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小学数学有效课堂教学

吴新峰

（江西省赣州市赣县区石芫中心小学,江西赣州 341000）

【摘要】小学数学是学生数学学习的基础.小学生的天性好动,在传统的教学模式下,学生的注意力很容易被其他的事情所吸引,出现记忆力不集中的现象.为了学生能够更好地学习到知识,教师应该注重对教学模式的创新.为学生营造出一个高效的课堂学习环境,加强学生对于知识的掌握.

【关键词】小学教学；数学课堂；有效教学

小学是学生学习的最初阶段,在小学阶段培养起学生的输血综合素养对于学生日后的学习和生活都将产生着较大的影响.在小学的教学中,要想培养出学生的综合能力,首先教师就需要构建一个有效的课堂教学环境.有效的教学模式,对于学生成绩的提升和能力的形成都产生着推动性的作用.在教学的过程中,教师应该注重体现学生的主体地位,让学生能够主动地参与到课堂的学习之中,进而提高课堂的教学效率,促进课堂教学的顺利进行.

一、利用情境教学吸引学生的学习兴趣

在小学阶段,尤其是对于小学的学生而言,由于年纪较小,在课堂的教学当中,学生的注意力很容易被其他的事情所吸引,影响学生的学习效果.为了让学生能够集中精力听讲,营造一个有效的课堂教学环境,教师应该对现有的教学模式进行改变,利用情境教学的模式吸引学生的课堂注意力,提高学生的学习效率.

情境教学法作为一种新型的教学方式,其主要是从学生角度出发,教师在教学过程中加入感彩.将抽象的英语语法具体化,引导学生融入当下的学习环境,进而帮助学生更好的掌握所学知识.将情境教学法融入到实际教学中,把抽象的概念具体化,有助于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.

以人教版小学的教材为例,在学习《100以内加减法》的时候,教师可以在课堂中将理论知识为学生讲解,确保每个学生都能掌握本次课的重点内容.在讲完理论知识之后,教师可以将课堂模拟成一个超市,利用书本、桌椅、板擦等资源,将不同的物品分别标价,然后让学生自己选取两个或三个进行计算.通过这种方式,不仅能够吸引学生的注意力,更能帮助学生将数学知识与实际生活相融合,促进课堂教学环境的高效进行.

二、加强课堂的实践活动,促进课堂教学的高效进行

对于小学的学生而言,游戏的形式能够有效地调动起学生学习的积极性,活跃课堂的氛围.在小学的教学中,实践教学已经成为有效教学模式之一.在课堂中设置相应的游戏活动,让学生可以在实践中加强对于知识的记忆,帮助学生更好地掌握所学知识,真正做到寓教于乐的教学目标,提高教学的效率.

以人教版小学教材中的《认识图形》为例,在学习图形的过程中,如果仅靠教师的讲解,学生对于图形的认识不够全面.为了能够提高课堂教学的有效性,教师可以在课堂中为学生准备一些七巧板,让学生自己动手拼出不同的图形,让学生可以对图形的概念有更直观的认识.教师还可以让学生进行拼图形的比赛.在规定的时间内,比一比谁拼出的图形更多.通过实践活动的设置,不仅能能够调高课堂教学的有效性,还能够培养学生的动手能力,加强学生对于知识的记忆.

三、教师根据学生的学习差异进行有针对的教学,提高课堂教学的效率

在传统的教学模式下,教师在课堂中的提问往往都是面向全体学生.这种体温的形式并不能够满足所有学生的需求.为了能够提高课堂教学的有效性,教师在教学的过程中应该充分地对学生进行了解,根据学生的学习差异,对学生进行有针对性地提问,确保所有学生都能够参与到学习中.

比如在人教版小学的教材中,在学习《多位数除一位数》的时候,教师就可以根据学生的自身特点和学生的学习能力进行有针对性的讲解.比如对于基础差、学习能力弱的学生,教师就可以让其掌握基本的运算理论,了解三位数除一位数的笔算算法.而对于学习能力比较强的血神,教师就可以适当的加大难度.让学生在掌握基本算法的基础上学习利用除数和被除数的最高位来判断商是几位数.通过对学生展开分层次有针对性的教学,可以确保所有学生都能够学有所得,提高教学的效率,促进学生学习成绩的提升.

四、结束语

综上所述,小学正是学生学习的关键时期,教师积极的对有效的教学手法进行探索,为学生营造出一个舒适的学习环境,确保学生能够参与到学习之中,进而提高学生的学习能力,促进学生的全面发展.有效的教学方法有利于帮助学生养成自主学习的能力,让学生可以自己对问题展开思考和探索,促进学生数学综合素养的形成,为学生日后的学习奠定基础.

【参考文献】

[1] 任中华. 让一年级孩子爱上数学课堂——浅谈小学数学课堂的有效教学[J]. 数学学习与研究, 2016(16):47-47.

[2] 钱满. 追寻好玩的数学课——一年级数学课堂教学方法的实践与探究[J]. 小学教学参考, 2018(5):60-61.

[3] 汪瑞忠, 陈霞. 激发学习兴趣,提升课堂效率——浅谈小学数学课堂教学设计的认识与实践[J]. 速读旬刊, 2016(12).

课堂教学论文范文结:

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