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寄宿制中等职业学校早操、课间操和课外活动德育实践
周文祥
（山东省轻工工程学校,山东 烟台 264025）
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）03-108-02
收稿日期：2015-02-02
作者简介：周文祥（1979 ~）,讲师,本科.研究方向：体育教学及学生德育.
教育部在关于发展职业教育中指出：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置.在职业教育由注重规模到提升质量的转折期,用科学发展的理念践行德育,用行之有效的实践探索开创中职德育的发展意义重大.中等职业学校在学生早操、课间操与课外活动中进行行之有效的德育实践探索意义十分重大.
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
寄宿制中等职业学校“早操、课间操与课外活动”德育实践.
1.2 研究方法
本文采用文献资料和个案研究法,对寄宿制中等职业学校“早操、课间操与课外活动”德育实践进行研究和分析.
2 结果与分析
2.1 寄宿制学校校情分析
近年来寄宿制学校的发展在国家政策的惠顾下得到了优先保障.在科学发展观的引领下与时俱进,教育工作者也在不断总结寄宿制学校教育管理经验与创新.寄宿制学校学生空闲时间多,因而更需要丰富的业余活动为学生提供锻炼能力、提升素养的舞台,对学生德育实践探索必将不断深入.
2.2 中职学生学情分析
2.2.1 生理与心理 中职生一般15~18 岁,处于青春期.在学校教育中需结合青春期的情绪、人际交往、情感、思维等特点对其进行引导,实施科学管理,方能达到良好的德育效果.
2.2.2 量体裁衣、因材施教 中职生在初中大多是被定义为“后进生”.他们大多会成为班级的监控的重点管理对象.传统的单纯严格管理不再适合其心理.探索中发现,及时捕捉这部分学生的闪光点并由此切入进行启发、引导、激发兴趣、挖掘潜力能为其学习、就业打下坚实基础.
2.2.3 中职生自我价值的实现是德育的重要成果 我国现阶段急需大量技能型人才.鉴于此,职校毕业生首先要实现职业综合素质的综合性提高程度与职业岗位变化的适应性,实现优质就业,体现自身价值.可见对中职生进行“精细加工”,令其德艺双馨是社会发展的必然要求,也是职校培养的方向所在.
2.3 德育实践探究
德育是学校教育的重要内容.
“ 德” 是实行“ 道” 过程中的心得.因此在实践中领悟德育意义重大.尤其是在培养学生的职业道德方面,职业道德是“行业范围内的特殊道德要求,是指同人们的职业活动紧密联系的并具有自身职业特征的道德准则和道德规范的总和”.山东省轻工工程学校5 000 余学生主要来自山东省的各县市.近几年学校下大力以早操、课间操与课外活动以及社团等课外活动为重要载体,进行卓有成效的德育实践探索.操课中学生良好的状态充分展现了学生乐于投入、享受操课的内心情结,突显了两操的德育功效.几年来,在局属学校交流中,以活动促德育的环节得到了充分肯定和借鉴,这得益于《两操量化考核细则》的实践指导.活动中要确定合理运动量,并注重德育渗透,实现体育、德育的双重功效.
2.3.1 结合实际情况,征求班主任、任课教师建议,反复研讨,制订科学的考核细则,为工作的深入开展奠定良好基础.
2.3.2 班级操课实行分级管理制度：免检级、优秀级和普通级.操课中,根据班级表现进行加分（服装、口号加分）与减分（迟到、旷操、服装不统一减分）,最后得出操课成绩.分级管理极力降低了人为评分的误差,体现了管理的科学性.
2.3.3 确定级别依据.两操从以下操课流程的12 个方面考核：应到人数、实到人数、整队质量、指挥员位置正确及口令洪亮、带入口号、行进表现、带入到指定位置、服装统一、跑步队列整齐或做操质量高、操后集合表现、指挥员位置正确、带出口号和带出到指定位置.
2.3.4 “分级自制”效果更加明显.对免检级只实行减分制度,避免其因加分而超过100 分.对优秀级与普通级采用加分与减分相结合.这既鼓励了后进班级,也避免在同一天出现优秀级、普通级分数超越免检级.
2.3.5 良好德育效应分析.首先烘托氛围是学生出色表现的先决条件.定级前,分管教师组织各班体委开会,分发定级标准,各班确定申请级别并以全班签名的“承诺书”形式来激发拼比热情,增强重视程度,培养上进心.操课免检级最先带出、最后带入.以团结、积极、向上感染后进班级,激发学生“赶、比、拼”的.同时,强有力的学生干部队伍是教师得力的助手,是实现德育的重要力量.准军事化管理的学生会发挥着重要的桥梁纽带作用,直接影响操课水平,甚至决定班级走向.此外,充分调动体委、班长、学生会主要干部的积极性、主动性和创造性是搞好两操工作的重要因素.分管教师的教育引导可使他们不断进步,从而带动工作良好发展.另外,建立独特的辅导员队伍建设效果良好.辅导员为退伍士兵,其示范影响力和较强的组织管理能力,极大地熏陶着学生.列队后的2min“静默养成”模式促进了学生养成教育,学生受益很大.
3 理论与实践相结合,综合发展
学校的课外活动主要以大力发展社团建设、积极构建课外大课程体系为抓手,全力激发学生潜在的心理优势和积极性,引导学生将理论知识和实践经验自主应用到活动中,促进知识能力转化为综合素质.学期初都进行问卷调查,了解学生爱好、兴趣,结合学校工作,做出科学的课外活动计划,增强学生参与热情.同时不断丰富经验,为搞好活动奠定坚实基础.根据活动规模、级别和质量,对表现优异的人员进行奖励,保证活动延续性.
3.1 构建课外活动组织管理体系
学生课外活动在校团委正确指导下,由团委负责教师与大、中专负责教师统筹规划,大、中专独立实施,学生会与社团联合会在教师的指导下具体组织实施.
3.2 社团与学生会独立组织活动,在竞争中展示风采,提高能力
为促进课外活动高质量发展,校团委每年举办“文化体育节”等大型系列活动,为学生提供展示才华的舞台.通过活动交流评比,鼓励学生积极创新,促进经验传播,营造健康、丰富、高品味的校园氛围.
3.3 文娱活动使生活更具风采
校合唱团在专业教师的指导下,使学生得到音乐的熏陶.每学期的合唱比赛、校园卡拉OK 大赛、文艺晚会等活化了学生的艺术细胞,突显德育色彩,使有文艺加盟的体育活动更引人注目.
3.4 加强班主任的功能
学校高度重视班主任工作,探索制订了班主任工作要求和原则,用量化考核细则考评班主任.并采取措施激发班主任的积极性、主动性和创造性.班主任言传身教,从大处着眼,小事入手,直接作用于学生,效果明显.
3.5 加强学生干部队伍建设对学生干部定期培训,重点进行能力督导,着力培养“吃苦耐劳、勤于进取、力求创新”的素养.
3.6 活动中严格要求,增强集体凝聚力,强化团队合作
统一服装方能参加某项活动,准时比赛,营造团结、积极、向上的良好氛围,活动中养成良好品性,努力寓德育于活动.
3.7 加强法律教育
每学期联系交通门、街道派出所、法院工作人员或专家学者来校讲座,对学生积累法律知识、强化法律意识收到了较好效果.
此外心理咨询室为学生提供辅导援助,对个别学生进行心理疏导,组织心理健康讲座,并定期带领学生干部到爱国主义教育培训基地参观学习,进入工厂及企业社会实践,举办读书活动月,丰富学生精神生活,使课外活动日趋丰富.
4 结 语
寄宿制中职生每天至少一半的时间在学校度过.因此在两操与课外活动中以科学发展观为指导,对学生进行教育,提高学生德育素质,不断深入德育探究将是艰巨而长期课题.学校在积极的实践探索中,从不同角度分析、解决问题,取得了良好的德育效果,尤其在职业道德方面培养了学生良好的职业道德.在不断创新的道路上,应继续对寄宿制的中等职业学校两操与课外活动等进行积极深入地实践探究,以期更大成效,致力于培养出德、智、体、美全面发展的高素质学生,为学生的成长、成才奠定基础.
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