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中职班主任班级管理方法的分析
［摘 要］中职学校是为社会提供专业技术型人才的地方,要培养出符合社会发展和时代需求的高素质高能力人才,就必须要不断改进其教育教学观念,提升其教育水平和管理水平.中职班主任作为班级活动的组织者和领导者,其班级管理能力和水平直接影响着班级学生的学习和成长.再加上中职学习阶段是学生人生中学习和成长的关键时期,这对中职班主任管理工作提出了更高的要求,班主任必须要不断提升自己的专业素养,提高自己班级组织能力和管理能力,推动中职学生全面健康发展.
［关 键 词］班级管理；管理制度；中职
［中图分类号］G71 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2095-8854（2018）04-0110-01
中职阶段,学生正处于青春叛逆期,他们的生理发展和心理发展都还不成熟,其自主学习能力和自我管理能力都存在着极大的不足.面对中职阶段的学生,班主任必须要全面了解学生的身心发展特征,依据社会的人才需求标准以及学生的身心发展规律,采取具有针对性和实效性的班级管理方法,打造良好的地班风班貌,为学生营造良好的学习生活环境,从而促使学生可以全面健康发展,推动学生成长为合格的社会主义建设者和接班人.
一、班主任应做到身体力行,积极发挥榜样作用
班主任承担着对班级进行领导与管理的重要职责,学生在学校与班主任的接触最多,他们会受到班主任言谈举止的影响,甚至班主任每天的穿着也会潜移默化地对学生产生影响.作为中职班主任的我们,必须时时刻刻注重自己的言谈举止与穿着打扮,在平时教学的过程中做到身体力行,在学生面前树立一个积极向上的班主任形象,让学生心甘情愿地接受班主任的教学管理工作.
例如,班主任要想学生做到礼貌待人,就应该在平时身体力行,对学生、同事、领导等做到彬彬有礼；班主任想要学生做到乐于助人,自己应该在学生或者其他同事遇到困难的时候,伸出援助之手,积极地给予他人帮助,促使学生潜移默化地学会帮助他人如此,班主任通过自己的身体力行,为学生做好了表率作用,让学生在潜移默化中树立了正确的价值观念,促使学生在班主任的带领下,正确效仿其言谈举止,做出正确的选择.
二、班主任应善于沟通,建立新型师生关系
新时期学校教育有了新的改变,为教学活动创造了新条件,观念成为教育教学的新理念,这也为中职阶段的教育管理者提出了更高的要求.因此,作为中职班主任的我们,在进行管理教学的时候,不能只一味地强调班主任的权威性,而是应该加强与班级学生的沟通交流,了解每个学生的不同需求,建立新型师生关系.
例如,学生在遇到人际交往问题的时候,教师应该与学生进行沟通,告诉学生应该学会包容别人的缺点,敢于说出问题,善于解决问题；学生在遇到学习方面的问题时,班主任在与学生沟通时,可以根据学生的学习进度和学习能力,帮助学生制定合理的学习方法,进而提升学生的成绩；学生在遇到生活中的问题时,班主任要与学生积极地进行沟通,在交谈的过程中可以向学生提出有效解决问题的措施.如此,班主任通过与学生积极沟通的方式,解决了学生的困惑,建立了新型师生关系.
三、班主任应主动联合家长,拓宽班级管理渠道
在对学生进行管理时,不能只是依靠班主任一个人,还应积极发挥家长的作用.作为一名中职班主任,在提升自身管理质量的同时,还应该积极主动地与学生家长取得联系,和学生家长一块对学生进行有效管理,使班级管理的途径和手段得以拓宽,成为班主任班级管理工作顺利进行的坚实保障.
例如,班主任在教学管理的过程中,可以通过利用现代化通讯方式,如微信、 等,主动去和学生的家长进行联合,可以定期到学生家里进行家访,与家长们进行有效沟通.对于那些表现良好的学生,班主任应该积极鼓励,并与家长探讨促使学生能够进一步向前发展的方法和途径,对于那些表现欠佳的学生,班主任应该与家长共同探讨,仔细分析出学生的情况,并提出促使学生更好发展的教学管理措施,并争取家长的同意,在实施的过程中,鼓励家长对学生在家中的表现进行监督,促使学生可以做到“人前人后一个样”.
总之,作为一名中职班主任,要探索有效的班级管理方法,加强对学生的管理,在这其中,教师要为学生树立好榜样,在对学生管理时,要加强与学生之间的沟通,建立新型师生关系,促使班级管理工作的顺利开展.
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