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如何做好一年级汉语拼音教学工作
刘小英
（武隆县羊角镇中心小学校重庆武隆408525）
【摘 要】汉语拼音教学是语文教学的起点.根据小学生的思维特征,采用形象直观的教学方法,在生活中寻找素材,把拼音与生活中熟悉的人和物相结合,应用灵活、生动、形象而有趣的教学方法营造欢乐的课堂氛围,有助于激起学习的兴趣.在学习中让学生体悟学习的方法,既利于能力的形成,也利于良好学习习惯的培养.
【关键词】汉语拼音；增强学习兴趣
汉语拼音是学生学习汉字、说好普通话的工具,是低年级语文教学的重点,但拼音教学是教学中最枯燥的内容之一.如何让学生更轻松、更容易掌握拼音是每个语文老师迫切需要解决地问题.根据一年级学生年龄小,爱表现,记忆强的特点,在教学中要特别注重直观性和兴趣性,调动学生的学习兴趣,激发学生主体意识,让学生在不拘一格的学习方式中愉快地成长.
一、导课新颖,引发学习兴趣
兴趣的产生源自于学生对事物的好奇,因此,在导入新课时,教师要创设一定的教学境,使学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶,感染,激励,从而唤起学生继续感受的意愿,引起对所学知识的兴趣.如：教学iu,ui时,用讲故事的形式引导学生的注意力."有两个小朋友,他们分别叫小iu 和小ui ,他们是一对双胞胎弟兄,长相几乎一样,又经常穿一样的衣服,带一样的帽子.他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二,可聪明的阿凡提却一眼就能分清.小朋友,你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗？"这样,学生的情绪一下子高涨起来,教师抓住这一极佳的时机,导入新课教学,取得事半功倍的效果.
二、设置情境,激发学习兴趣
1、在听故事、讲故事中学习拼音.比如在学习韵母"a、o、e"时,我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物们都起床了.新的一天开始了,大家多开心啊！瞧,小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子,aaaa a……aa aaa……在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱,就在这个环节中渗透a的读音,练读a）.大公鸡也在草地上练起了嗓子,听！oo o……ooo……（出示o,多好听啊,大家来学一学,在这个环节中渗透o读音,练读o）.大白鹅在水里快活地游着,看着自己在水里的美丽倒影,不由得也唱起了歌,e……e……,我的身子多么白,我的嘴巴多么红,我是快乐的大白鹅（出示e,教学e）.小河的清晨好热闹啊！学生在听听、学学、练练的过程中掌握了aoe的读法,学得主动积极、兴趣浓厚,同时也训练了语言表达能力和听话能力.
2、设计一个生活情境来学习拼音.在教学翘舌音zh、ch、sh、r时,考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点,我特意安排了一个"招待客人"的情境.今天啊,有四位客人来我们这里做客,依次出示四位"客人",即头戴zh、ch、sh、r头饰的四个学生客人来了,我们要打招呼啊,今天这几位客人的名字很特别,叫的时候要把舌翘起来（引导学生跟着老师读zh、ch、sh、r,当学生会读之后,就请客人（学生戴头饰）进门,请进门的过程中又巩固了zh、ch、sh、 r的认读）.在招待客人的过程中既训练了口语交际能力,又加强了zh ch sh r的认读.学生在生活化的情境中多读多练,轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关.
三、在丰富多彩的游戏活动中学习
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习,激发学生学习兴趣,如：猜一猜（看口形猜韵母,根据音节猜图画等）传一传（一个接一个把看到的音节传下去）变一变（用电线折成字母）玩一玩（出卡片,一生出声母一生出韵母,拼成音节读出来,谁读得快又准,谁就赢了、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上,两组小朋友分立两边读卡片,读对的卡片贴在该组绳上,哪边多哪组就赢）小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字,读对了就能送对,给送对的一份礼物）长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）考一考（拿卡片去考别人）等.通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实.
四、多种形式,强化学习兴趣
拼音字母是一些抽象的符号,而且有些字母很容易混淆,像ei 和ie .如果只是分析字母构成效果不会太好,为了提高教学效果可以采用歌诀法来进行拼音教学.如区别 和 ,我编了歌诀：小人砍树ei,ei,ei ,小人依树睡一夜ye. 教学 yi,yü 一课,我采用了歌诀教学：小i 的妈妈是大y ,大 y小i 挨一起 ,小ü 爸妈不在家,大y 阿姨照顾他,小ü非常有礼貌,见了大y 就摘帽 .利用歌诀去教学,学生兴趣浓厚,而且通俗易懂,便于学生识字.
拼音练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练,时间长了,学生产生厌倦情绪,也会挫伤刚入儿童的积极性.教学中要根据儿童好动、好奇的特点,采用形式多样的练习,将大量的练习寓于游戏之中,强化学生的学习兴趣,使其巩固所学知识.如让学生"说出我的悄悄话",做"找朋友""粘年糕""摘果子" "到动物园参观" "纸牌游戏" "火车到站了" "小青蛙回家"等游戏,寓教于乐,极大地调动了学生的兴趣,为培养学生的学习习惯打下了基础.
总之,在汉语拼音教学中,教师只要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,寓教于乐,就能培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动、生动地获取知识,不断提高自学能力.
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