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品德和生活课导入新课十法
俗话说：“良好的开端,就是成功的一半.”一篇文章要有一个精彩的开头,一节品德与生活课也必须有一个引人入胜、可激发学生学习习兴趣的导入过程,这是一节品德与生活课成功的重要条件.因此,对于品德与生活课的导入不应轻视,要精心设计,使之既形象具体,又不千篇一律；既引人入胜,又不华而不实；既形式新颖,又不违背教学规律.笔者就多年教学实践,说说几种品德与生活课的导入方法.
一、开展竞赛导入法
小学生具有争强好胜的心理特点.利用学生这一特有的共性,在上课伊始组织小竞赛,这样,不但可以调动学生积极参与的主体意识,同时,通过参与可使学生将注意力高度集中到课堂教学中.
二、组织表演导入法
儿童认识事物、理解事物是从直接观察入手,具体的、形象的事物很容易被学生所接受.在《给爸妈一个惊喜》一课教学中,教师组织几名同学表演做家务.表演结束后,请同学们谈谈对他们表演的家务劳动有什么想法.学生争先恐后发言,表示要向他们学习,学会做家务活.这时教师马上话题一转说：“生活中的许多事情并不难,大家想不想学几样会让爸妈高兴的本事？给爸爸妈妈一个惊喜.”（板书课题：给爸妈一个惊喜）采取这种形式导入新课,首先是直观、形象、可视性好,不但容易激发学生兴趣,对学生学做家务劳动,起到直观的指导作用.
三、情况汇报导入法
上课前,有目的地组织学生参加社会活动,如参观访问、社会调查、献爱心活动等.上课时,让学生汇报课前活动的情况或调查的结果,而后导入新课.自主体验,说出事情,真实可信,入情入理.教学《从照片看祖国》一课,上课伊始,教师问学生：“小朋友们喜欢旅游吗？”同学们异口同声回答：“喜欢！”教师接着又问：“同学们都到过什么地方？”同学们不但纷纷回答出到过北京、上海、大连等好多地方,还照了许多照片.这时教师马上说：“请大家把照片贴到黑板上.”（板书课题：从照片看祖国）
四、观察现象导入法
观察是表达的前提,表达是观察的目的.以观察教师课前设置的现象入手,让学生通过观察或接触具体可感知的现象,然后悟出道理,教师再根据学生悟出的道理加以引导,然后导入新课.
五、音乐感染导入法
乐曲是世界上最美好的声音,人们不但欣赏它美妙的旋律,而且对人有较强的感染力.小学生不仅喜欢在音乐课上注意聆听音乐,而在品德与生活课上,也喜欢欣赏优美的乐曲.同学们边听乐曲,边把乐曲通过大脑转化成具体形象,内心就会呈现出良好的亢奋状态.这时导入新课,学习效果不言而喻.
六、创设情境导入法
创设情境导入,就是根据教学内容的需要,创设适当的教育环境与气氛,使学生受到感染.创设情境重在创设悬念,使学生对习以为常,而未认真思考过的问题与现象,产生强烈的求知.
七、讲述故事导入法
老师以真挚的感情、生动的语言、亲切的声调和丰富的动作来讲述故事.同时,根据学生们的接受能力,恰当地与学生对话,引导学生想象故事情节,领悟故事的思想内容,融入故事中去,以培养学生想象力和思维能力.爱听故事是儿童的天性,特别是那些真实有趣,感人的故事,不但会引起儿童心灵的共鸣,还会影响他们的一生.
八、启发谈话导入法
教师根据教学内容和要求,提出问题,引领学生积极思考,通过师生间的入情入理的对话,得出结论,导入新课,如：教《大雁告诉我》一课时,教学伊始,教师问学生：“同学们,你们见过哪些会飞的小动物？”学生回答：“小燕子、喜鹊、麻雀……”教师接着说：“刚才大家说了许许多多会飞的小动物.他们一年四季都和我们生活在一起.他们都是我们的好朋友.今天我们专门来研究一种鸟,它春天来到我们这里生活,秋天就回南方过冬,他们讲团结、遵纪律,互相帮助,不怕苦、有毅力.它们是谁呢？今大我们共同学习新课.”（板书课题：大雁告诉我）
九、引领游戏导入法
组织有针对性的游戏活动,让学生通过游戏活动过程,提前感受主题教育内容,领悟其中的道理.如：教学《这就是我》一课时,教学伊始,教师富有情感地说：“同学们,今天我们一起做游戏好不好？游戏的名字叫‘猜猜我是谁’.一会儿,老师分别出示几个同学的照片,大家猜猜他是谁？猜过之后,照片上的同学到前面来介绍自己.”游戏开始后,同学们都兴高采烈地猜起来.这时教师话锋一转告诉学生：“今天我们就用猜照片的游戏方式来学习新课.”（板书课题：这就是我）
十、体验交流导入法
新课导入前,设计一些学生能置身故事之中和参与活动的场景,让学生在一定的情境之中身临其境地进行体验和想象.使学生有一个亲切感,通过交流进而达到感化教育学生自己的目的.这样既用活了教材,也引发了学生积极思维,又打开了学生思想情感的门,活跃了课堂气氛.如：教学《国旗,我向您敬礼》一课时,教学伊始,教师首先向学生播放了不同场合升国旗的场景.这时教师启发学生：“你们看到这些升国旗的场景后有什么感受呢？”同学们纷纷发言：“运动员获得金牌,为国争光很了不起.”“长大后也要为国争光,亲自升国旗”“我们的国旗真美丽.”……这时教师概括学生的发言,启发学生说：“同学们说得真好.国旗是国家的标志,代表着我们伟大祖国的尊严,每一个中国人都要尊敬它,爱护它.作为少年儿童面对国旗时,我们该怎么做呢？今天就来学习新课.”板书课题：（国旗,我向您敬礼！）
俗话说：“教学有法,教无定法.”在品德与生活课的教学流程中,导入新课是一个重要环节.万事开头难,一个良好的、形式多样的、新颖的开头,不但可以激发学生的学习兴趣,更重要的是它与各个教学环节相辅相成、相得益彰,使课堂教学能够取得理想的教学效果.
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