学生还处于从少年向青年过渡的阶段,认识和探究事物都带有强烈情绪色彩,因而教师在教学的过程中要善于在把握学生的学习规律得同时还要注重培养学生的兴趣.学生对学习内容有无兴趣,就直接影响教学任务的完成,基于这种情况,我们教师就要善于把握学生的心里的成长规律,激发学生对物理课的学生兴趣.要达到学生自主的喜欢学习物理,认为学习物理对他们来说是一种享受.
在教学中,我们教师要善于给学生以希望,培养学生学习物理的信心.初中学生的情感丰富而且易外露,当他们看到自己得进步被老师和同学们称赞时,情绪就会振奋,并能带动其他学生的学习热情,从而引发求知、探究、创作的与信心.我们可以想象,教学的主体――学生的学习积极性和兴趣都被带动起来了,难道还怕不能提高学校的物理的教学水平.
四、重视到学科间的结合
事物都是普遍联系的,我们教师在具体的教学中有必要做到让物理学科与其他学科进行综合.虽然物理是一门相对独立的学科,但不是绝对孤立的学科,它与许多学科都有着密切的联系,我们教师应该对这一种学科特点有基本的认识.在中学的各科教材中,各科的关联性都很大.美术那美丽的图像能使学生产生对图像的好感.同时,能够提高学生对几何图像的认知能力,以提高学生对几何课的学习如在平面构图设计中穿插美术立体知识,有效地加强两个学科间的知识沟通,培养学生的发散思维能力.因此,积极主动地加强与各科教学的联系,拓展物理教育视野,有效发挥学生想象力和提高学生学习的兴致,以全面发展物理课的教学.
五、善于利用现代化的教学手段
所谓现代化的教学手段,主要是指多媒体教学.在中学物理教学中存在很多矛盾,尤其是对于我们来说,可谓矛盾重重.新教材的物理课内容非常丰富与教学课时的稀少,形式的多样与教学方法的单一等种种矛盾,这需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径,.我们都知道,现代多媒体具有广泛性和任意组合性及功能的多样性的特点.因而,我们教师在教学实践中不断学习,熟练掌握计算机和多媒体技术,甚至还要学会制作课件,充分发挥现代多媒体教育技术在物理课中的作用.让多媒体成为学生的认知过程的一把金钥匙.
六、重视教学与生活相结合
初中的物理是一个对大自然用物理学的眼光认识的开始的过程,基本上都是些基础行的教学过程.也就是这些基础性的教学,让课堂与现实生活紧密地结合在一起,因此,教师在教学的过程中要善于吧生活实际引入到具体的教学过程中来,让学生在学习中了解现实生活的现象,教会学生用物理的思维来解释正火种的想想.做到教学与生活的有机结合有助于提高学生的学习兴趣,从而提高教学水平.
总之,提初中学物理教学的方法很多,但我根据我个人的教学经历认为：教师转变教学观念才是提高教学质量的根本.因而,以上三种教学观念是我认为最重要的教学观念.要切实提初中学物理教育质量,就必须从这方面入手.
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