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少数民族地区职业学校新老教师一帮一师徒制学习模式
摘要老教师是职业学校发展的核心和骨干力量,新教师是学校的新鲜血液和发展希望,职业学校要充分发挥老教师的优势,通过以老带新的方式把新教师培养起来 “一帮一”师徒制,作为一种学校本。
关于提高职业学校教师信息化教学水平
教育部组织编制的教育信息化十年发展规划（20112020）中强调以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,这一发展规划为我国当前蓬勃发展的教育信息化事业指明了方向,职业学校是为未来&l。
让教师成为幸福的人评江苏省徐州经贸高等职业学校的师资队伍建设
【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】10056009（2017）36001102师资队伍质量是高职“内涵式”发展的关键变量 打造一支凸显“职教性&。
中等职业学校教师专业需求
摘要以中职教师为研究对象,从教师主体角度出发,采用中职教师专业发展需求调查问卷以及访谈法,对江苏省六所中……职业学校的教师进行调查,着重探讨了中职教师的专业发展需求 调查显示,中职教师专业发展需求是一。
职业学校图书馆阅览室管理存在的问题与
文广州市轻工职业学校 何岸婷【摘要】图书馆阅览室作为职业学校师生活动的重要场所,其无论是对学生的学习,还是对教师的教学,均具有至关重要的促进作用 然而,因为各方面因素的影响,当前职业学校图书馆阅览室管。
职业学校中如何开展基层党建工作
（江苏省徐州技师学院,江苏 徐州 221000）摘 要职业学校是当前社会教育的一种重要形式,它以培养具备职业技能的学生为目标,为解决社会人力资源和技术人才提供了重要的保证 近年来,随着教育。
艺术职校《实施性人才培养方案》比较以江苏省部分艺术职业学校为例
方芳实施性人才培养方案 是学校明确各专业培养目标、 组织实施教学、 规范教学管理的纲领性文件 为更有效地发挥其对教育教学质量的监控与评价功能, 确保各艺术职业学校的人才培养规格和质量, 有必要进一步规。
中等职业学校学生综合素质和职业能力培养策略
摘要中……职业学校作为高技能人才培养的主要阵地,如何提高学生综合素质和职业能力是教育教学改革研究的重要内容之一 新时期的职业学校只有在以提高学生职业技能和综合素质为核心的发展性评价理念的指引下,建立适。
特教学校教师学习共同体的构建策略探究
摘要教师学习共同体是促进教师专业发展的有效途径之一,为特殊教育教师专业发展构建了实践、合作、反思的平台 教师学习共同体之间的“对话、分享、协商和反思”的学习形式能够促进特殊教育。
职业学校工学交替的探究
摘要2015 年十八届五中全会提出要提高教育质量,推进产教融合、校企合作,加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式；加强实习管理是保证实习教学效果,提高人才培养质量的重要保障 2016 年,教育部。
中等职业学校教师文化与其培养策略
摘要教师文化是指教师在工作过程中凝聚生成的生存方式,一般通过教师的行为方式来反映和识别 中……职业学校的教师文化是一种“双师”文化,具有学科文化和技术文化的双重色彩 在具体学校。
让教师成为令人羡慕的职业
“快开学了,老师在哪”一度是压在不少偏远地区校长心头的巨石 去年还有报道,在浙江这样的发达省份,也出现了中小学教师“辞职潮” 教师招不来、来了留不下,教。
中职学校教师的职业生涯规划和管理
摘要从当前实际发展现状来看,个别地区对中职教师的职业生涯规划并不重视,且相应的管理体制也不够健全 对教师自身而言,其对该工作的认识也比较淡薄 基于上述情况,对中职学校教师的职业生涯规划与管理进行了分析。
中职涉农专业教师提升信息化教学能力的途径以济宁市高级职业学校为例
摘要在新形势下,信息化教学对学校教育改革产生的影响越来越大 中职涉农专业教师要通过提高信息化教学能力,适应教学改革的需要 本文从加强顶层支持力、建设数字校园、精品资源、创新模式、组建教学团队、重视实践。
中等职业学校教师教学信念的现象描述分析
王 斌, 李 同 吉（同济大学 职业技术教育学院, 上海 201804）摘 要 教学信念是教师个人对教学相关因素所持有的观念 研究表明, 教学信念对教师的教学行为起直接指导作用, 并影响学生学习效果 。
西南少数民族地区职业学校教师存在的问题和
摘要以西南少数民族地区职校教师专业发展为研究对象,探讨分析西南少数民族地区职业院校教师专业发展中存在的问题,主要有职业学校教师缺乏、学历较低、职称……级低于国家标准三方面 为解决这些问题提出了提高教师。
中等职业学校教师信息素养提升的策略
（广西梧州农业学校广西·贺州542899）中图分类号G451 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 014摘要信息化的时代浪潮和“。
中等职业学校教师专业标准视角下课堂层面职业教育学理论体系构建
中图分类号G712文献标识码AD0110 16871j cnki kjwhc．2018 03 041摘要2013年中……职业学校教师专业标准（试行）的颁布为职业院校课程改革提供了参照标准,职业教育学是。
职业学校名师引领青年教师成长
引言名师是指在各自教学领域中独具影响的教师．名师往往具备高超的教学技能和方法,这些在长时间教学中总结出来的经验对于青年教师而言十分宝贵,因此,采用名师引领的方式能够提升青年教师教学水平,对于青年教师成。
职业学校双师型教师团队建设实践
摘要双师型教师队伍建设除了关注个人成长需要之外,更应该关注团队需求,根据教师职业成长规律探讨 "双师型 "教师团队培养方法,并以专业为案例探讨专业教师团队建设,构建各专业课程相互协调,教学科研相得益彰的双。
中等职业学校学习型教师团队专业学习共同体的构建策略
随着时代的发展,社会对人才的要求不断提升,教师作为承担着重要教育改革任务的主要角色,面临着巨大的考验与挑战 这也对教师的自身素质提出了更高的要求 现代教育的新形势要求教师对自身教学活动与教学模式进行反。
职业学校德育教师队伍职业精神现状调查基于广东省50
(广东技术师范学院财经学院,广东广州510665）摘要广东省职业学校德育教师队伍职业精神水平处于较高水平,但存在实践与理论认识的脱节现象 不同类型学校职业精神水平存在不均衡问题 女教师职业精神水平高于。
中等职业学校新手教师职业倦怠基于浙江省10所中等职业学校教师的实证分析
包 辉 煌1 , 鄂 世 举 1 , 赵 忠 平 2（1 浙江师范大学 职业技术教育学院, 浙江 金华 321001； 2 绍兴文理学院 教师教育学院, 浙江 绍兴 312000）摘 要 教师的职业倦。
西北连片特困地区教师职业信念
作者简介杜军,陇东学院教育学院讲师 基金项目甘肃省高……学校科研项目“客体化教师培训中的主体发展研究”（2015B111）,项目负责人杜军；国家社会科学基金项目“。
核心素养视阈下的班级文化建设路径以江苏省如东高级中学为例
【摘要】班级是校园文化建设中的重要载体之一 作为德育工作者,如何促进学生的核心素养提升和全面发展则是日常班级文化建设中需要着重关注的问题 江苏省如东高级中学从文化基础、自主发展、社会参与三个维度,着眼。
翻转课堂，让学习真实发生以《秦兵马俑》教学为例
如何让课堂更加高效呢课程整合是个关键 而在整合的过程中依据学情,确立准确的学习目标尤为重要 如何更好地把握学情,我认为一定要翻转课堂 翻转课堂就是教育者要赋予学生更多的自由,把根据课堂内容提前制作好的。
言语能力，提升核心素养
摘要促进言语能力的发展是一个长期的过程 教师在阅读教学中,要根据教学目标、学生心理和教学内容特点,通过抓住文本的内容、表达方法和搭建平台……途径,进行体系化、序列化、层次化的有效训练,让学生沉入文本,。