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新形势下初中英语高效课堂教学分析

【摘要】在新课程改革的不断推进过程中,初中英语的教学要求也在不断增加.初中阶段是学生成长发展的重要阶段,也是学生英语学习的关键时期.然而在当前的初中英语课堂中还存在着一些效率不高、组织不好等不可忽视的问题,所以初中英语教师要在自己的教学过程中善于发现存在的问题,并结合自己实际的教学情况去创造多种方法解决问题,从而创建一个高效、有趣的课堂,为学生英语学习的提高和身心全面发展提供保障.

【关键词】初中英语英语教学高效课堂

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-057-01

新课程改革的不断发展,对初中英语课堂提出了诸多要求,初中英语的教学也在不断完善中发展.然而在初中英语课堂的教学效率还不够高效,教师的教学观念相对落后,教学内容单一以致于学生学习的兴趣性不高的问题还有所存在.因此初中英语教师需要在教学过程中善于发现问题,找到如何创建高效课堂的途径,从尊重学生主体性出发,充分挖掘书本内外的教学资源,在课堂中结合学科特点和教学内容,并在充分利用多媒体设备的情况下,创设有趣的教学情境.本文将对此做出探讨.

一、初中英语高效课堂创设所面临的问题

1.教学观念较为落后

新课改之后,新的教学理念不断地运用于各学科的教学实践,也取得了一定的成效.但是,在一些初中英语课堂中,有些教师还存在着传统的教学观念存在的状况,导致学生的积极性不高,课堂教学效率低下的的情况.这是由于有些初中英语老师不能够及时转变教学观念,在教学过程中,不能够做到尊重学生主体性,促进学生兴趣性的发挥.

2.教学内容比较单一

传统的初中英语课堂教学存在着教师在教学的实践过程中,只对课本中的学习内容进行讲解,导致教学内容的拓展性不高的问题.英语学科的内容与学生的生活实际联系密切,也与其它学科有所关联,因此教师不应该脱离生活实际进行教学,也要与其它学科进行联系,从而有利于构建学生知识学习的整体性.

3.教学方法缺少多样性

英语学科的教学在于注重培养学生的英语综合能力,提高学生对于英语的听说读写能力.但是在初中英语课堂教学中,往往还存在着一些教学方法单一,教师依赖于观念性的教学理论,而不能做到根据及时根据具体问题创新多种方法教学,从而不利于体能力素质的提高.

二、初中英语高效课堂创设的方法

1.做到以学生为主体、转变教学观念

传统的教学往往会出现一些教师在课堂中对学生的关注度不够的情况,还存在着教师讲授、学生学习这种课堂效率不高的情况.为此,教师要紧跟新时代的英语教学发展要求,及时做到让自己的教学观念有所转变.例如,在学习《Myforitesubjectisscience》一课时,针对课文中讲到的subject的问题,可以让学生就自己所喜爱的学科做介绍,创造更多让学生乐于表达的机会.同时,在学生进行表达的过程中,教师要适当地转变自己的角色,让自己从学生知识传播的主导者转变成为组织学生活动的引领者,让学生成为课堂的主人.另外,在一些学生出现的问题阐述有错误的地方,教师要适当地对学生进行肯定,并引导学生回到正确的情况中去.

2.充分挖掘教学资源、丰富教学内容

英语学科的教学注重课堂的丰富性、有趣性.对于在以往的教学过程中出现的教学内容单一的状况,则需要教师对自己的实际教学内容有所了解,同时根据学科要求从生活中、其它学科中选择有针对性的教学资源.例如,在讲授《I’llhelpcleanupthecityparks》的时候,为了使教学更具有针对性,教师可以在课前到本地方的cityparks选取相关的卫生情况图片,并在进行新课之前进行展示以引起学生的兴趣和注意力.在对课文内容进行必要的讲解以后,教师可以先向学生询问自己所了解到的cityparks的卫生现状,以及自己对于存在的清洁问题是如何看待的,组织学生进行讨论回答.这种从生活中选取相关教学内容的做法,不仅能够做到对课堂教学有较强的针对性,也可以拉近课堂学习内容与学生生活实际的距离,使学生能够快速地进入到学习状态,从而提高课堂高效性.

3.充分利用多媒体教学、提升教学效率

现在化教学设备不断地进入课堂,为教师的教学和学生的学习创建了多种形式.因此,在初中英语课堂中,教师要充分利用好这些教学设备,提高教学效率.例如,在学习《Howoftendoyouexercise？》的时候,对于课文中会出现的exercise的类型,教师可以在课前搜集相关图片,也可以选取一些精彩的视频片段,在课堂上进行展示.在讲解知识点的时候,教师还可以运用图片进行教学,通过展现图片来提示学生相关的学习内容,起到加深学习印象的作用.

总而言之,初中英语教学对初中阶段的学生来讲是十分必要的,而高效的英语课堂可以为学生创造良好的学习知识的环境,也是检验教师教学质量的重要标准之一.因此,对于在教学过程中出现的一些问题,教师要善于及时发现,选择有针对性的措施进行改进,为创建高效的初中英语课堂,以及为学生今后的发展打下基础.

[参考文献]

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[2]钱玉红.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].三峡大学学报：人文社会科学版,2005（S1）.

[3]阙净燕.新课程理念下构建中学新型师生关系的研究方案[J].长三角（教育）,2012（10）.

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