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质量是硬道理的内涵和践行
［摘 要］没有质量,学校就没有生机；没有质量,学校就没有生存与发展的空间.质量才是学校发展的基础.践行“质量是硬道理”的主要策略有：统一教师思想———提升质量的前提；改进管理工作———提升质量的关键；狠抓常规管理———提升质量的保证.“质量是硬道理”是针对学校质量现状进行的一场管理变革,是一次猛药去疴,是一次对现有教育理念的深刻反思.也许做法不一定完全科学,但却是有效的.相信一年后,学校的整体教学质量肯定会有跨越式的提升.
［关键词］质量；提升；策略；思想；管理；常规
教学质量是学校的生命线.在当下的中国社会里,如果学校的教学质量不高,群众就不会把他们的孩子送到这所学校.因此,质量才是学校发展的硬道理.“质量是硬道理”,说明质量是学生成长的核心素养.如果学生的学习质量不高,表明学生的核心素养还不够坚实.核心素养不够坚实,就表明学生的成长不够完美.为了让学校的教学质量更加坚实,2017 学年,笔者所在学校将采取了一系列的措施,提升学校的教学质量.
一、统一教师思想———提升质量的前提
只有把教师的思想认识统一到提高学生的学习质量上来,他们才能主动地去想办法提高自己的课堂教学效率,学校整体的教学质量才能提高.
1.开展大讨论
2017 年暑期师德培训会上,先是由校长做了“质量是硬道理”的专题报告,然后由分管校长做了“质量提升的若干策略”的专题报告,最后要求所有教师围绕“赶超发展,解放思想”这个主题展开讨论.讨论前有准备,讨论中有点评,讨论后有小结.通过讨论,“质量是硬道理”这个理念深入到了每一位教师的心里.
2.弘扬正能量
每周的周前会上,都要表扬一批踏实肯干的好教师,鼓励他们继续努力工作,取得更好的成绩,在校园内营造出一种“质量至上”的良好氛围,让教师都能静下心来抓教学质量.
3.推行约谈制
学校特别建立了约谈室,定期约谈一些对待教学工作不认真、教学成绩不理想的教师,促使他们改进工作作风,提升教学质量,这也是让所有教师形成“质量至上”理念的重要举措.
4.奖优罚劣制
重奖教学成绩优秀的教师,处罚教学成绩不好的教师.学校将从两个维度来实施,先是在绩效工资分配中实施《质量奖励制度》,拉开教师绩效工资收入的差距；其次是在年终考核奖分配中实施《年终考核奖差异分配制度》,拉开教师年终考核奖收入的差距.通过拉开教师间的收入差距,促使教师狠抓教学质量.同时,学校规定教学质量是评先、评优、评职的主要依据,让教师们都能“心往一处想、劲往一处使”,努力提升学校的教学质量.
二、改进管理工作———提升质量的关键
学校的总体成绩与学校管理效率成正比.为此,笔者所在学校针对学校管理中存在的问题进行了大刀阔斧的改进,向管理要成绩.
1.把好入学源头
根据原先招生工作中存在的问题,学校有针对性地进行了改进.一是对一年级外学区新生进行面试,杜绝智力明显不够的学生蒙混过关；二是对其他年级外学区插班学生进行考试,择优录取.入学源头把握好了,质量提升就更有底气了.
2.改变课程安排
学校原先开设的拓展性课程都是普适性的,要求3~5 年级学生全员参与,上课时间较长,对基础学科教学的冲击较大.为此,本学期开始我们对拓展性课程进行了适当的改革,争取让基础课程与拓展课程和谐共生.一是缩短拓展性课程的教学的时间,由原先的周五一个下午改为周三下行的1 个小时；二是拓展性课程的教学由课内转到课外进行,即周三下午最后一节整理课（20 分钟）延长40 分钟,这样就保证了基础课程的教学时间；三是由原先的全员参与为主,逐步转化成以选拔和培养特长生为主；四是对开设的拓展性课程进行精简,只保留必要的课程.
3.均衡教育资源
三年前,学校根据英语教师师资力量不足的实际,建立了中心校英语教师到完小走教的制度.三年的时间过去了,全镇的英语总体成绩却依然不尽如人意.究其原因,到完小走教的教师一上完课,又要匆匆忙忙往回赶,很少有时间与学生进行交流,导致完小的英语成绩一落千丈,中心校的英语成绩也明显下滑.为此,本学期开始,学校果断中止了英语走教制度,由各完小自行聘请有资质的英语教师,这样就可以让中心校的英语老师静下心来教书.而完小校长自行聘请英语教师,管理起来也更方便.相信中止英语走教制度以后,全镇英语成绩肯定会有提升.
同时,根据下属完小———下洋小学基础学科质量严重滑坡的实际,学校果断对下洋小学的校长进行了调整,选择了该校非常有威信的本地教师郭老师当校长.同时,实施定点支教制度,派出学校最优秀的数学教师吴老师到下洋小学支教.当然,在派出支教教师之前,学校首先制定了支教教师奖励制度（在评职上倾斜）,让支教教师安心去下洋小学支教.同时,学校还将刚刚从兄弟学校调入的语文骨干杨老师调入下洋小学,大大增强了该校的师资力量.
4.取消包班制度
两年前,学校因为教师编制的原因在中心校一、二年级实施了教师包班制度.两年下来,我们发现学生偏科的问题越来越严重,教师擅长的学科,学生成绩好；不擅长的学科,学生成绩差.本学期,我们果断终止了包班制度,让一位美术教师、一位科学教师兼教数学,以教师编制缺少的实际问题.同时,辞退了一位教学成绩不理想的代课教师.这样一来,中心校的基础学科质量将更有保障.
5.合理安排课务
由于学校师资不均衡,原先课务安排变动比较大,特别是数学学科,好多教师都是教一年换一个班,导致家长意见很大.也由于是一年教一个班,好多教师都觉得反正明年这个班也不是我教了,教学质量也大打折扣.为此,从本学期开始,学校实施了“大稳定、小调动”和“大循环、小循环”制度,尽可能减少教师的变动,避免年年出现“甩手掌柜”型教师.同时每个年级每个学科都安排1 至2 名骨干教师,让教师整体安排更趋合理.另外,为了提升学校总体的英语成绩,学校安排其中的两位英语老师既教三年级,又教四年级；安排另两位英语老师既教五年级,又教六年级.这样,就避免了一个年级一名老师教没有竞争的问题,相信英语的成绩又会上一个新的台阶.
6.调整全科考试
为了促进学生的全面发展,学校自2016 年开始实施全科考试,即除了语文、数学、英语等主干学科要考试外,其余学科全部要进行考试.三个学期下来,虽然学生的综合素质有了明显的提升,但主干学科的质量却不断下滑.究其原因,学校的很多小学科都是主学科的教师教的,实施小学科测试,教师精力分散,主干学科的质量必定受到影响.考虑这一实际情况,学校决定停止对教小学科教师的测试,但对专职小学科教师则要提升测试要求,不但测试课堂教学成绩,还要考虑学生比赛成绩.相信通过这次调整,学校主干学科的质量必定会有所提升.
7.推进考试改革
为全面提升主干学科的教学质量,我们将实施语、数、英学科月考、期中考、期末考制度.测试后及时在学校内部公布各班在年级中的总体名次,让各班任课教师自找差距,自我反思,自我提升.
8.做好活动加减
适度组织主干学科竞赛,如语文学科可开展听写、阅读、现场作文竞赛；数学学科可开展口算、计算、解决问题、奥数竞赛；英语学科可开展听力、口语比赛.同时,可以适当减少一些流于形式的比赛项目.同时,针对本校数学学科偏弱的实际情况,我们将改进数学节活动,争取把数学变成一个学生都喜欢的科目.
9.开展中层坐班
为加强教学行为规范,本学期开始,各中层干部的坐班地点放在教室后面.这样一来,全校近20 位中层干部就可以下到班级,既可以促进班级纪律的改变,又能促使上课教师认真上课,从而促进课堂教学效率的有效提升.
10.开展中层论坛
中层是学校执行的主要力量,如何提升中层的执行力呢？关键是定时召开中层干部论坛.2017 学年,学校将定期召开“让质量裂变”中层干部论坛,通过论坛推进中层干部的成长,从而促进学校整体教学质量的提升.
三、狠抓常规管理———提升质量的保证
抓好常规管理是实现学校教学质量跨越式发展的根本保证.为此,学校应静下心来做好常规管理.
1.落实教学常规
对于备课,学校每学期都会抽检教师的备课笔记,并及时公开抽检结果,同时在微信群中展示优秀备课笔记；对于改作业,我们每学期都会抽检学生的作业本,检查教师的作业批改情况；对于周末作业,我们一直非常重视错题汇总,力求让每周的错题汇集成为周末作业的主要内容.
2.推进校本教研
根据学校发展实际,2017 学年学校总的教研主题是“落实知识点”,希望教师通过教研能够拥有抓住教学重难点的能力,从而让每一堂课都高效.为此,学校将继续开展组内教研、联合教研、课堂节、教学比武等活动,提升教师的课堂教学水平,从而提升教学质量.
3.实施奖励制度
为充分激发学生学习的积极性,奖励语、数、英等主干学科成绩优秀的学生,颁发奖金和奖品.
4.做好家访工作
家访是密切家校联系最有效的手段.本学期开始,学校将要求班主任和任课教师对每个学生进行家访.
5.开展三科联赛
学校将在“元旦”前夕开展语文、数学、英语三科联赛,让质量观念深入每个学生的心中.
6.加强课堂管理
教师课堂管理能力的高低直接决定教学质量.为此,学校将为每一个有需求的教师配备管理导师,让他们在导师的引导下快速成长.同时,每学期学校都会组织一次学科管理经验交流会,让教学水平比较高的教师传授自己的心得,分享优秀经验,实现发展共赢.
7.开展命题竞赛
命题能力直接体现着一位教师对教材的整体把握能力.因此,学校将在本学年开展两次命题竞赛,力争通过比赛提升教师研读教材的能力,间接提升教师的教学效率和教学质量.
8.推进课题研究
教育科研是教学质量提升的催化剂.为此,学校积极开展校内小课题申报活动,申报的主题围绕“质量提升”这一大主题.试想一下,如果每位教师都能围绕教学中出现的一个问题展开改进性研究,那么学校教学质量的提升也就指日可待了.
9.加强班风营造
良好的班风可以潜移默化地影响每一个学生的发展.学校将班风建设纳入山水班级和优秀班主任考核范围,让班风真正成为班级建设的核心内容.每学期将安排一次班风创建经验交流会,力争使每一个班都能拥有良好的班风.
10.开展每周调研
为进一步提升教学效率,学校将推进每周一课调研制度.届时,我们将临时抽签,临时告知,推门听课,并在听课后针对教师备课、改作业、辅差等工作进行调研.随着这一制度的展开,学校日常教学将更规范,教学质量将更有保证.
总之,教学质量是学校的生命线,质量发展才是硬道理.上述做法看似有些偏激,但实际却是针对学校质量现状进行的一场管理变革,更是一次对已有教育理念的深刻反思.上述做法不一定完全科学,但却是有效的,相信一年后,学校的整体教学质量肯定会得到跨越式提升.上述做法不具备普适性,但肯定有值得兄弟学校借鉴的地方.（责任编辑：朱福昌）
（作者单位：浙江仙居县白塔镇第二小学）
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