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高中语文教学中的合作学习
【摘 要】新课程改革以来,提出了合作学习的教学模式,这样的教学模式不仅能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,还能够在课堂实际中培养学生的合作精神,让学生学会在团队中与人相互配合、相互学习,促使学生成为一个全面发展的人.
【关键词】学习小组；合作学习；策略研究
中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）08-0083-01
乘着全国课改的东风,我校课改也如火如荼的推进.我校课改的指导方针共十六个字——“课前导学、以学定教、展示激学、拓展领学”.仔细研究这十六字方针,便能发现其出发点与归宿都是学生的学.课改最完美的状态,是让学生做课堂的主人,打造学生主动学习探究的高效课堂,形成合作学习的良性学习模式.
高中语文的合作学习,是指通过生生互动的方式,来激发学生的学习兴趣,最终提高解决语文问题的能力.本文旨在对高中语文的合作学习策略作积极探索.
一、科学组建学习小组是合作学习实现的前提基础
学习小组是合作学习的实现媒介,科学分组是合作学习得以实现的基础前提.所谓科学建立学习小组,是指按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合.这其实是对学生的科学分层,使每个小组都有高、中、低三个层次的学生.
这样分组不但有利于学生间的优势互补,相互促进,而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础.学生课堂展示发言时,小组是有着规则的：简单问题,鼓励低层次学生展示（一般不允许优生参与）,优生展示一般放在最后.另外,小组成员也可以是动态的,可以是组间男女生的互换或流动,也可以是组间某些角色的互换或轮换.这不仅使学生有新鲜感,提高合作学习的兴趣,而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位,给每个学生提供发展的机会.
二、营造宽松交流环境是合作学习实现的必要条件
要打破原有“满堂灌”课堂形式,就应该在科学分组的基础上,努力为学生营造一种宽松、和谐、平等的交流环境.在开放、平等、和谐的氛围中,学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于发表意见.教师要走下讲台,做合作学习的指导者甚至参与者,指导、倾听学生合作学习过程中的想法.教师要帮每个学生找准自己的位置,促进每个学生拥有自己的成功.学生要进行自主、合作、探究的学习,做到优差互补,生生互动频繁,才能逐渐养成善问、善思的思维品质,最终促进语文素养的全面发展.
三、引导学生积极实践是合作学习实现的关键因素
语文学习是循序渐进的过程,学生存在个体差异也是事实.教师首先要有足够的耐心,去尊重学生的认知水平.课堂内外,教师都要尽量相信学生,放手让学生去实践.我在执教过程中,课文的背景知识、基础知识过关,几乎全部交由学生课前自主预习,然后在课堂上创设条件让学生小组反馈.因为有了学生的积极参与,课堂变得生动活泼.在学生参与实践过程中,既激发了学生的学习兴趣,又强化了学生的信心,从而实现了老师主导下的“教”向学生主导的“学”的课堂根本性变革.
四、良性小组评价体系是合作学习实现的有力杠杆
在学科学习中,合作学习评价实际上就是对学习小组效果的评价,健康、良性的小组评价体系对合作学习具有极大的“杠杆”激励作用.对课堂上小组合作学习的汇报成果,教师要引导学生开展评价,评价应本着“客观、公正、多元、有效”的原则.评价的对象应是学习小组整个团队,而非组内某个成员.评价的态度应是客观、公正的,实事求是,既不扩大也不缩小.评价的方式应是“多元”的,既有小组自主评价,也有小组间相互评价；既有全班集体评价,也有师生共同评价.评价的形式可以多种多样,可语言激励、可奖励物质奖励,还可给予微笑点头赞许等等.
每次小组合作的成果展示后都要以适当的形式对小组进行评价,每节课结束时也要对本节课小组情况进行评价,评选出本节课的“最佳小组”.班长要对每节课评选出的“最佳小组”进行登记.每周老师要收集汇总各小组表现情况,根据获得“最佳小组”的多寡,评选每周的“精英小组”、“优秀小组”、“进步小组”,另外可评选出“文明小组”、“友爱小组”、“守纪小组”等.并将评选结果予以公布表彰,以增强学生自豪感、集体荣誉感,巩固合作学习成果.
五、全面提高语文素养是实施合作学习的终极目标
要避免“为合作而合作”的课改形式主义,避免课堂只见“热闹”不见“门道”的课改乱象.要深刻认识到,合作学习的终极目标,是向45 分钟要质量,通过改变学生学习方式与课堂教学模式,来全面提高学生的语文素养.因此,教师一定要把合作学习落到实处,帮助学生构建语文知识体系,让学生在合作中不仅掌握丰富知识,还锻炼提升能力.
总之,高中语文的合作学习模式都是建立在尊重学生主体地位的基础上的,一切都以学生为主体,根据学生的学习情况、性格特点等对教学模式进行设计.合作学习的模式是多种多样的,教师应该在具体的教学活动中细心观察、善于总结、勇于创新,在合作学习这一领域开辟一条新的道路.
语文教学论文范文结:
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