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实验教学需要用心准备

湖北省南漳县肖堰镇花庄完全小学(４４１５２３)　许永秀　刘德育

　实验教学离不开准备.良好充分的实验准备在实验教学中能起到关键性的作用.根据笔者多年来的实践经验,实验的准备要从以下个几方面做起:①实验材料的准备,平时收集实验所需的废弃物品,种植、养殖教学观察所需的动植物;②实验过程的准备,有些实验需要教师课前充分操作,确保少出意外;③自制教具的准备,教师要根据教学的需要自行设计制作教具,突破教学难点.

１　实验材料的准备

１．１　废弃物品材料的准备

许多废弃之物,搜集保存起来,在实验教学中能变废为宝.实验教师要做有心人,平时注意搜集材料.俗话说,闲时办了急时用,到需要用的时候往往能得心应手.

(１)做石灰水的实验需要用到生石灰,且每年都需要.生石灰这类材料,不可能随时随地都能找到.这就需要教师平时准备好,遇到有地方在做建筑时,取些生石灰密封保存起来备用.保存方法是:取小块的生石灰放入标本瓶中,盖沿用凡士林或黄油封好.否则生石灰会自动吸收水蒸气成为熟石灰,而降低其使用价值.当然,用多层塑料袋密封也行.

(２)做电学实验,教师平时就要注意多搜集细电线、漆包线等材料,若等到上课前去找,十有会落空.如拆一台废旧电器,可获得细电线,适合做电路实验;拆废旧的小电机、小变压器、日光灯镇流器等,可获得漆包线,上?电磁铁?一课就不用愁了.将盒内的铝箔收集起来,可让学生用来做“电路板”.

(３)做铁丝在氧气中燃烧的实验,所使用的铁丝应该是越细越好,教师平时就应该注意积攒些０５mm 的铁丝或者是铁窗纱中的铁丝.细铁丝一旦生锈就报废了,铁丝防锈的方法是在其表面涂抹少许机油,使用前用卫生纸擦一下就行,效果非常好.

(４)做磁铁实验,为了观看磁极与磁力线,用铁粉比较好.而铁粉这类材料,专门购买比较麻烦.在建筑工地或加工钢材等地方经常会锯铁,能捡到铁粉.去年,笔者在一个建筑工地毫不费力地就捡到了约２kg重的铁粉.

(５)做气压、液压实验,注射器有很大的用处.本校实验室注射器配备不足,且玻璃材质的容易损坏,而现在医院使用的一次性注射器使用后便扔掉,教师可以捡来,进行清洗高温消毒后使用.导气管可用吊针输液管或自行车气绳替代.

(６)平时所见的易拉罐、饮料瓶、泡沫板等材料,往往在做一些实验时很有用,就连一次性透明杯子也可以使用.如将易拉罐剪成小片,用砂纸打磨后,可做成简易小灯座、小开关.将油瓶去底,可当成钟罩使用.由于泡沫板易得且易切割,可做成模型或当成隔热材料做保温实验用等.这些东西,教师平日里不妨也积攒一些.

１．２　动态观察实验材料的准备

教学生种牵牛花、凤仙花等植物,观察蚕、兔等动物,如不早做准备,到需要用时恐怕真是巧妇难为无米之炊.

教材中出现的一些需要长期观察的动植物,可能在学校不是很常见,教师要做有心人,注意适时寻找保存种苗,在校园角落或生物园地种植栽培后供教学用.如种植栽培天竺葵、夹竹桃、月季、牵牛花、凤仙花等.

对于动物的饲养可能难度大一些,就拿养蚕来说,蚕种、桑叶以及饲养的难度都不小.有条件的可以养,没条件的就养黄粉虫代替也行.其主要目的是让学生观察认识昆虫的完全变态过程,而不是训练学生的饲养技能.

２　实验过程的准备

有些实验的过程也是需要准备的.每一个实验都涉及到一些具体的细节,教师一是要通过准备实验,以保证实验的成功,二是要操作熟练,少走弯路.

　　(１)以酒精灯的加热实验为例.笔者曾装过一批酒精灯的灯芯,第一次用布条,结果不是纯棉布,效果不好;第二次用混纺棉花搓制,结果仍然不行;最后用了百分百的纯棉花,才达到了预期效果.关于酒精,第一次用了医用酒精,结果因浓度太低,热量达不到;后用一般酒精,仍然不很理想;最后买到了高浓度的酒精才达到预期效果.

(２)铁丝在氧气中燃烧的实验,不深入实验和钻研,这个实验也不容易把握好.开始是铁丝点不燃,后来想减少点麻烦,不将瓶底装沙,而是想当然地将瓶中留下一些水,想靠水来保护集气瓶,结果由于氧化铁的温度太高,水的隔热效果较差而将集气瓶烫坏.

(３)静电实验是容易失败的实验.在教学实践中,教师肯定要提前做好较充分的准备,一是要了解天气情况和空气湿度,二是要提前将实验材料洗干净,再晒干或烘干,达到实验所需的湿度标准.

３　自制教具的准备

学校的实验室条件再好,实验器材再齐全,也不可能落实所有的实验教学,有时还得教师自行设计制作器材和材料,开展自制教具创作.

“眼球成像实验器”,其实就是想办法做了一个可任意改变凸度的软透镜,再辅以相应装置,开展眼球成像的模拟实验.“天体运行实验器”,让一钢珠绕一圆形磁铁滚动,从而模拟地球绕太阳做圆周运动的过程.这些都是实验室没有配备的,具有创造性的.一件创新性的自制教具的做成,是教师对教材、教学的深刻理解和深入研究的结果.

教师只有根据教材要求,注意寻找积累材料,创造性地开展实验教学工作,不打无准备之仗,实验教学才能得心应手.

收稿日期:２０１６－０４－１９

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