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在小学语文教学中合作学习的运用
【摘 要】我国对于教育事业的重视力度在不断加强,近几年不断的在进行新课改的实施,在进行小学语文教学的过程中,不断的倡导新的教学方式的实施,合作学习方法就是主要的教学方法之一,这种教学方法能够充分的体现以学生为主的教学理念,有助于不断培养学生的探究精神,完全符合教学标准的要求,所以,在小学语文教学的过程中进行合作学习的运用是非常有意义的,本篇文章将对合作学习的意义进行阐述,并列举了相关的合作学习的措施.
【关键词】小学语文；合作学习；意义；运用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）04-0021-01
引言：当今时代的不断发展和进步,在教育方面,进行小学语文教学的过程中,不单单是要将基本的语文知识传授给学生,更需要注意的是让学生掌握认识、学习和合作,这样才能有助于小学生以后的学习和未来的发展.在进行实际的课堂教学过程中,教师要采取正确的方式进行合作学习的运用,这样才能不断的提高小学生对于语文学习的积极性和主动性.
一、小学语文教学中合作学习的意义
1、合作学习能够突出学生的主体地位
传统的语文教学方法中,是以教师为主体的进行灌输式教学的方式,学生处于被动接受的情况,学生和教师之间没有进行良好的沟通和交流,经常会出现这样的情境,教师在讲台上兴奋的讲课,而学生在下面已经快要进入梦想,就其原因,主要是因为教师没有激发学生的兴趣和爱好.新课改以来,提倡进行教学方法的创新和改变,在小学语文课堂上实施合作学习的教学方法,能够有效的改变这种教学情况,在合作学习的过程中,教师可以对学生进行适当的引导,然后学生通过小组的划分,进行所学知识的讨论,这样不仅可以充分发挥学生的自我意识和感受,还能够培养学生与人沟通、交流和合作的能力,能够体现出以学生为主体的进行教学的理念,符合新教改的要求.
2、合作学习能够激发学生的创新意识和能力
当今时代需要的是创新型人才,在小学语文教学的过程中开展合作学习的实施,能够有效的激发学生的创新意识和创新能力,在合作学习的过程中,每个学生都能用自身的知识进行问题的解答,小学生具有强烈的好奇心和探索,这种教学方式是比较新奇的,会使他们产生浓烈的兴趣,积极主动的进行问题的思考和探索,不断的进行思维的扩散,通过学生之间的互相交流和沟通,会产生新的意识,总之小组合作学习为学生提供了一个相对安全、自由和融合的环境,为学生创新意识和创新理念的觉醒提供了丰沃的土壤.
3、实施合作学习有利于提高学生的学习效率和质量
由于个性及接受新知识的能力存在差异,所以每个学生在学习方法和对内容的理解上都会有所不同,在开展合作学习的过程中,学生可以在相互交流中获得补充和启发,有效弥补自身思维和知识的不足,这无疑提高了学习效率和质量,除此之外,合作学习在评定成绩的时候是以小组为单位的,这就促使小组内成绩相对优秀的学生自觉帮助成绩不太理想的学生,使学习差的学生取得进步,获得成功的体验,进而提高小组的整体成绩,可谓一举多得.
二、在语文课堂上实现高质量的合作学习的有效措施
1、教师应该进行科学、合理的分组
科学、合理的分组是进行高质量合作学习的前提和保障,因此教师应该切实重视分组这一方面的工作,要着重注意以下几个问题：首先教师要根据学生学习程度的不同进行合理搭配,秉持以优带劣,互补、促进的原则进行分组,使组内成员之间能够相互帮扶,进而带动整个小组朝着进步的方向发展.分组要达到组间同质,组内异质的效果；其次在分组的过程中教师还要注意尊重学生的意愿,允许学生适当调组,这样有利于营造和谐的合作氛围,有利于学生集体观念的形成.
2、教师要指导学生养成良好的合作技能和习惯
教师鼓励学生敢于表达,合作学习本身就是小组成员之间对问题的讨论和分析,如果大家都不敢或是不善于表达自己的观点,那就起不到合作学习应有的效果了,也就违背了合作学习的初衷,因此教师一定要给予学生足够的鼓励和表扬,激发他们表达的意识和,这不仅是合作探究问题的需要,同时也是培养个人社交能力的需要,此外教师要指导大家在阐述问题的时候做到清晰系统、言之有理,使人乐于接受,能够明白你所表达的观点和意思；教师要注意培养学生善于质疑的特性和精神,指导学生善于分析问题、发现问题和提出问题,只有出现问题了,大家才有进一步讨论和研究的机会,在这一过程中也无形中培养了学生爱动脑筋、积极思考的良好习惯.
3、积极构建完善的评定机制
在对学生学习效果进行评定时,要以小组的整体表现为单位,这样有利于提升小组成员的凝聚力,促进小组成员之间互帮互助,进而达到小组团队的整体进步.在评定的内容方面,要注意从多方面、多角度去把握,建议可包括小组成员的参与意识、合作能力、合作习惯及教师指导的优势和不足等方面.在评定的方法上,要采用互评和教师评价相结合的方式,这种评价方式不但可以考察学生能否正确对待竞争对手,还会使评价的结果更公正和客观.
结束语
合作学习在新课改中得到了广泛的认可和推广,是符合现代化小学教育的教学方法,具有非常好的积极性和和推动性.在合作学习运用的过程中能够充分体现以学生为主体的教学理念,能够有效的进行传统教学方法的改变,并且符合教育的规律和要求,能够有效的促进小学生的身心健康发展.教师要与学生进行友好的配合,一起努力,通过实践进行合作学习的有效实施,不断提高对于语文知识的掌握程度.
参考文献
[1]小学语文合作学习教学策略设计研究[D].马丽娜.东北师范大学,2011.
[2]小学生小组合作学习的组织与调控[D].杨丽.湖南师范大学,2011.
语文教学论文范文结:
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