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我的15天计划
李 辉
一年级刚入学的学生,有很多习惯需要培养.为了让他们尽快步入正轨,我在班级管理上制定了“15天计划”,把长期的工作分割成细小的环节,更利于操作,便于低年级学生的成长与发展.
首先,制定养成计划.我把孩子亟需养成的行为习惯进行梳理,分成10个方面.即：学会倾听看老师；楼内悄悄靠右行；上课发言举小手；桌椅摆放对好线；整理自己的小书包；“您好”“再见”我会说；小小铅笔我会握；我是小小书法家；天天看书好心情；我和诗人做朋友.
然后,制定了10个“15天计划”,即每项内容提醒学生能够坚持15天,以逐步形成习惯.
接下来,我把“15天计划”按时间列成表格下发给学生和家长,便于学生自省及家长提醒孩子坚持完成.
9月1日到15日,进行第一个15天计划——“学会倾听看老师”.我通过小故事、漫画等形式,告诉孩子上课听讲时要保持安静,眼睛看着老师,耳朵听老师说话,课后听他人讲话时也要做到这一点.我让学生们比一比,看谁能坚持15天,并对坚持时间长的学生给予奖励.通过15天的训练,孩子们的听讲情况比开始好多了.
9月16日到30日,进行第二个15天计划——楼内悄悄靠右行.15天的坚持,学生们学会了在楼道内要轻声慢步,靠右行走.
15天计划,孩子们一点点在进步.
除了在班集体实施15天计划,我还针对个别学生“私人”15天计划,效果明显：
满地爬的轩轩,一个让人头疼的小家伙,经常上着课就找不到他了——又不知爬到哪里去了.运用15天计划,他终于能安稳地坐在自己的位子上了.
邋里邋遢的小杰,他的桌子上永远有收拾不干净的铅笔、书、手套,他的脚下总是扔着外衣、橡皮……运用15天计划,小杰的书桌收拾整齐了,书包利落多了.
15天计划,让孩子们逐渐融入了学校,步入了学习的正轨.我尝到了15天计划的甜头,以后,还会有一个又一个15天计划的制定与实施,我相信,孩子们会越来越好,班集体也会越来越好.
（摘自《现代教育报》2016.4.11）
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