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让翻转课堂助力英语教学
江苏海安县城南实验小学（226600）曹淑萍
［摘 要］翻转课堂作为一种新型的教学模式,其通过丰富的素材、多向的交流、有趣的活动和个性的学习重构课堂,它既能兼顾学生的个性差异,又能满足不同层次学生的学习需求.对英语教学而言,翻转课堂能够丰富学生的认知体验,优化学习方式,培养自学能力,从而提高英语运用水平.
［关键词］小学英语；翻转课堂；英语教学；学习方式
［中图分类号］G623.31［文献标识码］A［文章编号］10079068（2017）24005301
翻转课堂是信息化背景下的一种新型教学模式,它打破了传统的课堂教学模式,为当下的英语教学改革提供了机遇.翻转课堂可以为英语教学提供丰富的学习资源和充足的交流时间,特别是能够给学生提供自主建构的平台,真正实现了以学生为中心,先学后教、以学定教、因材施教的目的,为英语教学开辟了新路.其具体表现为四个方面：一是重塑教学方式；二是提供丰富资源；三是优化课堂结构；四是提升学习能力.那么,课堂教学中,教师应如何有效实施翻转课堂呢？下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的一些思考和体会.
一、选择学习平台
翻转课堂的新知学习是在课前完成的,所以给学生提供一个有效的学习平台至关重要.学习平台具有上传和下载学习素材、即时互动交流、反馈学习效果的功能.
大多数教师都不具备自主开发学习平台的能力,因此教师就需要充分运用已有的、常用的信息通讯软件,如和微信.这两种即时通讯软件安装简洁、操作简单、功能齐全.以微信学习群为例,教师可以添加视频和音频等学习资源,方便学生点击观看.学生在自主学习的过程中,遇到问题可以在学习群里进行提问,引发其他学生的思考和回复,这样就产生了互动效应,实现了合作学习、共同提高的学习效果.学生自主学习后,教师运用“问卷星”的软件设计判断、选择之类的问卷,让学生作答后提交,软件能自动汇总学生的完成情况,教师获取之后就可以对后续的课堂教学进行有针对性的预设和引导,从而实现以学定教的目标.
二、开发学习材料
学生有效的先学是翻转课堂成败的首要环节,有些教师认为只要给学生提供微课视频,让其自行观看即可.这种学习行为是低效的,因为学生没有目的性,观看过程中没有思考,所以学习效率得不到提高.
有效的学习材料应包括导学案、微课视频、资源链接、反馈练习等.以江苏译林版英语五年级下册5B Unit1《Cinderella》一课为例,本单元的重点是some与any在句型中的使用和转换,在这个知识点的基础上教师可以为学生设计自主学习任务单,明确学习任务,如“（1）some与any的相同点是什么？（2）some与any的区别是什么？（3）在疑问句中可以用some吗？（4）any在什么情况下可以用于肯定句？”等,并提供导学案,流程为复习Story time的内容,了解there be句型的结构讲解,there be的单复数句以及a,an,some在其肯定句中的用法,猜测there be的一般疑问句结构、讲解some和any在there be句型中的用法,最后总结Grammar time续写Goldilocks的故事.教师引导学生观看微课视频并让学生完成配套的进阶练习,同时可给学生提供配套学习资料,如动画视频、专题知识、学习课件、延伸阅读等,这样才能够满足各个层次学生的学习需求,实现个性化的自主学习.
三、组织分享交流
与传统课堂相比,翻转课堂变集中传授为分享交流的模式,主要任务不再是知识教学,而是解决问题和提升能力的学习过程.对于英语而言,翻转课堂给学生提供了充足的学习时间和交流空间,让听、说、读、写有更加充分的训练,主要有以下三种组织形式.
1.成果分享.学生经过课下的自主先学会形成个性化的学习经验.所以在课堂开始时,教师应组织小组交流,让学生汇报自己的学习成果.例如,some与any分别在什么样的句型中使用？怎样将there be句型改为一般疑问句？学生对此会有不同的认识,在交流碰撞中逐步明晰,从而实现知识和技能的优化,促进小组成员的共同提高.
2.情境体验.学生的课下学习是单向、接受式的,缺少互动对话的机会.所以教师应创设语言情境,引导学生积极表达.以江苏译林版英语四年级上册Unit 7 《How much》一课为例,教师创设一个购物情境,让学生扮演“顾客”和“售货员”.学生在运用句型的过程中,不但提高了语言表达的熟练程度,而且了解了句型的适用场合.
3.话题交流.学生先学不等于不教,而是为了有针对性地进行教学.通过学生的反馈作业,教师能够搜集并整理出学生的认知盲点,这样在课堂上就可以集中精力进行攻坚.例如,he to和must的用法是个难点,这时教师就可以抛出这一话题,组织学生讨论甚至可以是辩论,发挥集体智慧,让学生体会到理解语境的重要性.
总之,在实施翻转课堂的过程中,教师要根据学生的认知水平和现有条件,与现有的教学模式进行有机整合,不断凸显学生的主体地位,培养合作精神,切实提高学生的英语素养和学习能力.
（责编 容耘）
翻转课堂论文范文结:
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