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朗读，和书结缘
唐仁钧
每位父母都知道读书对孩子成长的重要性,也愿意孩子热爱阅读.但真正实践时却很烦恼,“我天天带着他读书,他为什么就不爱看书呢？”我由衷地为自己培养了儿子爱读书的好习惯而高兴,也愿意和父母分享这些经验.
从聆听到学语,让朗读成为语言启蒙
儿子正式接触图书是在他几个月的时候.我特意为他选了几套图形简单、色彩鲜艳的幼儿图书,每一本书就是一个故事,还有一套认识物品的卡片.当我第一次把儿子抱在怀里,把色彩鲜艳的图书拿到他面前时,他就目不转睛地盯着画面,对它产生了极大的兴趣.从此,每当儿子睡觉前、睡醒后,看书成了必然的程序.后来我为他选了儿歌配图的书,我一边为他大声朗读,一边带着他看图.儿子特别喜欢听我朗读,听到他特别喜欢的地方,就会露出开心的笑容.
我觉得朗读是非常重要的一环,很多父母只是带孩子讲故事,这样达不到最佳阅读效果.要选择琅琅上口的简单儿歌,父母有韵律地朗读,并抱着孩子随着节奏前后晃,这对孩子来说是一种极大的享受,也能培养孩子的语感,增加他的情境体验.我国古时候的学习方法主要是诵读,《中国诗词大会》里很多选手都是用朗读、甚至是唱读的方法来学习诗词.
这样,到孩子会说话时,他就能背诵我们以前朗读过的全部的儿歌.
我常常把书放在儿子够得着的地方,儿子十个月大的时候,当他想看书就自己去拿；到会用语言表达需求的时候,每次吃完饭,他就冲着我叫：“上床睡觉,上床睡觉.”因为幼小的他把睡觉和看书已经联系起来了.
上了幼儿园,因为白天大部分时间在幼儿园度过,“睡前故事”成了儿子晚饭后的必备项目.晚饭后,我们先一起看；然后他躺下,我给他读,常常我读得以为他睡着了,他却说“我还在听呢”.就是在这些时候,白雪公主、灰姑娘、小红帽、爱丽丝等一个个鲜活的童话人物便印在了儿子的脑海里.
从他读到自读,让阅读成为自觉习惯
我工作的学校附近有两个书店,这无形中为孩子的读书提供了便利条件.书店里的图书品种繁多,尤其是儿童读物更是丰富多彩.那里环境优美舒适,学习气氛浓厚,是看书学习的好地方.孩子第一次去,就喜欢上了那里.
一开始的时候,孩子还是想让我给他念.我觉得在公共场合发出声音,不太礼貌,于是指导儿子先从拼音读物开始自己读.我从没有给孩子指出该看哪本,不该看哪本,而是让他自由选择.
这一点想提醒父母,自由选择图书是维持孩子看书热情的关键一环,父母千万不要自作主张地认为孩子该看什么、不该看什么.
很重要的一点是,在儿子首次开篇阅读之前,更多地听到了我的朗读,他已经领会了艺术形象的美.所以,他很顺利地从听我念书过渡到自己看书.一天天过去,儿子所看的书,从小书换成了大书,从绘本书换成了文字书,从薄本换成了厚本.儿子在书店里到底看了有多少本书,我们谁也难以说清楚.
我们还充分利用了学校图书室.每次带他到我的单位,他都是直奔图书室,取了喜欢的书就坐在那里,看得十分专注,我跟他说话他都听不见,看到热闹的地方还嘿嘿地笑.
日子一天天地过去,儿子看书的数量逐渐增加,选书的范围也在逐渐扩大.除原著外,他几乎看了图书室里能找到的《西游记》的所有版本；他看了《三国演义》的五种版本和《大话三国》；有好多书看了不止一遍,有的甚至看了十多遍.随着看书数量的增加,儿子的阅读速度和理解能力也在逐步提高,而且看后能用自己的语言把故事讲下来.在我们外出的路上,或者是吃饭的时候,孩子总是给我们讲故事.
从读书到写作,让文字成为成长推力
儿子对书已经产生了真正的兴趣,只要有他感兴趣的书,电视等一切事物都对他没有任何诱惑力.只要到了假期,每天必有半天泡在书店.到了三年级,我和儿子一块下载了网上所列出的小学生必读的100种图书的名单,作为儿子以后读书、借书的重要依据,并且引导他写读后感和读书笔记.五年级的时候,儿子最开心的事情就是阅读课外书,并且拿起笔写起了小说.小说以班级学校生活为主题,每一章写完,我们都是第一读者,他的语言幽默风趣,常常看得我们哈哈大笑！孩子上学后,文科成绩一直很好,这也与他热爱阅读有极大的关系.
编辑 若鱼
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