毕业论文网
本文关于语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学中学生写作兴趣的培养
[摘 要]作文在考试中占据一大部分的比例,是学生语文综合能力的重要体现.但是小学生通常喜欢阅读方面的题,因为阅读会由一个点引发学生的发散性思维,而写作则比较枯燥,需要学生发挥自己的联想性思维,且经历的事情较少,没有更多优美的需要来描述,因此,写作对小学生来说如洪水猛兽,避之不已.但是写作又是语文教学中不可避免的课程之一,它可以使学生体会创作文章时的才思如泉涌,并且可以熟练地掌握写作的技巧,对小学生的思维进步有积极的意义.所以,怎样使小学生对写作感兴趣,发散学生的思维是现在的语文教育者要解决的问题.
[关键词]小学语文 写作培养 学习兴趣
[中图分类号]G623.2
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2018)04-158-01
引言
语文的教学目的就是为了培养学生的说、听、读、写能力.其中写作是学生表达情感,体现对文字的综合应用能力的途径.现如今,小学生对写作充满了畏惧感,不知该从何处下手,看到题目时一脸的迷茫,即使是在老师作业的压力下写完了作文,作文的内容也毫无情感可循,只是在单纯的讲述一件事情,跟流水仗一样,身为老师的我们,应该主动引导学生处处留心生活,善于积累生活中的写作素材,做到在写作时情有感而发,下笔如有神.
一、借阅读引起写作兴趣
大量的阅读会提高学生的写作兴趣与积累素材,有一句古诗说“读书破万卷,下笔如有神”,讲的就是只有大量阅读报刊、名家名篇等,吸收其中精华的部分,有一些好词好句可以抄写并背诵下来,积累的东西多了,等到了写作的时候便会才思如泉涌,不会再发愁没有东西可写了.语文老师在平常的上课时也可让学生记住教材中的优美的片段进行仿写,仿写的多了便成为了自己的.放假时也可让学生看一些名著,如《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》等,再让学生写一写读后感,这样既扩大了知识面也锻炼了写作能力.
二、带领学生畅游书的海洋
(一)丰富写作素材
一般来说,小学生不愿意写作,除了因为写作的字数较多,更多地是肚子没有墨水,找不到写作的方向,找不到有意思的事情来写.面对老师给的题目一筹莫展,没有思路.事实上,小学生写不出来的原因不仅是没有内容可以写,只是小学生不留心观察生活中点点滴滴,有效的写作不仅可以锻炼小学生的写作能力,也可以培养他们留神观察、记录瞬间的良好习惯.有一句话说得好,世界上从来不缺少美,只是缺少发现美得眼睛.写作也是如此,因此老师在课堂上引导学生对生活进行观察,然后记录下来,为今后的写作储备丰富的素材.老师在给学生讲述写作技巧的时候,要用通俗的语言和举一些发生在学生身边的事来进行举例,并且要跟学生进行互动,这样才可以给学生深刻的印象.
(二)将阅读变为爱好
小学生从小都会听家长讲故事睡觉,语文老师可以通过绘声绘色的讲述一个个鲜活的故事,进一步激发学生的阅读兴趣.慢慢的,学生们喜欢上了听故事,会要求老师换着种类来讲故事,不久的将来学生们将各自的故事书带到学校来进行交换,课余的时间学生不再在走廊中打打闹闹,而是没人捧着一本书进行阅读.养成良好的阅读兴趣之后,可以举办“我有一本好书”的互动活动,让学生们每个人准备一本自己喜欢的书,来给学生进行推荐,讲述自己喜欢的原因,这样既让学生们了解到了更多好的书籍,也锻炼了学生的初步写作概括能力.有的学生还把书带到学校来,丰富教室中图书角,大家的阅读兴趣便都调动起来了.
三、将“要我写”变为“我要写”
(一)多读、多练、多写
想要提高学生的写作能力,最关键的就是日常生活中多加锻炼,如果小学生只是对写作感兴趣,而并不会去刻意提高自己的写作能力,那么长期以往,学生对写作的兴趣就会消逝殆尽了.因此,语文老师在平常不仅要锻炼学生写作,也要保护好学生的写作热情.语文老师可以引导小学生养成每天写日记、一边看书一边写笔记的好习惯,也要让学生多看一些好的文章进行积累,这样便会渐渐提高学生的写作水平.语文老师还要让学生身边常备纸笔,以便学生在灵关乍现、发现有趣的事情的时候可以随时随地的记录下来.久而久之,学生就不会再有面对一个全新的题目时没有内容可以写、词穷的尴尬局面了.
（二）图文结合 在语文交流课上.可以为学生们举办一个“照片墙分享”活动,让学生们将自己选择一张自己最喜欢的照片.制成彩文卡片,在旁边解释说明拍摄这张照片的拍摄时间、地点,以及与照片中人物的关系,再找一句好词好句来描述自己拍摄这张照片时的心情,让学生在动手实践中感受写作的魅力,最后为只做最好的同学颁奖、进行表扬.长期以往,不仅锻炼了学生的总结能力,而且也加强了学生对好词好句的积累.为了得到老师的表扬,学生会查阅各种资料,将所有的好词好句积累下来,通过精心的准备,从积累的所有中选择出来的最合适的那句话,制作成最精美的卡片.在制作的过程中,他们锻炼了自己的想象能力,也锻炼了总结能力,并且在轻松愉快的过长中提高了自己的写作能力.
结束语
对于小学生语文写作能力的培养,关键在于培养小学生的写作兴趣,写作能力的提升不是短时间可以促成的,老师就是起导向作用,创新新的教学方式,探索出一条学生感兴趣的道路,培养学生爱好写作的习惯.语文老师可以锻炼学生的写作积极性,鼓励其亲手进行创作,理解生活,记录生活中发生的精彩瞬间.这需要所有的小学语文教师进行不断的探索.
[参考文献]
[1]张红梅．浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].学周刊, 2018(03):142-143.
[2]李庆丽,小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].学周刊, 2017(24):132-133．
[3]祁艳妮,试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J],读与写 （教育教学刊）,2017,14(04):168．
[4]杜雪静,试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J].学周刊, 2016(01):53．
[5]禚洪玲,浅议如何培养小学生的语文中学生写作兴趣[J].中国 校外教育,2015(19):42.
语文教学论文范文结:
大学硕士与本科语文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写语文教学方面论文范文。
1、语文教学期刊
2、语文教学和杂志
3、语文教学和投稿