毕业论文网简介:该栏目涵盖与品德生活论文和品德有关的例文,免费教你怎么写品德与生活论文题目提供有关参考资料。
澳门品德和公民课程教材分析以《法治生活》教学模块为例
摘要 青少年法治德育是我国法治教育的重要内容 人民教育出版社与澳门教育暨青年局共同编制了“品德与公民”课程教材,其中法治生活教学模块比重大,为澳门青少年法治教育、弘扬法治精神。
小学品德教育应注重和生活实际相结合
赵 飞（河北省保定市涞源县乌龙沟乡中心小学,河北 涞源 074300）【摘要】思想品德课堂却过于理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,忽视了学生自由自觉的活动,疏离了学生的的现实生活,在。
品德和生活课导入新课十法
俗话说“良好的开端,就是成功的一半 ”一篇文章要有一个精彩的开头,一节品德与生活课也必须有一个引人入胜、可激发学生学习习兴趣的导入过程,这是一节品德与生活课成功的重要条件 因此。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
如何将生活素材在小学品德教学中有效利用
摘要道德与人们的生活紧密相连,因而人们的生活过程也是提升道德学习的重要过程 教师在小学品德教学中,应以学生实际生活作为教学内容的依据,并选取相应的生活题材,以便能够进一步提升学生学习效率 因此,本文针。
谈如何将心理健康教育融入小学《品德和生活》
品德与生活是一门贴近儿童生活,有很强的活动性、开放性,还特别注重儿童主体性的学科 它作为小学德育的主要阵地,担负着培养学生道德观念,指导学生道德行为的任务 随着近年来对心理健康问题的重视,现阶段的品德。
初中思想品德生活化教学
广西贵港市港北区庆丰第三初级中学（537100）黄耀芬摘要在思想品德课程当中开展生活化教学有利于改善传统封闭式教学,促进学生全面发展 要开展初中思想品德生活化教学,教师应确定生活化教学的目标,丰富生活。
《品德和生活》整合语文教学双向收获实例
摘 要将语文学科中的儿歌、童谣与品德与生活课程进行整合,有助于发展儿童的语言,并进行品德熏染 这样的整合不仅对低年级学生的语言启蒙有着重要作用,更有助于提高品德与生活教学的品位和内涵 这就是双重整合,。
体验式教学法在品德和生活教学中的应用
江苏海门市经济技术开发区小学（226100）朱慧摘要随着新课标的实施,体验式教学应用的范围越来越广 体验式教学主要就是教师科学设计教学的各个环节,增强学生的情感体验,从而使学生能够在体验的过程中掌握相。
班主任要善于开启品德的生活之源
品德与生活是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,其目的在于使学生在课堂活动中学会明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化 作为班主任,必然深刻认识到了思品课程的这一重要价值,那么如何发挥思品课的功效,思品。
四个入在小学品德和生活教学中的实践
【摘要】小学低年级是品德发展的关键时期,小学品德与生活教学是培养和发展小学生品德的主渠道之一,提高每一节课的课堂教学效果十分关键 本文论述把四个“入”（教学目标的出入、师生情感。
构建学生全面的品德和生活学业评价体系
内容摘要当前,不少学校对学生学科成绩的评价,还是以总结性评价为主,这样的教学评价是片面的,新课程倡导对学生进行发展性评价,注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价,通过评价。
小学《品德和生活》新课程生活化教学
【摘要】应试教育观念下学生学习背景是应试化的,新课程观念下学生学习背景是生活化的,也就是说品德与生活教学是以儿童的社会生活为基础,学生今后最终要走向社会,走向生活 【关键词】品德与生活；生活化课程只有。
小学品德和生活教学经验总结和反思
宁夏回族自治区青铜峡市瞿靖中心小学王稚南总结、反思是为了今后更好地开展工作,我对本学期的品德与生活教学工作的总结与反思如下一、认真学习品德与生活课程标准,深人领会品德与生活课程标准教学理念通过学习,我。
在品德和生活课教学中活动的实效性
【摘 要】品德与生活的课程目标,主要通过教师指导下的、学生主动参与的各种活动以及对活动的反思来实现,因此教师要全面把握课程目标、灵活使用教材、精心设计教学活动,从而使活动收到实效 【关键词】品德与生活。
小学品德和社会生活化教学开展探析
【摘要】我国著名教育学家陶行知先生曾经强调“要想保证教育的实效性,其关键是要让学生得到自由的生活,并解决学生的头脑” 品德与社会是促进学生道德发展的最主要学科,教学应该以&ld。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
倾听：秦巴山区蔡家坡村民文化生活访谈
郭晓文,党晓红,孙玉玲摘 要 贫困山区公共文化建设受到城乡二元体制、区域经济二元格局和地区文化生态的三重制约 文章辑录位于秦巴山区的陕西省留坝县蔡家坡村民文化生活访谈,内容涉及村落历史、地理环境、婚姻。
《品德和生活》课程的立德树人
李秀芬四川省攀枝花市实验学校(617000)【摘要】教书育人是教师的天职,品德与生活学科是立德树人的重要学科,本文从目前品德与生活教学中存在的问题入手,提出在深入领会课程标准内涵的前提下、从三个方面来。
捕捉生活素材，实现魅力品德和社会课堂
品德与社会教学发挥着启迪学生道德意识,提升学生精神内涵的重要作用 然而,现今的品德与社会课堂却呈现出了文本化、理论化的教学倾向,这对小学生来说,显然缺乏足够的吸引力,事实上,品德与社会学科就像一个万花。
初中思想品德生活化教学的反思
广西兴业县卖酒二中（537816）何军摘要在新课程教学改革不断深入的背景下,生活化教学方式能够让学生将所学的知识更好地应用到生活中 但是,生活化教学方式在初中思想品德实际教学过程中还存在一些问题,严重。
初中思想品德教学生活融入
思想品德教育是一门比较抽象、枯燥的课,比较难引起学生的兴趣和共鸣 但是思想品德课又是一门与生活密切相关的课,思想品德课的目的就是培养学生形成完整健康独立的世界观、人生观和价值观,让自己在生活中的行为举。
小学《品德和生活》体验式教学策略探析
【摘要】小学品德与生活课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要授课形式的,“体验式”课堂教学恰好体现了这一形式 本文品德与生活体验式课堂教学的策略谈谈一些看法 【关键词】品德与。
小学思想品德教学回归生活
小学思想品德教学回归生活李婷婷思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重。
宝宝爱捏小怎么办
事例泽阳现在2岁半了,妈妈有一天忽然发现儿子出现一个新毛病,喜欢捏自己的“小”,有时候,自己玩儿起来还挺高兴 妈妈干脆给泽阳穿上了完裆裤,可是,闲下来没事的时候,泽阳隔着裤子仍。
买盆鲜花过个年
文■ 吕红霞我在商场的盆栽区选花,一对夫妻推着购物车走过来 丈夫低头刷手机,妻子雀跃着跑到花架前,拿起一盆风信子,举到丈夫跟前 丈夫不耐烦地看了一眼,呛呛出一句“正事都忙不过来,谁有闲心养。
十九大齐鲁女代表风采录
“杜立芝”更热了“这些苗子总算补救了些 最近还需注意去杈、打药、培土……”参加十九大启程的前一天,十九大代表、山东省聊城市高。